播音主持理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)

播音主持理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)總結(jié)

對(duì)于廣播電視傳媒來(lái)說(shuō)，播音主持是廣播電視傳播系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。我想對(duì)于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，播音主持相關(guān)理論與實(shí)踐的知識(shí)也是我們專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的重要組成部分。大學(xué)期間，我們?cè)谛蠒悦防蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)了五門有關(guān)播音主持的理論和實(shí)踐知識(shí)的課程，其中三門側(cè)重理論，兩門側(cè)重實(shí)踐。通過(guò)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)播音主持的相關(guān)知識(shí)和技能有了比較全面的理解和掌握。根據(jù)自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，我想針對(duì)自己語(yǔ)言面貌方面的問(wèn)題作一個(gè)較詳細(xì)的總結(jié)，同時(shí)，就自己非常關(guān)心的從事播音主持人員當(dāng)具備的各種素質(zhì)和怎樣提高自己的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶āＡ硗馕艺J(rèn)為對(duì)于播音主持知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是實(shí)踐方面，教師的指導(dǎo)以及言傳身教是非常重要的，因此我會(huì)簡(jiǎn)單的談一點(diǎn)我對(duì)邢曉梅的老師的教學(xué)特點(diǎn)的的看法。我校廣播電視編導(dǎo)專業(yè)還處在探索發(fā)展階段，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容、模式、結(jié)構(gòu)都還處在不完全穩(wěn)定的階段，有很大的變更和完善的空間。這樣的情況下，我也想為我校我院我專業(yè)未來(lái)的發(fā)展壯大提一點(diǎn)可能微不足道的意見(jiàn)。

我的家鄉(xiāng)處在內(nèi)蒙古西部方言區(qū)，從小學(xué)到高中學(xué)校都對(duì)普通話重視不足、要求使用普通話教學(xué)的政策落實(shí)也極差，加上本身性格內(nèi)向、沉默寡言、拙于語(yǔ)言表達(dá)，來(lái)到大學(xué)學(xué)習(xí)廣播電視編導(dǎo)這樣一個(gè)需要具備良好的語(yǔ)言面貌、精于使用語(yǔ)言表達(dá)技巧的專業(yè)對(duì)我可以說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。也正是考慮到這些，我從開(kāi)始就把對(duì)播音主持知識(shí)的學(xué)習(xí)定位在努力打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí)改善自己的語(yǔ)音面貌、加強(qiáng)交流表達(dá)技巧和能力。下面我就自己學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感觸做個(gè)總結(jié)。

語(yǔ)音方面的學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調(diào)的一些問(wèn)題。聲母：z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh；合口呼音w發(fā)不準(zhǔn)確；發(fā)舌面音j、q、x有時(shí)出現(xiàn)尖音。韻母：前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時(shí)區(qū)分不開(kāi)，特別是in和ing尤易混淆；讀元音的時(shí)候唇形不對(duì)，開(kāi)口度不夠；許多字音會(huì)不自覺(jué)的入聲化。聲調(diào)：字音普遍調(diào)值不夠；上聲多讀不準(zhǔn)；去聲讀的過(guò)于短促等。

在和這些困難作斗爭(zhēng)的過(guò)程中我體會(huì)到，要想實(shí)現(xiàn)自己既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就要從幾個(gè)方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話語(yǔ)音語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)律，總結(jié)它與自己方言語(yǔ)音特點(diǎn)的對(duì)比規(guī)

一

律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實(shí)際行動(dòng)的是加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)的認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)致讀、大膽說(shuō)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

為了便于更好的把握播音主持學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)的興趣，我們有必要對(duì)播音主持人員當(dāng)具備的素養(yǎng)有一個(gè)全面的掌握。下面我就播音主持人員當(dāng)具備的基本素養(yǎng)和不斷進(jìn)步的要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

