小學(xué)教師申報高級述職報告

小學(xué)教師申報高級述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，可敬的同事們：

大家好！我是某某，37歲，本人1999年畢業(yè)于師專中文系，同年便踏上了小學(xué)教育工作崗位，在村小“八年抗戰(zhàn)”，07年并校到中心校以來，一直擔任班主任工作，十幾年的班主任工作讓我更加深愛我所教的真誠的孩子們，更加深愛給人以希望的教育事業(yè)，更加深愛著與我朝夕共事的可親可敬的兄弟姐妹們。是你們讓我更加有信心在二十幾里艱難的山路上摸爬滾打，即使在我待產(chǎn)時，在我們夫妻兩地分居時；是你們的鼓舞讓我在面臨工作壓力時，能在無眠的夜晚和沒有休息的業(yè)余時間里，將一節(jié)節(jié)公開課準備的更加完善；是領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助讓我這只曾經(jīng)不諳世事的丑小鴨，由無知逐漸走向成熟。謝謝大家讓我把我的工作向大家做以匯報。一、首先我覺得我對學(xué)生的愛是本能的。

我上小學(xué)時有一次教我的趙桂珍老師讓我上臺做關(guān)于理想的演講時，我說我的理想是要為人民哄好孩子。我是幸運的，現(xiàn)在，我是一名班主任。我有機會盡力做到關(guān)愛每一個學(xué)生，熱心為每一個學(xué)生排憂解難，走向?qū)W生的精神世界，與學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。剛接一個班我就會很快地走進他們的內(nèi)心，很快地同他們進行交流，孩子們愛同我說話，我說的話也會深深地吸引著他們。我注重搞好班集體建設(shè)，使它成為學(xué)生快樂的精神家園；注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣耐心地做好學(xué)生的思想工

作，注意激發(fā)后進生的潛在能力，耐心細致地做工作，效果明顯，我所帶班級班風正、學(xué)風濃，學(xué)生們學(xué)習上形成了互相趕幫超積極進取的風氣。教我們班的科任老師感覺上課學(xué)生學(xué)習熱情高漲，學(xué)生表現(xiàn)靈活而不亂。忘不掉送畢業(yè)的學(xué)生們說老師我們還想當你的學(xué)生，你就像我們的媽媽；忘不掉那一個個鮮紅的100分寫滿他們的試卷時，或是他們有了進步被我表揚后那燦爛笑容。忘不掉于是我所帶的班得到了同事的贊譽，家長社會的好評，領(lǐng)導(dǎo)和同事的認可，今年我班被評為學(xué)校唯一的市級三好班級。同時201*年9月我被本溪縣人民政府授予“師德標兵”稱號。

二、其次，我覺得工作中要講求正確合理的方法和勤奮執(zhí)著的態(tài)度。

作為年組長本人服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，尊重領(lǐng)導(dǎo)，樂群上進，個人作風嚴謹、樸素、真誠、好學(xué)。在此前提下我認真研究教育教學(xué)方法，蘇霍姆林斯基、李鎮(zhèn)西和魏書生等中外名家的教育教學(xué)思想讓我領(lǐng)略了科學(xué)和民主的教育教學(xué)方法。讀書和觀看名師教學(xué)視頻，讓我有了理論和實踐中的雙重知識積累。在實際教學(xué)中，我能將枯燥的難懂的知識和方法深入淺出地講給學(xué)生，于是學(xué)生樂學(xué)習、愛學(xué)習、會學(xué)習，學(xué)生在津津有味的聽講中，快樂的發(fā)言，有效的合作中增長了知識，培養(yǎng)了能力。201*年陳書記隨機聽我的一節(jié)《一張珍貴的照片》作文課也被感動得落下了淚水，201*年周局長在年終檢查時聽完我所上的《拋硬幣》數(shù)學(xué)課時給予了高度的評價。在多次校級公開課上我和學(xué)生們的表現(xiàn)都贏得了同事們的高度評價。走進我們班的課堂你會發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生思維靈活，語言表達能力突出，在教室后面

