美術(shù)特色計劃

彰顯美術(shù)特色提升園所內(nèi)涵

開發(fā)區(qū)第二幼兒園特色創(chuàng)建三年行動方案

一、指導(dǎo)思想

幼兒園特色建設(shè)是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化幼兒園管理，豐富幼兒園內(nèi)涵的重要舉措。因此，我園牢固樹立“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的思想，走特色強園、特色興園之路，走個性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、特色教育的定位

我園根據(jù)自身實際，圍繞“如何突出優(yōu)勢，形成特色，創(chuàng)出品牌”這一問題，組織全園教師進行大討論活動，我們還依據(jù)我《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”，將我園的特色教育定位在“幼兒美術(shù)”教育。

三、特色教育的步驟及目標

我們將圍繞“特色項目園所特色特色園所”的思路確定步驟及目標，具體如下：

第一階段（201*年9月201*年12月）目標：

1.逐步繼續(xù)教師基本功培訓(xùn)。對教師的作畫、泥工、紙工等基本功進行培訓(xùn)，人人能勝任美術(shù)教學(xué)。

2.營造特色教育氛圍。幼兒園組建美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

3.加強對特色教育日常教學(xué)的管理。落實到其中的每一環(huán)節(jié)，必須講究實效，切忌形式。

4.拓寬美術(shù)教學(xué)思路。開展多樣化的美術(shù)特色活動，如簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫、泥工、紙工、水粉畫等。

5.美術(shù)特色教育階段性成果展示。

第二階段（201*年1月201*年9月）目標：

1.優(yōu)化美術(shù)資源。探索、開發(fā)本土文化資源，逐步增加、開辟富有新意的藝術(shù)教育特色項目，形成獨具風(fēng)格的幼兒園美術(shù)教育特色；

2.加強各階段的銜接工作，進一步凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。

3.在專家的引領(lǐng)下，力爭把幼兒園的特色做優(yōu)、做強、做美，鑄成特色卓越的美術(shù)教育品牌。

4.美術(shù)特色教育成果展示。四、具體措施

1.加強學(xué)習(xí)，注重引領(lǐng)，提高認識，達成共識。

（1）組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，明確學(xué)校特色建設(shè)的指導(dǎo)思想；要組織教師學(xué)習(xí)教育科研和信息化方面的有關(guān)理論，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立起“特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展”的意識，主動、積極的參與特色教育研發(fā)；要適當(dāng)?shù)仄刚堃恍�專家學(xué)者到園講學(xué)，引導(dǎo)教師認識到美術(shù)教育對幼兒全面發(fā)展及個性張揚的重要作用。幼兒園也要利用園本本培訓(xùn)的方式，組織教師之間進行相互交流，相互借鑒。

（2）為了改變家長“重智育”“輕美育”的思想，召開“家長座談會”，舉辦“幼兒畫展”“親子繪畫作品展”“家長開放日”等活動，請家長觀摩和參與“小畫家”們的現(xiàn)場創(chuàng)作，感受美術(shù)的氛圍，使家長認識到從小就在藝術(shù)的熏陶中受到美的教育，對開發(fā)兒童智力，培養(yǎng)孩子的高尚情操具有十分重要的意義。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，注重實效，科學(xué)部署，扎實推進。

（1）成立幼兒園特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對特色教育的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：單艷麗副組長：閆環(huán)具體負責(zé)人：苗鑫枝石麗麗盧晨成員：紀會會明海英黃蕊張娜陳慶芳袁宋

（2）做好園特色教育的規(guī)劃、統(tǒng)籌、目標的制訂以及幼兒園特色建設(shè)工作的考核、評估工作。

（3）科學(xué)部署，分步推進，逐步深入。制訂特色工作計劃，落實措施，進行階段性反思、小結(jié)，分析問題，尋找對策，使特色建設(shè)穩(wěn)步推進。

3.整體著眼，注重整合，系統(tǒng)入手，分工明確。

（1）幼兒園將根據(jù)幼兒園特色建設(shè)的總體目標系統(tǒng)規(guī)劃，分別制訂各年齡段的規(guī)劃，突出重點，分步實施，全面推進。

（2）加強對特色教育日常教學(xué)的管理。講究實效，將美術(shù)特色教育落實到每一環(huán)節(jié)，必須。結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀和教學(xué)的實際需要，大膽創(chuàng)新，廢止各種滯

