九年級培優(yōu)輔導數(shù)學學科計劃 (自動保存的)2

九年級數(shù)學培優(yōu)輔導計劃

一、指導思想：

九年級培優(yōu)輔導班數(shù)學競賽、預錄輔導教學，其內(nèi)容多、時間緊、人務重、且要求高，如何提高數(shù)學競賽培優(yōu)質(zhì)量和效益，是數(shù)學教師必須面對的問題。為了順利完成年級組、學校下達的競賽預錄任務，保證數(shù)學作為競賽預錄的龍頭學科在全市具有競爭力，為了能在不到兩個月的短暫時間內(nèi)能對整個初中的競賽內(nèi)容來一個系統(tǒng)的復習，讓我們的競賽輔導有的放矢，有條不紊的扎實推進，讓學生在較短的時間內(nèi)形成戰(zhàn)斗力，使學生在競賽、預錄、中考中能考出好成績，特制定本計劃。二、班級基本情況：

輔導班總?cè)藬?shù)56人，男生26人，女生30人。本班從去年成立至今，經(jīng)過師生的共同努力，教學進度已經(jīng)基本上上到了一中預錄、三科聯(lián)賽的規(guī)定內(nèi)容，八年級的內(nèi)容在上新課的同時同步進行了拓寬加深，掌握的相對比較好；九年級的內(nèi)容由于學習時間不系統(tǒng)，在競賽內(nèi)容上還比較薄弱！總的來說，學生已形成一定的數(shù)學知識體系，有一定的分析能力，并能利用所學知識解答相關問題。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，這就給競賽培優(yōu)帶來了一定難度。因此，在復習過程中，要關注每位學生，夯實基礎，分層輔導，使各層次的學生成績得到提高，確保有一部分學生能夠熟練地解答競賽考試的常見題型，競賽能力得到明顯的提升。三、輔導目標：1、對整個初中的競賽知識來一個系統(tǒng)的梳理，讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以利于學生理解與運用；

2.進行專題復習，每個專題在鞏固基礎知識，掌握基本技能的同時加深加寬知識面；

3.精講多練，講題時注意訓練學生的思維，注意引導學生歸納總結(jié)解題的數(shù)學思想、方法，盡可能多的進行變式訓練，以便學生能適應各種題型的變化；

4.做好綜合題、競賽題的訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力，挖掘?qū)W生潛能，開發(fā)學生智力，提高學生的綜合素質(zhì)。

5、在進行專題復習的同時，編制一系列的預錄模擬試卷，讓學生在考試中體驗成功感，鍛煉心理素質(zhì)，提高自信心，從而逐步形成戰(zhàn)斗力。四、復習進度安排：五、具體要求：

1、輔導教師要精心研究近三年的一中預錄試題和三科聯(lián)賽試題,從中得到有價值的信息,揣摩命題的趨勢和題目類型!

2、輔導教師要靜下心來,坐下來認真研究題目類型,組織試卷,認真做題,在做

題中學習,在做題中提高.

3、數(shù)學競賽輔導課教學中，要充分挖掘例題、習題等的功能，既是大面積

提高教學質(zhì)量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在輔導中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類、變式，總結(jié)解題規(guī)律，提高復習效率。

4、適當把握訓練難度，在問題的處理解決上出新意，以保護調(diào)動學生的積

極性，提高復習效率。

5、在輔導過程中隨時關注學生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的要及時疏導，

逐步培植學生的競賽自信心。

6、充分利用各種資源，加強和競賽預錄先進學校的聯(lián)系，做到知己知彼，

百戰(zhàn)不殆。

7、隨時關注考試改革動向，關注市場上競賽輔導書上的新題好題，及時調(diào)

整復習策略。

201*年9月

擴展閱讀：九年級數(shù)學培優(yōu)計劃1

九年級數(shù)學培優(yōu)計劃

培優(yōu)目標：

1、在學期初找他們談話，要他們戒驕戒躁，要更加努力學習，使成績更上一層樓，從思想上積極起來。

2、平時在課堂上提問他們比較深的問題，從而鍛煉他們的思維能力。3、在作業(yè)上對他們要求更嚴格。

4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣，以及有效的學習方法。5、對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題

6、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

培優(yōu)措施：在平時多設計有梯度，形式多樣的練習。在課堂上培養(yǎng)學生積極探索、認真思考、刻苦鉆研的精神，提高觀察、想象、理解、分析、判斷、推理、概括、記憶、創(chuàng)造等各種數(shù)學能力。在應用題教學中，教給學生思考的方法，進行科學訓練，提高解題能力，適當加強對比和變式練習。重視思考題教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學生的智力。

淺談數(shù)學弱科生的能力培養(yǎng)

1、“望、問、聞、切”找病因。在剛接手學生時，從各個方面來找出弱科的原因�？梢韵瓤纯此�上年級的檢測卷子、或假期作業(yè)等尋找他在以前知識上的缺陷。在開學的第一、二周關注一下他的課堂聽講方式、作業(yè)的習慣、審題理解題意的能力、計算的能力等。對他的問題所在教師要熟記在心。

2、“對癥下藥”教方法。找到病因之后要采取有效措施的進行補救。如果單純是知識上的缺陷，集中時間進行補課會比較有效，提高起來也容易的多了。如果是能力和習慣上的缺失，教師就要有持之以恒的耐心，難度要大一些。課堂上時時糾正他的聽講習慣，作業(yè)上糾正審題理解的習慣，考試中答題習慣。以前我在糾正一個弱科生的審題習慣和書寫粗心時，平時測驗時，讓他上黑板做題，把卷子上的題目的演算過程都寫出來，我當堂批改后，讓自己再當堂改正。3、“授之以魚，不如授之以漁”。給他領路之后，需要他自己在平時的課堂和作業(yè)中用心體會，并且反復實踐應用，最終內(nèi)化成適合自己的方法和習慣，從而提高自己的能力。