在我國(guó)，作為一名稱職的播音員主持人，應(yīng)當(dāng)具備五種基本素質(zhì)：第一，具有較高的政治修養(yǎng)，做到在節(jié)目中始終把愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義作為主旋律；第二，具有較高的文化素養(yǎng)，對(duì)古今中外、各行各業(yè)的知識(shí)都有所了解，尤其對(duì)完成節(jié)目所需的專業(yè)知識(shí)有一定程度的研究；第三，具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，做到語(yǔ)言流利、語(yǔ)匯豐富、音色優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)自然，具有表現(xiàn)力、感染力和穿透力；第四，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于交際，敏于應(yīng)變，臨陣沉著，遇事不慌，能夠用幽默的語(yǔ)言化解某些尷尬的場(chǎng)面；第五，對(duì)于執(zhí)著的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作，還要有奉獻(xiàn)精神，熱心公益活動(dòng)。

為適應(yīng)社會(huì)的日新月異變化發(fā)展，作為走在信息時(shí)代前沿的傳媒人，我認(rèn)為播音主持人員還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面不斷地追求。首先，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在已經(jīng)來(lái)臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的信息擁有量將進(jìn)一步呈現(xiàn)出迅速擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)，貧乏的知識(shí)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這就要求播音主持的知識(shí)存量迅速積累，以便能與迅速擴(kuò)張的知識(shí)量相適應(yīng)。其次，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著知識(shí)社會(huì)化和社會(huì)知識(shí)化程度的日益提高，上述趨勢(shì)將越來(lái)越明顯。對(duì)每一個(gè)播音主持來(lái)說(shuō)，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應(yīng)在他的涉獵之內(nèi)。再次，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐�？萍歼M(jìn)步、社會(huì)發(fā)展落實(shí)到廣播電視傳播上，必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的信息素養(yǎng)是信息時(shí)代對(duì)每一個(gè)播音主持專提出的新要求。最后，素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識(shí)，還需要臨場(chǎng)發(fā)揮、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對(duì)主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標(biāo)，也可以這么說(shuō)，只有素質(zhì)全面才能在未來(lái)節(jié)目主持人的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出、占有一席之地。

二

以上是我對(duì)自己所學(xué)播音主持知識(shí)部分內(nèi)容的一些總結(jié)和看法，下面我想就我們廣播電視編導(dǎo)專業(yè)教師教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)談點(diǎn)看法。

依我看邢曉梅老師的教學(xué)風(fēng)格非常的適合播音主持方面的課程教學(xué)。邢老師青春開(kāi)朗、熱情自信、平和近人、關(guān)心學(xué)生、語(yǔ)言富有親和力和感染力，這些特點(diǎn)非常容易拉近與同學(xué)們的距離。而且能營(yíng)造一個(gè)和諧、平等、活躍的學(xué)習(xí)氣氛，幫助同學(xué)們克服膽怯、自卑、懼怕等不良情緒的控制，大膽的發(fā)表意見(jiàn)，訓(xùn)練自己，展示自己。只是仍舊希望邢老師能更有意識(shí)的主動(dòng)的多關(guān)注平時(shí)不太活躍的同學(xué)，幫助這些同學(xué)盡快地突破自己。

許多學(xué)校播音主持是作為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)存在的，而我們學(xué)校是作為廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。我認(rèn)為我們非常有必要對(duì)它進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，更好的把握它在我們專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性。首先，與其他知識(shí)的交融性與自身的獨(dú)立性的統(tǒng)一。這就是說(shuō)播音主持學(xué)既要放在廣播電視傳播體系中作為整體之下的一個(gè)部分學(xué)習(xí)，又要把握它自身的獨(dú)立性，注重它理論體系、教學(xué)體系的完整性。其次，處在邊緣狀態(tài)但又非常重要。如果缺少播音主持或缺少播音學(xué),必將帶來(lái)傳播主體對(duì)廣播電視的社會(huì)機(jī)理和運(yùn)行秩序的困惑�？梢�(jiàn),播音學(xué)在廣播電視學(xué)體系中具有重要作用,在廣播電視專業(yè)的教育體系中無(wú)疑是很必要的。再次，主要起應(yīng)用作用但也應(yīng)學(xué)習(xí)它完整的理論體系。我們?cè)谶@方面做到還是很好的，基本做到了理論實(shí)踐雙管齊下。