后和表面形式。同階段教師進行特色課程的磨課活動，提高備課的實效性，做到備課細致簡要，加強對每一堂課的深入研究，確立正確目標，圍繞目標展開教學(xué)活動，切忌活動過程與目標脫節(jié)。同時，深入班級，了解每個幼兒切實的學(xué)習(xí)困難，及時糾正，因材施教，多做面對面的交流，盡量發(fā)揮孩子的主觀能動性，使之產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）管理上，確立“科研興特色”的思想。幼兒園有整體的有關(guān)美術(shù)教學(xué)的課題，教研組根據(jù)特點有美術(shù)教育的子課題。注重課題的研究過程和成果資料的積累。

（4）加強各階段的銜接工作，凸顯特色教學(xué)的優(yōu)越性。在制訂特色教學(xué)計劃時，小、中、大班年級要互相通氣，商量制訂。一方面，教師要遵循本年級美工活動的教育規(guī)律，達到藝術(shù)教育美感、創(chuàng)新、超越的新標準。認真把握好學(xué)生教學(xué)的各個細節(jié)教學(xué)，避免教學(xué)的隨意性，同軌教師的教法要力爭統(tǒng)一。另一方面，各年級教師要向上一屆教師討教，根據(jù)她們的教學(xué)經(jīng)驗，篩選中適合幼兒年齡與興趣的內(nèi)容，運用能激發(fā)幼兒主動性的方法開展教學(xué)活動。汲取精華，不斷改善，向孩子最近發(fā)展區(qū)發(fā)展，在期末的幼兒特色成果展示上，力爭每班都能出高質(zhì)量的特色作品，使全園特色教育更上一個臺階。4.優(yōu)化師資，落實保障，強化管理，構(gòu)建機制。

（1）做好教師特色課程基本功培訓(xùn)。扎實的教學(xué)基本功是特色課程穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵，我們從提高課堂教學(xué)能力著手，加強個人自學(xué)，學(xué)校組織開展形式多樣的特色學(xué)習(xí)：集體講座、案例評析、問題研討等。通過這些學(xué)習(xí)活動進一步提高教師的特色教學(xué)理論和實踐能力。開展特色活動開課活動，要求每班上好一堂特色教育精品課，交一篇優(yōu)秀特色教學(xué)案例，為園本課程的積累作準備。每學(xué)期都由專職美術(shù)教師或有特長的教師對全體教師進行美術(shù)技能培訓(xùn)。

（2）規(guī)范訓(xùn)練。為了不斷拓寬美術(shù)教學(xué)的思路，開展多樣化的美術(shù)特色活動，有簡筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。為了使幼兒有充分的時間參與到美術(shù)活動中來，除了每周每班一節(jié)美術(shù)課以外，還將每天下午一節(jié)的“美術(shù)特色課”作為美術(shù)訓(xùn)練的主要載體，各班成立美術(shù)興趣小組，在班級創(chuàng)設(shè)“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”，做到“班班有畫展，人人有畫作”。

（3）優(yōu)化美術(shù)資源。利用磐安當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗等，作為美術(shù)特色教育的素材來源。訂購各種幼兒美術(shù)雜志、圖片等等，豐富幼兒的美術(shù)知識，培養(yǎng)他們的想像力、創(chuàng)造力。

（4）完善特色教育的管理制度。一是導(dǎo)向機制，要建立“人人關(guān)心學(xué)校特色建設(shè)、個個參與特色建設(shè)”的局面；二是活動機制，要以活動為載體，促使特色凸現(xiàn)出來；三是考核機制，要根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)的方向建立必要的考核、評估制度；四是激勵機制，要建立特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在創(chuàng)特色中成績突出的骨干教師，給予名譽和物質(zhì)獎勵等，以激發(fā)教師、學(xué)生創(chuàng)特色的積極性和創(chuàng)造性；五是經(jīng)費保障制度，學(xué)校要在不同階段，根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)需要適當(dāng)投入一定的資金作為保障，使研究工作得以順利進行。

5.建設(shè)文化，營造氛圍，溝通社區(qū)，形成合力。（1）營造特色教育氛圍。

我們要努力使校園環(huán)境成為幼兒園文化的載體，將特色教學(xué)內(nèi)容貫穿于教育的整個過程，從“感知鑒賞創(chuàng)造展示”積極營造幼兒園美術(shù)特色氛圍，讓幼兒園成為我們美育的場所。一是每班設(shè)立特色角。要求特色角能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷更新變化，讓特色角作為展示、學(xué)習(xí)特色活動的園地，讓特色角更實、更新、更好。二是在區(qū)域游戲中滲透特色活動。特色活動不僅僅局限于課堂上的集體教學(xué)，分組形式、游戲形式、個別指導(dǎo)都是促進特色活動出成效的有利手段，因此各班級可根據(jù)實際情況設(shè)立特色區(qū)域游戲區(qū)，晨間桌面游戲每日要安排適量的特色活動，并根據(jù)教學(xué)進度隨時更新。在這些活動中，教師進一步加強對幼兒的個別輔導(dǎo)，關(guān)注個體差異，使全班幼兒有不同程度的共同進步。三是在校園環(huán)境中展示特色作品。充分展示幼兒特色活動作品，挑選有質(zhì)量的作品融合進走廊、班級等各處環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。培養(yǎng)幼兒的自豪感、自信心，使特色教育活動成為幼兒品行塑造的人文沃土，健康成長的幸福樂園。