的園地中學(xué)生的一篇篇優(yōu)秀作文是我給他們的鼓勵，或是說那是他們樂于展示自己文采的小天地，在歷任我所帶的班級中學(xué)生們的作文和表達等各方面能力均表現(xiàn)突出。在鄉(xiāng)小我所帶的班級在歷次統(tǒng)考中均名列第一，在中心校以來我所帶的班級學(xué)生的成績在歷次考試中也名列前茅，優(yōu)秀率多為第一名。在學(xué)校組織的詩文誦讀比賽等各項活動中，我班學(xué)生均取得了較好的成績。于此同時在201*年9月我上的《認識角》一課在“遼寧省第十一屆教育軟件大賽”中被遼寧省教育廳評為二等優(yōu)秀課例，我是我校第一個用電子白板上大型公開課的人。我也曾在201*年在校級公開課《兩位數(shù)進位加法》中成為我校第一個嘗試運用實物投影儀的教師，我的多媒體技術(shù)水平并不優(yōu)秀，努力成了我敢于嘗試運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段的前提。201*年12月《拋硬幣》一課被本溪市教育學(xué)會評為一等優(yōu)秀課例。201*年4月課例《比大小》在本溪市第二屆交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課例評比中被本溪市電化教育館評為一等獎。201*年9月10日我被本溪縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”

稱號。在最近四年的教師年度考核中均被評為優(yōu)等。三、注重學(xué)習，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高

要作一名稱職、合格的小學(xué)教師，現(xiàn)有知識是遠遠不夠的，緊迫感和危機意識時刻鞭策著我，必須不斷更新知識，提高自身業(yè)務(wù)能力和知識水平。因此，我在繁重的教學(xué)工作中，擠出點滴時間，積極參加培訓(xùn)，堅持自學(xué)，于201*年6月取得本科學(xué)歷；歷年來，我將自己的教學(xué)實踐、體驗認真歸納總結(jié)，取得了一些成果：

201*年1月論文《班主任工作中的幾點嘗試》被本溪市教科研評審委

員會評為教科研二等優(yōu)秀論文；

201*年3月《不再枯萎的花》被遼寧省教育學(xué)會評為優(yōu)秀教育教學(xué)隨筆二等獎；

201*年《正確認識德育工作在素質(zhì)教育中的重要地位》一文被本溪市教育學(xué)會評為優(yōu)秀論文二等獎；

201*年論文《學(xué)生反思能力的培養(yǎng)初探》被遼寧省教育學(xué)會評為優(yōu)秀論文三等獎；

201*年5月《蹲下身子，不僅是一種態(tài)度，更是一種方法》被遼寧省教育信息協(xié)會評為優(yōu)秀論文三等獎；

201*年12月教育案例《隨風潛入夜，潤物細無聲》被本溪市教師進修學(xué)院評為教育案例一等獎；201*年11月《對課堂教學(xué)的啟發(fā)》一文在中國基礎(chǔ)教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師（基教）優(yōu)質(zhì)課大賽”活動中榮獲二等獎，并且發(fā)表在國家級刊物《中國教育科研理論與實踐》（中國教育出版社）中。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，在十幾年的教學(xué)生涯中，我深深地懂得孩子是祖國明天的希望，努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。在以后的教育教學(xué)工作中，我堅信只要繼續(xù)努力，收獲一定會更豐！愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持！

我也愿用人世間最美好的青春年華，去為孩子們、去為自己的人生插上一雙隱形的翅膀。

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橫峰街道莞渭小學(xué)陳旭荷

自96年開始當教師至今，我一直都處在教育教學(xué)工作的最前線，在農(nóng)村完小教了13年，當了十一年的班主任，十多年的實踐讓我深切地體會到教師的責任是多么的重大。尤其是當班主任，班主任是對學(xué)生進行管理教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長過程中的引路人。所以，在平時的教學(xué)工作中，我都盡量做到以下幾點：一、熱愛學(xué)生

老師就像父母，每一個學(xué)生都希望得到我的關(guān)愛，我的愛若有偏重，就容易引起其他學(xué)生的不滿，甚至會造成對某些學(xué)生的傷害。因此，我都會注意真誠關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，不僅在思想、學(xué)習、生活上給予關(guān)心，而且還具體落實到平時的實際行動中，不論成績是否好，是否本地生，是否犯過錯誤，我都一視同仁，不偏見。我盡力做到關(guān)愛每一個學(xué)生，熱心為每一個學(xué)生排憂解難，走向?qū)W生的精神世界，與學(xué)生建立起平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。我注重搞好班集體建設(shè)，使它成為學(xué)生快樂的精神家園；注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣；重感化、輕懲罰，始終以真摯的愛心去感染學(xué)生，用言談舉止影響學(xué)生。能以身作則作學(xué)生的表率，深入實際，注重制度管理和養(yǎng)成教育，耐心地做好學(xué)生的思想工作，在培養(yǎng)班干部獨立工作能力的同時，注意激發(fā)后進生的潛在能力，耐心細致地做工作，效果明顯，所帶班級學(xué)風、班風積極向上，先后于201*、201*、201*連年被評為鎮(zhèn)、市級優(yōu)秀班集體；本人也分別于201*年和201*年都被評為“溫嶺市優(yōu)秀班主任”，201*年被評為“溫嶺市優(yōu)秀教師”等。

