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教師備課檢查反饋

教師備課檢查反饋（201*.11.）

第11周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長、備課組長一起對全校教師的備課本進(jìn)行了一次檢查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:

語文組:

此次備課充分體現(xiàn)以下特點：

教師占有大量備課資料，注重對文本的“吃透”，教案詳盡，備課量充分。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，體現(xiàn)出教師的個人的風(fēng)格和對學(xué)生認(rèn)知、理解程度的把握，課后反思體現(xiàn)出教師對教材的深入研究。

預(yù)初年級在備課組長朱潔萍老師的帶領(lǐng)下，強調(diào)對課的教學(xué)過程進(jìn)行精雕細(xì)刻，有時一堂課的修改不少于5至6次，才有“精品”的誕生，這次她們組在督導(dǎo)中的表現(xiàn)就是實證，我們期待她們在教學(xué)質(zhì)量上的突破。

初一年級備課組融合個人的特長，充分體現(xiàn)出細(xì)致、全面的特點，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別讓人感動的是費春娥老師跨年級教學(xué)，備課也一點不含糊。

初二年級備課組在作文教學(xué)中領(lǐng)先一步。由陳志良老師領(lǐng)頭對二期新課程下的作文教學(xué)進(jìn)行研究，他們根據(jù)單元重點增加作文素材，精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，我們期待他們的作文教學(xué)研究能開花結(jié)果。

初三年級備課組在老教師的帶領(lǐng)下秣馬厲兵。她們分析中考題型的變化，找出學(xué)生存在的不足，精心設(shè)計訓(xùn)練題目，早日備戰(zhàn)中考。

當(dāng)然，“金無足赤”，盡管在這次的督導(dǎo)中我們語文組的備課工作受到教研員的好評，但我們清醒地看到我們還需精益求精，近階段努力的方向是：1、建議對新教材的每課后的學(xué)習(xí)建議要加以充分地重視和落實，不要浪費現(xiàn)有的課本資源。2、課堂教學(xué)設(shè)計中，特別是高年級，要注重對個別后進(jìn)生的關(guān)注。

數(shù)學(xué)組:

從備課本檢查中可看出各備課組教師都擁有一定量的備課資料，能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，不但注重備教材，還注重備學(xué)生。教案詳盡，備課量充分。能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人修改，體現(xiàn)出教師的個人的風(fēng)格及對不同的學(xué)生的實際情況所進(jìn)行的練習(xí)配套題的增補，課后反思與心得體現(xiàn)出教師對教材的研究及教學(xué)中出現(xiàn)的問題作些補充說明以便更好地為下一階段的教學(xué)服務(wù)。

預(yù)初年級在備課組長張燕蓉老師的帶領(lǐng)下，重點對教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計，充分體現(xiàn)了新教材的理念與要求。大部分老師每節(jié)課都有比較詳細(xì)的反思；楊加老師對習(xí)題的補充修改處理得較好。

初一年級備課組備課認(rèn)真，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別讓人感動的是新老師李家臻、年輕教師李梅，雖然剛踏上工作崗位不久，但她們的備課字跡清晰，每個環(huán)節(jié)一點不含糊，包括師生的活動及詳細(xì)的反思。李梅的還有教師設(shè)計意圖，可見她對教學(xué)的熱愛與執(zhí)著。也體現(xiàn)了組長盧璐亞對組員的關(guān)心與幫助。

初二年級備課組在鄒炳老師領(lǐng)頭下對二期新課程下的教學(xué)進(jìn)行研究，由于他們是第一屆實施新教材的，他們在無現(xiàn)成的資料作后盾的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)清晰合理，重點、難點突出。初三年級備課組在各位老師在組長盧少華的帶領(lǐng)下，充分融合個人的特長，齊心合力，他們分析中考題型的變化，找出學(xué)生存在的不足，精心設(shè)計訓(xùn)練題目，設(shè)計有層次、作業(yè)布置多樣性。

