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中學(xué)體育教學(xué)反思

淺析體育教學(xué)中師生關(guān)系的作用

體育教學(xué)是以實(shí)踐課為主的一門課程，在教學(xué)過程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累；共同分享勝利的歡樂。在此過程中建立起的師生關(guān)系是其它學(xué)科無法比擬的，同時(shí)也要注意處理好這種關(guān)系，否則也會(huì)影響教學(xué)。。在教學(xué)過程中，由于師生對(duì)于課的認(rèn)識(shí)角度不同，因此，會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺的運(yùn)用道德手段加以調(diào)節(jié)。做為教育的主導(dǎo)者，教師就應(yīng)先端正思想，熱心的關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題要耐心、冷靜、公正、合理地處理，避免主觀、片面、不公正，甚至體罰學(xué)生，這樣往往會(huì)加劇師生間矛盾，而導(dǎo)致教學(xué)失敗。這樣的教師將失去威信，影響教學(xué)效果。相反，一個(gè)善于自省的體育教師，本著嚴(yán)以律己、寬以待人的原則，處理師生關(guān)系，就會(huì)迎得學(xué)生的信賴，學(xué)生就會(huì)以極大的熱情上好每一次課。

在師生關(guān)系中，情感因素具有重要調(diào)節(jié)作用。正如一位教育家所說："教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水，沒有愛就沒有教育"。一名體育教師應(yīng)該具有這種愛，而且這種愛應(yīng)該是廣博的、無私的。對(duì)學(xué)生的愛可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理效應(yīng)，使學(xué)生心情舒暢，積極主動(dòng)，自覺自愿地接受教師的教育，課堂上聽從命令，服從指揮，態(tài)度認(rèn)真，練習(xí)時(shí)不怕累和苦，對(duì)教師充分信任和尊重，自覺的參加體育鍛煉，從而形成最佳的教育情境。

在體育教學(xué)中，每一個(gè)示范動(dòng)作，都是體育教師的特殊語言，每一個(gè)精湛的示范動(dòng)作都說出了體育教師對(duì)學(xué)生全部的"愛"，都凝結(jié)著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好的啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺的接受教師的教誨，積極主動(dòng)地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動(dòng)�？傊�，處理好這些關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動(dòng)積極性，是體育教師做好體育工作，取得教育成功的重要因素。作為一名體育教師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)這種客觀存在的關(guān)系，積極地研究和認(rèn)識(shí)它，其意義是很深遠(yuǎn)的。

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對(duì)中學(xué)體育教學(xué)的反思

【摘要】本文從三個(gè)方面,即體育教學(xué)中的激勵(lì)與批評(píng),體育精神與人格教育,中學(xué)體育與健康教育，對(duì)中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行了反思�！娟P(guān)鍵詞】體育教學(xué)激勵(lì)與批評(píng)；體育精神與人格教育；體育教育與健康教育

一、體育教學(xué)中的激勵(lì)與批評(píng)

激勵(lì)與批評(píng)是教師在教學(xué)過程中所采用的一種必不可少的教育手段,也是對(duì)學(xué)生所掌握體育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能給以肯定或否定的評(píng)價(jià)。采取相應(yīng)的激勵(lì)與批評(píng),有助于提高體育教學(xué)效果,有助于樹立教師的威信,有助于促進(jìn)師生關(guān)系,有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。不然,就會(huì)適得其反。因此教師必須正確地運(yùn)用激勵(lì)與批評(píng)的手段,注意激勵(lì)與批評(píng)運(yùn)用的藝術(shù)性、合理性。一是激勵(lì)面要寬、批評(píng)面宜窄。在教學(xué)中應(yīng)盡可能以激勵(lì)為主,既要激勵(lì)體育委員等積極分子,也要特別注意那些“差生”中的閃光點(diǎn),盡可能縮小批評(píng)面,更不要因?yàn)閭�(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤而對(duì)全組乃至全班進(jìn)行批評(píng),否則會(huì)引起其他學(xué)生的反感。二是激勵(lì)宜明,批評(píng)宜暗。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了值得激勵(lì)的人和事,教師可以直接指名道姓,根據(jù)事情的緣由進(jìn)行當(dāng)眾激勵(lì)。而批評(píng)則不然,應(yīng)盡可能避免當(dāng)眾批評(píng),尤其是對(duì)某些性格內(nèi)向型的學(xué)生更不可輕易地點(diǎn)名批評(píng)。否則,既易傷害他們的自尊心,又不能達(dá)到教育學(xué)生的目的。最好用婉轉(zhuǎn)的口氣和暗示的方法來提醒,或者使用不點(diǎn)名的批評(píng)方式,通過較隱蔽教育手段,使學(xué)生自覺改正缺點(diǎn),即使非點(diǎn)名不可的批評(píng)也要注意方

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