二、認真工作

本人平時潛心教育工作，鉆研教材，認真?zhèn)湔n，堅持做到既備教材，又備學(xué)生，于201*年參加教學(xué)設(shè)計比賽獲得溫嶺市三等獎；我還積極響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，把握素質(zhì)教育的共性，促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展，不論語數(shù)學(xué)科，還是音、體、美等學(xué)科，我都堅持要求學(xué)生全面發(fā)展。

由于外地生的流動性大，每個學(xué)期都有不少的老生流出、新生加入，給班級的管理增加了莫大的難度。于是我便緊抓學(xué)生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，緊抓各種榜樣優(yōu)勢，進行互

補教育，促使每個學(xué)生都能夠德智體美勞全面發(fā)展，充分調(diào)動全班學(xué)生的積極性，在各項活動中屢獲殊榮。如201*年陳琳的《種小鳥》、楊惠英的《小河邊的思念》先后被刊登在《臺州商報》的“教育校園”中，饒志彬的標槍、400米賽跑獲鎮(zhèn)第一名，成桂圓的跳高和跳遠分別獲鎮(zhèn)第一名和第二名等；201*年劉阿晴的《我心中的家鄉(xiāng)》被刊登在《溫嶺日報》的“小荷才露尖尖角”中，陳琳的閱讀作文比賽獲鎮(zhèn)二等獎，劉阿晴的“精神關(guān)懷學(xué)生篇”獲鎮(zhèn)二等獎；201*年林喻梅的《學(xué)溜冰》被刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”上，梁蕭怡的手工制作獲溫嶺市二等獎，楊倩倩獲街道演講比賽二等獎，王學(xué)艷獲街道手抄報比賽三等獎，201*學(xué)年本班獲街道運動會年級段總分第一名；201*年201*年楊倩倩獲溫嶺市語文學(xué)科競賽一等獎，獲溫嶺市“正視災(zāi)難，關(guān)愛生命”征文比賽三等獎，王學(xué)艷、楊倩倩等分別獲街道讀書征文比賽、講故事比賽、演講比賽二等獎等，班級榮獲�！坝瓏鴳c，唱

國歌”合唱比賽最有精神獎，�！皯c元旦，迎新年”班班朗讀比賽高段組一等獎等等。三、注重學(xué)習，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高

要作一名稱職、合格的小學(xué)教師，現(xiàn)有知識是遠遠不夠的，緊迫感和危機意識時刻鞭策著我，必須不斷更新知識，提高自身業(yè)務(wù)能力和知識水平。因此，我在繁重的教學(xué)工作中，擠出點滴時間，積極參加培訓(xùn)，堅持自學(xué)，于201*年7月取得漢語言大專文憑，還堅持漢語言文學(xué)本科自學(xué)，到目前只剩一門英語還未通過；201*年10月評為“小學(xué)一級教師”；201*年12月通過自學(xué)考試取得《浙江省中小學(xué)教師心理健康教育基礎(chǔ)知識培訓(xùn)》合格證書；201*年11月6日通過計算機三大版塊考試并已取得合格證書；201*年至201*年12月參加《浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程》培訓(xùn)并合格；201*年6月參加《專業(yè)技術(shù)人員心理調(diào)適能力》、《應(yīng)對突發(fā)事件能力》培訓(xùn)并合格等等。

歷年來，我將自己的教學(xué)實踐、體驗認真歸納總結(jié)，取得了一些成果：

201*年3月《如何指導(dǎo)人物記敘文的細節(jié)描寫》刊登在教育局教研室與濱海中心小學(xué)聯(lián)合編輯的《省地立項課題研究即市作文教研會文集》中；

201*年5月《我在班級管理中的點滴體會》獲市級“精神家園”建設(shè)論文三等獎；201*年10月13日《背誦也應(yīng)因人而異》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中；201*年11月24日《重視小學(xué)高年級學(xué)生的語文預(yù)習》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中；

201*年1月12日《“玻璃瓶”的啟示》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中；

201*年8月22日《閱讀教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生語感培養(yǎng)》刊登在《臺州晚報》的“教育周刊”中；

201*201*年參與市級課題《小學(xué)語文課堂凸顯學(xué)習方法多樣化的再探》的研究并優(yōu)秀結(jié)題，獲優(yōu)秀成果三等獎；

201*201*年主持市級課題《提高農(nóng)村完小外來民工子女課外閱讀實效的研究》的研究；

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，在十幾年的教學(xué)生涯中，我深深地懂得孩子是祖國明天的希望，努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。在以后的教育教學(xué)工作中，我堅信只要繼續(xù)努力，收獲一定會更豐！愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持！

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