當(dāng)然也存在著一些不足，即下階段努力的方向：1、書寫仍然需要規(guī)范；2、個別老師的課后反思仍需加強；3、課堂教學(xué)設(shè)計中，要注重對個別后進(jìn)生的關(guān)注。

英語組:好的方面：

1。教案書寫詳細(xì)，認(rèn)真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，并有提前兩周的量。能根據(jù)自己班級實際情況在集體備課教案的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。2。大部分教師課后反思詳細(xì)、具體、能有的放矢。

3。教師教學(xué)設(shè)計中能體現(xiàn)新理念，合理運用多媒體輔助教學(xué)。4。教案規(guī)范，完整，環(huán)節(jié)清晰，操作性強。

5。大部教案能體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；能體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等。不足之處：

1。課后反思中，部分教師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)。反思應(yīng)當(dāng)寫出收獲、不足及改進(jìn)措施。有的反思比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性。

2。部分教案教學(xué)目標(biāo)較籠統(tǒng)，未體現(xiàn)三維目標(biāo)。

3。部分教案回家作業(yè)設(shè)計較簡單，有的與教學(xué)內(nèi)容并無多大關(guān)系，設(shè)計不夠合理，且無預(yù)習(xí)作業(yè)的體現(xiàn)。

4。教案中未體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

5。有一位老師備課量不足，教學(xué)反思大部分未寫。

6。大部分教案在德育滲透方面未能在教案上充分體現(xiàn)。7。有幾位老師后期教案打印，未手寫。

理化信科教研組:化學(xué)：備課課時量充足，三維目標(biāo)明確、重點、難點能充分體現(xiàn)在備課的教案中，教學(xué)過程設(shè)計流暢，注重二期課改觀念，備教師的同時，也備學(xué)生，教案中，既有集體智慧的結(jié)晶，也有自自教學(xué)特點的體現(xiàn)。建議：作業(yè)分層化應(yīng)體現(xiàn)在備課中。

物理：能充分體現(xiàn)新教材的特點，突出了以學(xué)生活動為中心的設(shè)計方案，教學(xué)手段應(yīng)用多樣化，作業(yè)設(shè)計具有層次性。

建議：期中考試后改用圖表式備物理教案。

信息技術(shù)：能充分落實教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合，突出了學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性，教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點清楚、明了，教學(xué)手段應(yīng)用先進(jìn)。

建議：教學(xué)反思：一部分不能體現(xiàn)在教案上。

科學(xué)：三維目標(biāo)明確，重點突出，能充分利用多媒體，并借助實驗來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，備課時，充分體現(xiàn)了新教材的理念，教學(xué)過程設(shè)計體現(xiàn)了低年級學(xué)生的特點有趣、生動。建議：全部用圖表來備課。本組內(nèi)備課較好的教師是沈依紅（化學(xué)）、王麗杰（物理）、金維娟（科學(xué)）、陸偉忠（信息科技）。

政、史、心、地、生、探究組:

根據(jù)校有關(guān)檢查要求，各備課組交換檢查備課筆記，經(jīng)過大家認(rèn)真、仔細(xì)的檢查。本次檢查反映了政、史、心、地、生、探究組教師的備課情況總體來說很好，絕大部分教師都達(dá)到了“優(yōu)”，都完成了備課量，很多老師超額完成了備課任務(wù)；從備課內(nèi)容來看，基本上都能做到依照三維目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)要求，有教學(xué)重點難點，教學(xué)過程設(shè)計詳細(xì)，作業(yè)布置與課前預(yù)習(xí)也能考慮到，教學(xué)設(shè)計中能有機滲透德育內(nèi)容，并注重通過信息技術(shù)等形式提高教學(xué)效果；在教學(xué)設(shè)計最后也留有反思的部分，因此，總體上備課質(zhì)量是較高的。

但是，在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問題，如：個別教師三維目標(biāo)不明確；有些教師在備課時沒有考慮到學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，個別教師的課后反思在教案中也沒有體現(xiàn)。這些問題必須及時改進(jìn)并在今后的備課中加以注意。

