班級(jí)文化建設(shè)方案總結(jié).1

班級(jí)文化建設(shè)方案總結(jié)

六年一班楊廣英

本學(xué)期我們班繼續(xù)圍繞“快樂(lè)成長(zhǎng)，愛(ài)心奉獻(xiàn)”這一班級(jí)特色，開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng)，我們的口號(hào)是“用愛(ài)心點(diǎn)亮每一個(gè)心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營(yíng)造良好的班級(jí)獻(xiàn)愛(ài)心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費(fèi)了大量的精力和時(shí)間，整個(gè)過(guò)程，學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，取得了良好的效果。回顧這一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨：有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅，有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾；有令人難忘的美好時(shí)刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績(jī)后的幸喜和快樂(lè)�，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以下總結(jié)：一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定計(jì)劃

學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處另一邊則著手特色班級(jí)的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我設(shè)計(jì)了“感動(dòng)瞬間”“我們獻(xiàn)愛(ài)心”專欄，學(xué)生把自己主動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心的事跡寫(xiě)出來(lái)，并把感受及時(shí)地張貼上去。我還在教室墻后面粘貼了“我成長(zhǎng)、我進(jìn)步、我快樂(lè)、”的激勵(lì)語(yǔ)，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊�送出自己的�?ài)心。

3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻動(dòng)手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。二、創(chuàng)建過(guò)程中共同提高

整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的愛(ài)心活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生在愛(ài)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與友善結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開(kāi)展下去。

1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛(ài)的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛(ài)心的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展愛(ài)心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的興趣和能力。

2、充分發(fā)揮班干部的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，涌現(xiàn)一批優(yōu)秀的愛(ài)心大王。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。

三、愛(ài)心與常規(guī)互促互進(jìn)特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育

我班男生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長(zhǎng)”，“我進(jìn)步”“我快樂(lè)”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)。

總之，隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！

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文化建設(shè)總結(jié)級(jí)計(jì)師二班班級(jí)20

一、活動(dòng)目的

大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此一個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班集體堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。為此我班特此開(kāi)辦了創(chuàng)建以“學(xué)風(fēng)文化”為中心的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)之初為突出“學(xué)風(fēng)文化”建設(shè)的主題，班委進(jìn)行了探討，最終決定以分組形式讓各個(gè)同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái)，調(diào)動(dòng)大家的積極性，同時(shí)增進(jìn)友誼，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力�；顒�(dòng)分為不同的六個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)相關(guān)主題，然后根據(jù)主題來(lái)做出自己的節(jié)目。

忙碌的活動(dòng)布置現(xiàn)場(chǎng)

三、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)由兩位主持人主持，開(kāi)場(chǎng)是一段精彩的活動(dòng)簡(jiǎn)介展示。

主持人風(fēng)采到場(chǎng)嘉賓

第一小組讀書(shū)小組讀書(shū)小組的讀書(shū)成果展示。讀書(shū)小組花了一周時(shí)間收集了對(duì)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)有重要意義的書(shū)籍，并對(duì)其做出了自己的分析，總結(jié)和感悟與大家分享。讀書(shū)小

組分享名著《安妮日》記。

第二小組職場(chǎng)小組

第二小組通過(guò)模仿“職來(lái)職往”節(jié)目，小組成員分別扮演求職者，考官來(lái)模擬大學(xué)生畢業(yè)的求職現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)對(duì)求職的模擬來(lái)讓大家知道求職的過(guò)程與艱難，以激勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，天天向上，以后能找到理想的工作。

張穎老師對(duì)“職來(lái)職往”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

第三小組討論小組組

討論小組以“韜課”為話題進(jìn)行了深入探討。對(duì)如何促進(jìn)班級(jí)學(xué)風(fēng)之優(yōu)良建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，盡量為同學(xué)解決一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題進(jìn)行了解答，期中以播放短片的方式來(lái)觸動(dòng)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的形成的固定思維模式，即優(yōu)則加強(qiáng)，劣則改進(jìn)。

第四小組英語(yǔ)小組

英語(yǔ)小組通過(guò)一個(gè)英語(yǔ)情景�。簬讉�(gè)朋友相約去吃飯，他們?cè)陲埖瓿燥埖倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)食相物里有蟲(chóng)子，然后就此和與餐廳的服務(wù)員，以及經(jīng)理進(jìn)

行了一系列的溝通，最終圓滿解決此問(wèn)題。以此來(lái)鍛煉大家的口語(yǔ)交際能力，提高英語(yǔ)水平。

第五小組嘻哈小組嘻哈小組主要目的就是活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛。主要以小品廣告的形式在各個(gè)節(jié)目中穿插。

嘻哈組廣告優(yōu)樂(lè)美

現(xiàn)場(chǎng)觀眾被嘻哈小組逗得喜笑顏開(kāi)

其它小組幕后的勞動(dòng)者

后勤小組和攝影小組

后勤小組和攝影小組雖然在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有上臺(tái)展示，但是整個(gè)過(guò)程都是他們忙碌的身影�；顒�(dòng)前，布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)；活動(dòng)中，拍照攝像；活動(dòng)后，收拾現(xiàn)場(chǎng)還制作展板。用委員長(zhǎng)的話就是：累并快樂(lè)著！

齊心協(xié)力出的活動(dòng)展板

活動(dòng)尾聲

張穎老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

宣芳同學(xué)以《赤道與北極》完美收?qǐng)?/p>

四、活動(dòng)反思

通過(guò)此次活動(dòng)，基本達(dá)到了班級(jí)文化建設(shè)的目的：加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成自己班級(jí)的學(xué)習(xí)文化!

活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)及不足：首先活動(dòng)以分組形式組成，讓班級(jí)成員都能參與到活動(dòng)中間來(lái)，調(diào)動(dòng)了大家的積極性，增進(jìn)了同學(xué)友誼，加強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。但是活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置不夠及時(shí)，不夠充分，顯得比較倉(cāng)促。

通過(guò)此次活動(dòng)充分鍛煉了一個(gè)班集體，提高了班級(jí)的文化建設(shè)水平，在今后的學(xué)習(xí)生活中我們?nèi)詫⒍喽嚅_(kāi)展文化建設(shè)活動(dòng)以提高班集體的文化素養(yǎng)。

201*級(jí)計(jì)師二班班委會(huì)

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