房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計劃

房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計劃

（201*201*學年度第二學期）

一、指導思想

堅持“研訓一體，分層培養(yǎng)”、“項目管理，任務驅動”的工作模式，繼續(xù)開展“幼兒園骨干教師個性化培養(yǎng)策略”的研究。通過專家引領、自主研究、案例教研、觀摩評比、送教下園等多種形式，為骨干教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺，打在學科教學領軍人物。

二、工作目標

㈠以教研員為組長，開展各領域教研活動，形成領域教研團隊，打造學科教學優(yōu)秀骨干教師。

㈡以“半日評優(yōu)”為抓手，開展骨干教師優(yōu)秀半日活動觀摩展示活動，提升幼兒園教師半日活動設計與組織能力。

㈢指導幼兒園落實“房山區(qū)骨干教師幫帶指導方案”，發(fā)揮師徒幫帶的作用。三、具體任務及安排時間三月領域教學自主研究半日評優(yōu)師徒幫帶送教下園骨干教師領域教學專家講座：半日學習“房山區(qū)骨干與學前科配合，自主學習與實踐評優(yōu)案例分析（3教師幫帶指導方做好市區(qū)級骨月13日）案”，明確幫帶任務干教師“送教下四月領域教學教案設計指導參加市級半深入園所，了解師園”的整體安與錄像課征集日評優(yōu)比賽的教徒幫帶情況，發(fā)現(xiàn)排，發(fā)揮骨干教師，開展觀摩展典型，及時推廣。師的示范、引領示活動作用。五月分領域小組進行案指導參加市級半通過教研、網(wǎng)絡等例教研分享日評優(yōu)比賽的教多種平臺，進行師師，開展觀摩展徒幫帶成果展示示活動六月匯總評比結果半日評優(yōu)總結表彰幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室

201*年2月22日

擴展閱讀：房山區(qū)幼兒園保教主任培養(yǎng)工作室計劃

房山區(qū)幼兒園保教主任培養(yǎng)工作室計劃

（201*201*學年度第二學期）

一、指導思想

堅持“研訓一體，分層培養(yǎng)”、“項目管理，任務驅動”的工作模式，繼續(xù)開展“提高幼兒園保教主任業(yè)務管理能力培養(yǎng)策略”的研究。通過專家引領、自主研究、現(xiàn)場指導、案例評比等多種形式，為業(yè)務園長和保教主任搭建交流展示平臺，提高幼兒園保教工作管理規(guī)范性，提高業(yè)務管理者課程指導力。

二、工作目標

㈠強化計劃管理，提高幼兒園保教工作的計劃性和規(guī)范性。

㈡以“半日評優(yōu)”為抓手，開展半日活動評價標準的學習與研討，提升業(yè)務管理者的評價意識和能力。

㈢以“劉洪霞業(yè)務園長工作室”為引領，深入園所進行園本教研的觀摩研討與專家現(xiàn)場指導，提升業(yè)務管理者的活動組織能力。

三、具體任務及安排時間規(guī)范管理教研指導二月上交幼兒園保教工作學期計劃和教研工作學期計劃三月優(yōu)秀計劃網(wǎng)絡交流專家講座：半日評優(yōu)案例分析（3月13日）教研活動：“區(qū)級半日活動評價標準”研討（3月22日）四月結合視導與考核，檢查業(yè)務園長工作室走進園所教研活動，開展聽評課交流五月計劃實施可行性及效果業(yè)務園長工作室走進園所教研活動，開展聽評課交流六月開展業(yè)務園長（保教主任）優(yōu)秀指導案例評比活動。（6月10日前）七月上交學期工作總結（7月10日前）

幼兒園保教主任培養(yǎng)工作室

201*年2月22日

友情提示：本文中關于《房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《房山區(qū)幼兒園骨干教師培養(yǎng)工作室計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/578461.html

• 上一篇：201*年春三門中學實驗教學、電教工作計劃
• 下一篇：電教實驗教學工作計劃