藝體組:1、優(yōu)點：

各老師的教案都達(dá)到了應(yīng)有的備課時量，而且書寫認(rèn)真，條理清晰，重點、難點分析透徹。特別是陳衛(wèi)紅老師在教案中的重、難點分析比較有針對性。課后小結(jié)也都能反映出教案實施過程中的一些情況和不足。音樂、美術(shù)的老師在教案中還能體現(xiàn)利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。2、不足:

在教案中德育部分的教育還相對缺少，建議以后能在教案中能有多的體現(xiàn)。

通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了“二期課改”的理念，同時各個備課組的集體備課也基本到位。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些不足，如：特別精彩的教案不多、個別教師備課的提前量不夠、網(wǎng)上下載的教案不做任何修改、教學(xué)反思不寫等等。為了做好備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，更為了提高課堂教學(xué)的實效性，故對下階段備課提出下列要求：1、工作3年以內(nèi)的青年教師一定要備詳案（請各備課組長和帶教老師一定要關(guān)注這些教師）。

2、應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班的學(xué)生情況修改，形成自己的授課教案，書寫在下發(fā)的統(tǒng)一備課筆記上。3、使用新教材的學(xué)科，備課中應(yīng)根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。

4、要關(guān)注整冊教材，要有2周的提前量。

5、每節(jié)課上完后，應(yīng)及時寫好教學(xué)反思并修改教案。

任何事物都是在不斷改進(jìn)、補充中完善的，教師的教案也不可能都很完美，只要我們每位教師不斷摸索和改進(jìn)，以“學(xué)生發(fā)展為本”為立足點，相信在下次的教案檢查中會出現(xiàn)更多的亮點。

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教師備課檢查反饋（201*.11.）

第11周,由教務(wù)處牽頭,學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長、備課組長一起對全校教師的備課本進(jìn)行了一次檢查,現(xiàn)分各教研組將檢查情況反饋如下:

語文組:

此次備課充分體現(xiàn)以下特點：

教師占有大量備課資料，注重對文本的“吃透”，教案詳盡，備課量充分。在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，體現(xiàn)出教師的個人的風(fēng)格和對學(xué)生認(rèn)知、理解程度的把握，課后反思體現(xiàn)出教師對教材的深入研究。

預(yù)初年級在備課組長朱潔萍老師的帶領(lǐng)下，強調(diào)對課的教學(xué)過程進(jìn)行精雕細(xì)刻，有時一堂課的修改不少于5至6次，才有“精品”的誕生，這次她們組在督導(dǎo)中的表現(xiàn)就是實證，我們期待她們在教學(xué)質(zhì)量上的突破。

初一年級備課組融合個人的特長，充分體現(xiàn)出細(xì)致、全面的特點，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別讓人感動的是費春娥老師跨年級教學(xué)，備課也一點不含糊。

初二年級備課組在作文教學(xué)中領(lǐng)先一步。由陳志良老師領(lǐng)頭對二期新課程下的作文教學(xué)進(jìn)行研究，他們根據(jù)單元重點增加作文素材，精心設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，我們期待他們的作文教學(xué)研究能開花結(jié)果。

初三年級備課組在老教師的帶領(lǐng)下秣馬厲兵。她們分析中考題型的變化，找出學(xué)生存在的不足，精心設(shè)計訓(xùn)練題目，早日備戰(zhàn)中考。

當(dāng)然，“金無足赤”，盡管在這次的督導(dǎo)中我們語文組的備課工作受到教研員的好評，但我們清醒地看到我們還需精益求精，近階段努力的方向是：1、建議對新教材的每課后的學(xué)習(xí)建議要加以充分地重視和落實，不要浪費現(xiàn)有的課本資源。2、課堂教學(xué)設(shè)計中，特別是高年級，要注重對個別后進(jìn)生的關(guān)注。

數(shù)學(xué)組:

從備課本檢查中可看出各備課組教師都擁有一定量的備課資料，能結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，不但注重備教材，還注重備學(xué)生。教案詳盡，備課量充分。能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個人修改，體現(xiàn)出教師的個人的風(fēng)格及對不同的學(xué)生的實際情況所進(jìn)行的練習(xí)配套題的增補，課后反思與心得體現(xiàn)出教師對教材的研究及教學(xué)中出現(xiàn)的問題作些補充說明以便更好地為下一階段的教學(xué)服務(wù)。

預(yù)初年級在備課組長張燕蓉老師的帶領(lǐng)下，重點對教學(xué)過程進(jìn)行合理的設(shè)計，充分體現(xiàn)了新教材的理念與要求。大部分老師每節(jié)課都有比較詳細(xì)的反思；楊加老師對習(xí)題的補充修改處理得較好。

初一年級備課組備課認(rèn)真，注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。特別讓人感動的是新老師李家臻、年輕教師李梅，雖然剛踏上工作崗位不久，但她們的備課字跡清晰，每個環(huán)節(jié)一點不含糊，包括師生的活動及詳細(xì)的反思。李梅的還有教師設(shè)計意圖，可見她對教學(xué)的熱愛與執(zhí)著。也體現(xiàn)了組長盧璐亞對組員的關(guān)心與幫助。

初二年級備課組在鄒炳老師領(lǐng)頭下對二期新課程下的教學(xué)進(jìn)行研究，由于他們是第一屆實施新教材的，他們在無現(xiàn)成的資料作后盾的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)清晰合理，重點、難點突出。初三年級備課組在各位老師在組長盧少華的帶領(lǐng)下，充分融合個人的特長，齊心合力，他們分析中考題型的變化，找出學(xué)生存在的不足，精心設(shè)計訓(xùn)練題目，設(shè)計有層次、作業(yè)布置多樣性。

當(dāng)然也存在著一些不足，即下階段努力的方向：1、書寫仍然需要規(guī)范；2、個別老師的課后反思仍需加強；3、課堂教學(xué)設(shè)計中，要注重對個別后進(jìn)生的關(guān)注。

英語組:好的方面：

1。教案書寫詳細(xì)，認(rèn)真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案，并有提前兩周的量。能根據(jù)自己班級實際情況在集體備課教案的基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。2。大部分教師課后反思詳細(xì)、具體、能有的放矢。

3。教師教學(xué)設(shè)計中能體現(xiàn)新理念，合理運用多媒體輔助教學(xué)。4。教案規(guī)范，完整，環(huán)節(jié)清晰，操作性強。

5。大部教案能體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)；能體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等。不足之處：

1。課后反思中，部分教師只寫了這節(jié)課的做法，把課后反思寫成了課堂內(nèi)容小結(jié)。反思應(yīng)當(dāng)寫出收獲、不足及改進(jìn)措施。有的反思比較籠統(tǒng)，空洞、對任何一節(jié)課都適用，缺乏針對性。

2。部分教案教學(xué)目標(biāo)較籠統(tǒng)，未體現(xiàn)三維目標(biāo)。

3。部分教案回家作業(yè)設(shè)計較簡單，有的與教學(xué)內(nèi)容并無多大關(guān)系，設(shè)計不夠合理，且無預(yù)習(xí)作業(yè)的體現(xiàn)。

4。教案中未體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化。

5。有一位老師備課量不足，教學(xué)反思大部分未寫。

6。大部分教案在德育滲透方面未能在教案上充分體現(xiàn)。7。有幾位老師后期教案打印，未手寫。

理化信科教研組:化學(xué)：備課課時量充足，三維目標(biāo)明確、重點、難點能充分體現(xiàn)在備課的教案中，教學(xué)過程設(shè)計流暢，注重二期課改觀念，備教師的同時，也備學(xué)生，教案中，既有集體智慧的結(jié)晶，也有自自教學(xué)特點的體現(xiàn)。建議：作業(yè)分層化應(yīng)體現(xiàn)在備課中。