但是作為應(yīng)用學(xué)科，播音主持的學(xué)習(xí)仍舊應(yīng)該特別的注重實(shí)踐，不僅是指課堂實(shí)驗(yàn)部分的比例的增加，更應(yīng)該是開(kāi)拓其他的實(shí)踐途徑，下面就結(jié)合我們現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃特點(diǎn)提一點(diǎn)實(shí)踐安排的意見(jiàn)。

我們大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語(yǔ)音的規(guī)范,鑒于這一特點(diǎn),可針對(duì)大一學(xué)生開(kāi)展側(cè)重于普通話語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧,在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下,可針對(duì)大二學(xué)生開(kāi)展例如繞口令比賽,辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ),開(kāi)設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)科還可組織健美操比賽或者造型比賽來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。也可以為大三的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展的實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化技能,開(kāi)展諸如模擬新聞播音、模擬主持、

三

即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目實(shí)踐各種節(jié)目形式播音主持的技巧、督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)雖然不再開(kāi)設(shè)播音主持的相關(guān)課程，但是建議有意于向播音主持方向發(fā)展的同學(xué)開(kāi)展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園,在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了,所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

四

擴(kuò)展閱讀：播音主持與藝術(shù)課學(xué)習(xí)心得

播音主持與藝術(shù)課學(xué)習(xí)心得

“怎樣做一個(gè)好的一分鐘自我介紹”，這便是我上這門課第一個(gè)需要理清和解決的難題。其實(shí)說(shuō)真的，原來(lái)生活中還是有很多地方會(huì)用到簡(jiǎn)短的自我介紹。比如在課堂上的自我介紹、平時(shí)認(rèn)識(shí)新朋友、填寫報(bào)名表等等，隨便說(shuō)隨便寫是容易，可是要說(shuō)到、寫到點(diǎn)子上，還要吸引人，有自己的個(gè)性，可要好好琢磨了。面對(duì)面的自我介紹應(yīng)該注意的哪幾個(gè)問(wèn)題呢？一是儀表，二是狀態(tài)和表現(xiàn)，三是內(nèi)容，四是聲音和語(yǔ)調(diào)。歸納起來(lái)是這么簡(jiǎn)單，仔細(xì)研究才知道，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的“微笑”也可能是棘手的問(wèn)題。這一學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)了有關(guān)播音主持的理論和實(shí)踐知識(shí)的課程。通過(guò)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我對(duì)播音主持的相關(guān)知識(shí)和技能有了比較全面的理解和掌握。根據(jù)自身實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，我想針對(duì)自己在這門課學(xué)到的東西作一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，并且對(duì)怎樣進(jìn)一步提高自己表達(dá)能力的問(wèn)題談?wù)勛约旱目捶�。另外，我認(rèn)為對(duì)于播音主持知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其是實(shí)踐方面是非常重要的，所以談一些關(guān)于自己在拍視頻時(shí)的感受。

在語(yǔ)音方面的學(xué)習(xí)中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調(diào)的一些問(wèn)題。聲母：z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh；合口呼音w發(fā)不準(zhǔn)確；發(fā)舌面音j、q、x有時(shí)出現(xiàn)尖音。韻母：前鼻韻母和后鼻韻母發(fā)音有時(shí)區(qū)分不開(kāi)，特別是in和ing尤易混淆；讀元音的時(shí)候唇形不對(duì)，開(kāi)口度不夠；許多字音會(huì)不自覺(jué)的入聲化。聲調(diào)：字音普遍調(diào)值不夠；上聲多讀不準(zhǔn)；去聲讀得過(guò)于短促等。

在和這些困難作斗爭(zhēng)的過(guò)程中我體會(huì)到，要想實(shí)現(xiàn)自己既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)就要從幾個(gè)方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學(xué)好的前提條件。其次要掌握普通話語(yǔ)音語(yǔ)言的內(nèi)部規(guī)律，總結(jié)它與自己方言語(yǔ)音特點(diǎn)的對(duì)比規(guī)律。最后也是最為關(guān)鍵的也是需要實(shí)際行動(dòng)的是加強(qiáng)訓(xùn)練，反復(fù)的認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)致讀、大膽說(shuō)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，為學(xué)習(xí)生活服務(wù)。