九年級下冊數(shù)學教學工作計劃

一、指導思想：

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。以課堂教學為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行教學，針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效的復習途徑，力求達到減負、加壓、增效的目的，促進學生生動、活潑、主動地學習，力求中考取得好成績。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。二、學情分析：

所帶九年級二班、三班學生上學期成績比較理想，但兩極分化嚴重。個別學生不重視學習，學習習慣較差。經(jīng)過一學期的努力，很多學生在學習習慣方面有較大改進，學習積極性有所提高。也有少數(shù)學生自制能力較差，對自己要求不嚴，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施，耐心教育。四、教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。

2、知識與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算。教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學生學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。

3、過程與方法：經(jīng)歷探索過程，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生。教學安排第1-4周教學達到的目標完成圓的教學任務，并完成測驗、分析、講評。完成統(tǒng)計估計的教學任務，并完成測驗、分析、講評。教學工作措施1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃；2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分第5周突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫；圍繞初中數(shù)學學科“基本要求”散難點，進行第一輪總復習，使學生掌握每個章節(jié)的知識點，熟練解第6-7周答各類基礎題，對每個章節(jié)進行測驗，檢測學生掌握程度，促知識鞏固，力求做到人人過關。第8-9周第二輪總復習，綜合練習，分3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗；4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績；5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；層提高階段，力求使不同層次的學生都能得到發(fā)展。第三輪總復習，初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習第10-11周和訓練，促師生潛能開發(fā)，使學生的數(shù)學知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。第12-13周專題訓練。針對不同知識進行專項練習。模仿中考試題進行綜合知識模7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；9、認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。10、九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，有要考慮到在九年級下冊時對初中階段整個教學知識進行全面，系統(tǒng)的復習。所以在制定教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時要把握好家學進第14-16周擬訓練，提高學生應試能力。度。模仿中考試題進行綜合知識模擬訓練，提高學生應試能力。第17周

九年級數(shù)學下冊教學計劃

本學期是初中學習的關鍵時期，教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點，努力把本學期的任務圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面特制定以下教學復習計劃。

一、學情分析

經(jīng)過前面五個學期的數(shù)學教學，本班學生的數(shù)學基礎和學習態(tài)度已經(jīng)明晰可見。通過上個學期多次摸底測試及期末檢測發(fā)現(xiàn)，本班最大的特點是兩極分化現(xiàn)象極為嚴重。雖然涌現(xiàn)了一批學習刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學生，但后進學生因數(shù)學成績十分低下，厭學情緒非常嚴重，基本放棄對數(shù)學的學習了。其次是部分中等學生對前面所學的一些基礎知識記憶不清，掌握不牢。

三、教學內(nèi)容分析

本學期，除了要完成規(guī)定的所學內(nèi)容《二次函數(shù)》、《相似三角形》、《銳角三角函數(shù)》、《投影與視圖》三大章新課，就將開始進入初中數(shù)學總復習，將九年制義務教育數(shù)學課本教學內(nèi)容分成代數(shù)、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學教學中的六大版塊即：“實數(shù)與統(tǒng)計”、“方程與函數(shù)”、“解直角三角形”、“三角形”、“四邊形”、“圓”是學業(yè)考試考中的重點內(nèi)容。

在《課標》要求下，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力是當前課堂教學的目標。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開放性問題，閱讀理解問題，以及與生活實際相聯(lián)系的應用問題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置，并且有逐年擴大的趨勢。如果想在綜合題以及應用性問題和開放性問題中獲得好成績，那么必須具備扎實的基礎知識和知識遷移能力。因此在總復習階段，必須牢牢抓住基礎不放，對一些常見題解題中的通性通法須掌握。

學生解題過程中存在的主要問題：（1）審題不清，不能正確理解題意；

（2）解題時自己畫幾何圖形不會畫或有偏差，從而給解題帶來障礙；（3）對所學知識綜合應用能力不夠；

（4）幾何依然對部分同學是一個難點，主要是幾何分析能力和推理能力較差。五、采取的措施。

1、認真學習鉆研新課標，通盤熟悉初中數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制作總復習計劃；

2、認真上好每一堂課，抓住關鍵點，分散難點，突出重點，在培養(yǎng)能力上下工夫；

3、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗；4、加強學校教師與家長、社會的聯(lián)系，共同努力提高學生的學習成績；5、積極與其他教師溝通，加強教研教改，提高教學水平；6、經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議；7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變；

8、注重教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方式的引導；9、認真開展課內(nèi)、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。10、抓好中招備考工作。認真研讀中招數(shù)學的考試要求和近期的考試題目類型，設計好復習內(nèi)容，讓學生有針對性做好復習，迎接中招的到來。

六、教學進度安排周次主要內(nèi)容教學目標1~3第二十六章二次函數(shù)復習二次函數(shù)的相關知識并能應用于實際。4~5第二十七章相似掌握相似的相關知識并能應用于實際。

5~6第二十八章銳角三角函數(shù)掌握銳角三角函數(shù)的相關識并能應用于實際。

7~8第二十九章投影與視圖掌握投影與視圖的相關知識并能用于解決一些現(xiàn)實問題。

9~12期中考試前復習查漏補缺、自我檢查、期中檢測。12~16總復習、全面復習鞏固初中階段知識、綜合訓練、提高綜合運

用知識解決問題的能力、中考、檢測師生的教與學。

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