（2）家園活動相結(jié)合。利用家長開放日或者每月的家園活動，向家長講解、演示我們的特色教育內(nèi)容和成果。班級教師及時將幼兒平時作品以及我們特色活動具體進程在網(wǎng)上公布，使家長進一步了解我們的特色活動內(nèi)容，取得家長的最大支持與配合，讓我們的特色活動深入每個家庭。

（3）特色教育成果展示活動。教師隨時收集整理幼兒作品，在學(xué)期末進行全園展示活動。要求每班制作幼兒作品展板，年級內(nèi)形成一個系列，在校園中進行成果展示。使幼兒感受到成功的喜悅并由此產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。各年級教師緊密結(jié)合教學(xué)實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循“認識實踐再認識”的規(guī)律，上好每一次特色教學(xué)課程。開展特色課程聽課活動，包括領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課和教師互聽課，形成一個人人參與的良好氛圍。

我們將以“創(chuàng)建藝術(shù)教育特色幼兒園”為契機，求真務(wù)實，用心經(jīng)營。今天我們提出創(chuàng)建思路，播撒的是希望的種子。我們相信：幼兒美術(shù)教育對幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的形成、藝術(shù)潛能的開發(fā)，一定會有更廣闊的發(fā)展空間和未來。

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美術(shù)特色計劃

幼教中心實驗幼兒園張麗

上學(xué)期我班的美術(shù)活動是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。主要方式是涂色、添畫。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了一定的進步。本學(xué)期計劃在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，將注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的動手能力。以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并在交流中多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，促進幼兒個性的發(fā)展。

美術(shù)活動是發(fā)展孩子想象力、創(chuàng)造力的有效手段，也是孩子們較喜歡的活動，而興趣就成了他們最好的老師。學(xué)習(xí)興趣為動力，有了興趣，幼兒才會主動思考。教師要做的是尊重幼兒的興趣，并在幼兒的興趣點上挖掘具有教育價值的內(nèi)容，使幼兒獲得有關(guān)經(jīng)驗，體驗成功，樹立自信心。

除了興趣和直接經(jīng)驗以外，幼兒繪畫離不開教師的指導(dǎo)�！队變簣@課程綱要》明確指出要讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。”這就肯定了藝術(shù)在幼兒園實施素質(zhì)教育中的作用。而美術(shù)活動是藝術(shù)教育的重要組成部分，學(xué)前美術(shù)教育的目的是挖掘幼兒潛在的美術(shù)素質(zhì)和能力，塑造幼兒活潑開朗的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

小班的幼兒由于心理、生理正處于發(fā)育之中，他們的思想境界還處在涂鴉階段，他們繪畫并不是為了描繪某個物體的形狀，只是為了繪畫過程中體現(xiàn)愉悅感。他們更多地把美術(shù)活動看作是一種游戲。因此，面對年齡較小幼兒開展美術(shù)活動前，要更新觀念，首先要把美術(shù)活動看作是一種游戲。游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒開展美術(shù)活動是非常重要的。小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。本學(xué)期我班選擇了簡單的手工制作作為美術(shù)活動的重點，發(fā)展幼兒的動手操作能力。比如雞蛋皮是幼兒常見的材料，設(shè)計了“蛋皮貼畫”等等。

通過本學(xué)期的手工特色活動計劃使每位幼兒在對美術(shù)活動感興趣的基礎(chǔ)上，掌握簡單手工活動的方法，提高動手操作能力，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒不僅能通過美術(shù)作品感受到美，而且還能夠通過自己的動手操作實踐表現(xiàn)出美，甚至能夠自己創(chuàng)造出美麗的作品。

美術(shù)特色活動內(nèi)容：

一、手工活動：快樂的小魚（紙杯粘畫）二、手工活動:制作望遠鏡

三、手工活動：蛋皮貼畫培養(yǎng)良好貼畫衛(wèi)生習(xí)慣四、手工活動：瓜子拼貼小花五、手工活動：粘拉花六、手工活動：盤花

七、手工活動：美麗的煙花學(xué)習(xí)雙手和搓皺紋紙八、手工活動：大塘塊

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