為了便于更好的把握播音主持學(xué)習(xí)的方向，提高學(xué)習(xí)的興趣，我更加注重在在日常生活中的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。比如說(shuō)普通話的“輕聲”，就需要在平時(shí)的對(duì)話過(guò)程中有意識(shí)地去訓(xùn)練。假如某個(gè)人胸有成竹地要去考試了，我對(duì)他說(shuō)：“容易是容易，你可千萬(wàn)別大意！”這里的“容易”和“大意”要讀輕聲嗎？如果全部都念“第四聲”的話，是不是感覺(jué)有點(diǎn)像繞口令，沒(méi)有給我們那種親朋好友之間那種真誠(chéng)的溫馨提醒的感覺(jué)呢？反之，全部都讀“輕聲”則可以委婉親切地表達(dá)出來(lái)，而且說(shuō)話還省力。說(shuō)到親切感，我就想起這是老師在課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)

一的要求我們?nèi)�學(xué)習(xí)和掌握的。我們可以理解，由于播音員、主持人的特殊身份，聽(tīng)眾對(duì)他們的發(fā)聲也有較高的要求：親切，自如，優(yōu)美，動(dòng)聽(tīng)，感染力強(qiáng)并具有比較鮮明的特色。播音發(fā)聲源于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，和其他藝術(shù)語(yǔ)言相比是最接近口語(yǔ)的發(fā)聲，但絕不等同于生活中口語(yǔ)的發(fā)聲，它是生活中口語(yǔ)發(fā)聲的規(guī)范，提煉和升華，卻又不失生活化、口語(yǔ)化的親切感，這就是播音主持的藝術(shù)性所在。

課堂上講到，評(píng)判一個(gè)主持人語(yǔ)言表達(dá)能力有三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)。首先要求語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰，語(yǔ)調(diào)正確，抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。然后要掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，發(fā)音圓潤(rùn)，飽滿有力，音質(zhì)優(yōu)美，富有感染力。再進(jìn)一步就要求主持人詞匯豐富，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞造句生動(dòng)巧妙，富有形象感。但口頭表達(dá)又不僅僅指音質(zhì)，音調(diào)等，重要的是駕馭語(yǔ)言的能力。隨著進(jìn)一步的了解，我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)優(yōu)秀的主持人需要具備的素質(zhì)可不僅僅是講一門流利、標(biāo)準(zhǔn)的普通話這么簡(jiǎn)單。作為一名稱職的播音員主持人，他應(yīng)當(dāng)具備好幾種基本素質(zhì)：第一，具有較高的文化素養(yǎng)，對(duì)古今中外、各行各業(yè)的知識(shí)都有所了解，尤其對(duì)完成節(jié)目所需的專業(yè)知識(shí)有一定程度的研究；第二，具有扎實(shí)的語(yǔ)言功底，做到語(yǔ)言流利、語(yǔ)匯豐富、音色優(yōu)美、語(yǔ)調(diào)自然，具有表現(xiàn)力、感染力和穿透力；第三，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，善于交際，敏于應(yīng)變，臨陣沉著，遇事不慌，能夠用幽默的語(yǔ)言化解某些尷尬的場(chǎng)面；第四，對(duì)于執(zhí)著的追求和高度的敬業(yè)精神。除完成好本職工作，還要有奉獻(xiàn)精神，熱心公益活動(dòng)。

為適應(yīng)社會(huì)的日新月異的變化及發(fā)展，我認(rèn)為播音主持人員還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面不斷地追求。首先，增加知識(shí)儲(chǔ)備。在已經(jīng)來(lái)臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)的信息擁有量將進(jìn)一步呈現(xiàn)出迅速擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)，貧乏的知識(shí)很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這就要求播音主持的知識(shí)存量迅速積累，以便能與迅速擴(kuò)張的知識(shí)量相適應(yīng)。其次，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，隨著知識(shí)社會(huì)化和社會(huì)知識(shí)化程度的日益提高，上述趨勢(shì)將越來(lái)越明顯。對(duì)每一個(gè)播音主持來(lái)說(shuō)，科學(xué)、技術(shù)、新聞、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等等，都應(yīng)在他的涉獵之內(nèi)。再次，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐�？萍歼M(jìn)步、社會(huì)發(fā)展落實(shí)到廣播電視傳播上，必將導(dǎo)致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)都發(fā)生變化。因此，具有合理、完整的信息知識(shí)結(jié)構(gòu)和較高的信息素養(yǎng)是信息時(shí)代對(duì)每一個(gè)播音主持專門提出的新要求。最后，素質(zhì)全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識(shí)，還需要臨場(chǎng)發(fā)揮、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、引導(dǎo)、溝通、協(xié)調(diào)、組織等多方面的能力。有全面的素質(zhì)不是對(duì)主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標(biāo)，也可以這么說(shuō)，只有素質(zhì)全面才能在未來(lái)節(jié)目主持人的競(jìng)

