關(guān)于我不該這樣迷茫的作文 本文簡(jiǎn)介：

徐鳳青春的旋律是優(yōu)美輕快的，我憧憬，沉醉；但旋律也有舒緩低沉的時(shí)刻，此時(shí)，我徘徊，迷茫。我有一個(gè)朋友，從小學(xué)便相識(shí)，我們相知相惜,彼此成了對(duì)方小學(xué)生活里最美的記憶。步入初中后，很慶幸，我們還是同班同學(xué)，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們互相勉勵(lì)，整天形影不離�？墒且粋�(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系似乎不再像以前那樣親

關(guān)于我不該這樣迷茫的作文 本文內(nèi)容：

徐鳳

青春的旋律是優(yōu)美輕快的，我憧憬，沉醉；但旋律也有舒緩低沉的時(shí)刻，此時(shí)，我徘徊，迷茫。

我有一個(gè)朋友，從小學(xué)便相識(shí)，我們相知相惜,彼此成了對(duì)方小學(xué)生活里最美的記憶。步入初中后，很慶幸，我們還是同班同學(xué)，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們互相勉勵(lì)，整天形影不離�？墒且粋�(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)我們的關(guān)系似乎不再像以前那樣親密了，面對(duì)這份珍貴的友誼，我不知是繼續(xù)，還是放棄。

作為班長(zhǎng)，較多同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，自然她與同學(xué)們的關(guān)系融洽而親密。當(dāng)她們兩三個(gè)人一起討論問(wèn)題時(shí)，我總是想加入，但是心里總有一個(gè)聲音告訴我：算了吧，還是不要去打擾他們了。然后我便默默地回到座位上，心不在焉地翻著書(shū)，轉(zhuǎn)眼看見(jiàn)他們因領(lǐng)悟一道難題相視一笑的樣子，他們的身影似乎又離我遠(yuǎn)了一點(diǎn)，我想要向前邁步卻始終不知如何靠近。

之前放學(xué)時(shí)，我們總是等待對(duì)方一起排隊(duì)；而現(xiàn)在她好像忘了我似的，與其他人說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)話題而異常興奮，看著她們神采飛揚(yáng)的樣子，我便好奇地問(wèn)道：“你們聊什么呢，這么開(kāi)心？”你們幾乎同時(shí)回答：“沒(méi)什么。”之后依然是相視一笑，我似乎成了一個(gè)局外人，落寞填埋了我的心房。

我們之間的友誼，不單單因?yàn)楸舜伺d趣相投，還因?yàn)槲覀兊某煽?jī)一直旗鼓相當(dāng)，彼此欣賞。然而，那次失敗就像一道屏障一樣矗立在我們之間。月考數(shù)學(xué)成績(jī)公布，我123分，那個(gè)用紅筆寫(xiě)的“123”是那么顯眼刺目，如一道晴天霹靂擊中我的心，痛得難以忍受。上一次就因?yàn)閿?shù)學(xué)沒(méi)考好，我的年級(jí)排名下滑得厲害，本想著這一次能夠發(fā)揮得好一點(diǎn)，可是事實(shí)擺在我的面前，我終于忍不住了，淚如泉涌。淚水模糊了我的眼睛，但是我依稀可以聽(tīng)到她與同學(xué)們激烈地討論題目的聲音，此刻我不想讓她看到落淚的我，也不希望聽(tīng)到她安慰的話語(yǔ)，仿佛我們不是同一世界的人，惆悵的心情入心入肺地纏繞，是那么明顯。我們的關(guān)系，似煙，似霧，我迷茫了。

那天下課，老師突然把我們叫到身邊，打開(kāi)她的“心語(yǔ)”本，看著我輕聲說(shuō)："看看吧。"帶著一絲疑惑，我接過(guò)她的本子，關(guān)于我的內(nèi)容，寫(xiě)了很多。原來(lái)她并沒(méi)有疏遠(yuǎn)我；原來(lái)，她也察覺(jué)到我們之間的變化；原來(lái)，她也同樣為此而苦惱。她寫(xiě)“心語(yǔ)”尋求老師的幫助，她是如此的珍惜這段友誼，而我呢？我不該這樣迷茫。

回首我們走過(guò)的路，有淚水，亦有歡笑，那些都是我們最美的回憶。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“七年的友誼走到這里不容易，希望你們能處理好這個(gè)問(wèn)題，我相信你�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)如一縷清風(fēng)，吹散了我心頭的煩惱�！扒倚星艺湎А！蔽覍�(duì)自己說(shuō)。再次見(jiàn)到她時(shí)，我們都笑了，朋友之間不需要太多言語(yǔ)，一個(gè)微笑就能化解所有的問(wèn)題。

在我心中最柔軟的地方，有一束屬于友誼的微光，它照亮著我前方的路，使我不再迷茫，砥礪前行……

關(guān)于我不該這樣迷茫的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，迷茫，不該

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