物理：能充分體現(xiàn)新教材的特點，突出了以學(xué)生活動為中心的設(shè)計方案，教學(xué)手段應(yīng)用多樣化，作業(yè)設(shè)計具有層次性。建議：期中考試后改用圖表式備物理教案。信息技術(shù)：能充分落實教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用相結(jié)合，突出了學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性、活動性、開放性和創(chuàng)造性，教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點清楚、明了，教學(xué)手段應(yīng)用先進(jìn)。

建議：教學(xué)反思：一部分不能體現(xiàn)在教案上。

科學(xué)：三維目標(biāo)明確，重點突出，能充分利用多媒體，并借助實驗來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，備課時，充分體現(xiàn)了新教材的理念，教學(xué)過程設(shè)計體現(xiàn)了低年級學(xué)生的特點有趣、生動。建議：全部用圖表來備課。本組內(nèi)備課較好的教師是沈依紅（化學(xué)）、王麗杰（物理）、金維娟（科學(xué)）、陸偉忠（信息科技）。

政、史、心、地、生、探究組:

根據(jù)校有關(guān)檢查要求，各備課組交換檢查備課筆記，經(jīng)過大家認(rèn)真、仔細(xì)的檢查。本次檢查反映了政、史、心、地、生、探究組教師的備課情況總體來說很好，絕大部分教師都達(dá)到了“優(yōu)”，都完成了備課量，很多老師超額完成了備課任務(wù)；從備課內(nèi)容來看，基本上都能做到依照三維目標(biāo)來設(shè)定教學(xué)要求，有教學(xué)重點難點，教學(xué)過程設(shè)計詳細(xì)，作業(yè)布置與課前預(yù)習(xí)也能考慮到，教學(xué)設(shè)計中能有機滲透德育內(nèi)容，并注重通過信息技術(shù)等形式提高教學(xué)效果；在教學(xué)設(shè)計最后也留有反思的部分，因此，總體上備課質(zhì)量是較高的。

但是，在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的問題，如：個別教師三維目標(biāo)不明確；有些教師在備課時沒有考慮到學(xué)生課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，個別教師的課后反思在教案中也沒有體現(xiàn)。這些問題必須及時改進(jìn)并在今后的備課中加以注意。

藝體組:1、優(yōu)點：

各老師的教案都達(dá)到了應(yīng)有的備課時量，而且書寫認(rèn)真，條理清晰，重點、難點分析透徹。特別是陳衛(wèi)紅老師在教案中的重、難點分析比較有針對性。課后小結(jié)也都能反映出教案實施過程中的一些情況和不足。音樂、美術(shù)的老師在教案中還能體現(xiàn)利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)。2、不足:

在教案中德育部分的教育還相對缺少，建議以后能在教案中能有多的體現(xiàn)。

通過檢查，我們欣喜地看見了許多教師備課認(rèn)真，備教材，備學(xué)生，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了“二期課改”的理念，同時各個備課組的集體備課也基本到位。但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些不足，如：特別精彩的教案不多、個別教師備課的提前量不夠、網(wǎng)上下載的教案不做任何修改、教學(xué)反思不寫等等。為了做好備課這一教學(xué)環(huán)節(jié)，更為了提高課堂教學(xué)的實效性，故對下階段備課提出下列要求：1、工作3年以內(nèi)的青年教師一定要備詳案（請各備課組長和帶教老師一定要關(guān)注這些教師）。

2、應(yīng)在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)所教班的學(xué)生情況修改，形成自己的授課教案，書寫在下發(fā)的統(tǒng)一備課筆記上。3、使用新教材的學(xué)科，備課中應(yīng)根據(jù)新教材的備課要求和特點備課。

4、要關(guān)注整冊教材，要有2周的提前量。

5、每節(jié)課上完后，應(yīng)及時寫好教學(xué)反思并修改教案。

任何事物都是在不斷改進(jìn)、補充中完善的，教師的教案也不可能都很完美，只要我們每位教師不斷摸索和改進(jìn)，以“學(xué)生發(fā)展為本”為立足點，相信在下次的教案檢查中會出現(xiàn)更多的亮點。

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