二爭(zhēng)中脫穎而出、占有一席之地。

說(shuō)了這么多理論的東西，我們的最終目的還是要把它應(yīng)用到實(shí)踐中去。在課堂上，我們有很多很多的練習(xí)。對(duì)于主持人必須掌握的三項(xiàng)基本功“呼吸”、“發(fā)聲”和“吐字”，我們有繞口令練習(xí)《八百標(biāo)兵》、《縫飛鳳》、《牛郎戀劉娘》、《槍和糠》等等的練習(xí)。針對(duì)語(yǔ)調(diào)，我們又對(duì)抑揚(yáng)、頓挫、輕重、緩急這幾個(gè)方面做了大量的新聞播報(bào)練習(xí)。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我既體驗(yàn)到自己做播音主持的樂(lè)趣，又深刻地認(rèn)識(shí)到自己在這方面能力的不足。雖說(shuō)自己以后很難跟播音主持這個(gè)行業(yè)掛鉤，但學(xué)好播音主持對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ�活�?lái)說(shuō)，具有同樣不同尋常的意義。為了給我們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這門課還有一個(gè)期末作業(yè)要求，就是要求以小組為單位，每個(gè)小組拍一個(gè)視頻。于是，我和曉萍、余丹、志敏這三位師姐以及澤鋒師兄一起組成了一個(gè)小組。對(duì)于我們?nèi)绾瓮瓿烧麄�(gè)期末作業(yè)，我深有感觸。

首先，也是很關(guān)鍵的，就是如何確定我們的主題。一開(kāi)始我們打算模仿某些有名主持人，每個(gè)人演示兩三個(gè)片段。但是，這在一定程度上難以確定主題，而且每段話的題材又不統(tǒng)一，所以我們另外考慮了錄制一段“微電影”。再三考慮之后，又以難度大，不太符合《播音主持與藝術(shù)》這門課的特點(diǎn)這兩個(gè)原因，把它排除掉。后來(lái)呢，有人提議拍一下“汕大的公共藝術(shù)節(jié)”，一下子為我們的主題找到了亮點(diǎn)。最終，我們大伙都十分贊同這個(gè)選擇。

既然選好了，那就要選景、找資料、安排一下分工。一切就緒后，我們就在星期天下午開(kāi)拍。整個(gè)過(guò)程耗費(fèi)四個(gè)小時(shí)，終于讓我感到播音主持的不易，總之，在課堂上講到的需要注意的東西我們都體會(huì)到了。我們需要以什么形式來(lái)介紹公共藝術(shù)節(jié)，在介紹單件作品時(shí)主持人又該有怎樣表情動(dòng)作，鏡頭抓拍的分寸是否拿捏得當(dāng)?shù)鹊戎�類的�?wèn)題都需要我們逐步討論、實(shí)踐，然后解決。在拍攝過(guò)程中，我竟沒(méi)想到那些在草地上玩耍的孩子會(huì)對(duì)我們的“舉動(dòng)”感興趣，有時(shí)他們會(huì)搶一下鏡頭，弄得我們哭笑不得。我發(fā)現(xiàn)他們之所以會(huì)對(duì)我們感興趣，是因?yàn)槲覀冞x的那個(gè)地方的特殊性。正是草地上那些美妙的作品，那些五彩繽紛的“花”，吸引了天真可愛(ài)的孩子，這是汕大公共藝術(shù)節(jié)的魅力��！

總而言之，經(jīng)過(guò)這門課的學(xué)習(xí)，我希望自己以后能夠多多關(guān)注自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去改變自己的不足，讓自己說(shuō)的話吸引人一些。

三

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