沙溪高級中學(xué)201*年暑假教師讀書活動(dòng)方案

江蘇省沙溪高級中學(xué)

201*年暑假教師讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太倉市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以進(jìn)一步提升我校教師人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，開展主題為“讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生”的書香校園讀書活動(dòng)。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

2．通過讀書活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。3．通過讀書活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4．通過讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內(nèi)容

1．每位教師暑假期間精讀一本教育教學(xué)專著。學(xué)校給每位老師發(fā)了《幸福地做老師我的生本教育實(shí)踐之路》和《教師如何寫導(dǎo)學(xué)案》兩本書中的一本（開學(xué)后，老師們可以進(jìn)行交換閱讀）。

2．學(xué)校及本人訂購的各類報(bào)刊雜志等。

3．自己購買或借閱的教育理論、專業(yè)成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動(dòng)開展（一）個(gè)人讀書活動(dòng)：

1．每位教師在精讀相關(guān)書籍，在結(jié)合自己日常教學(xué)的實(shí)踐的基礎(chǔ)上撰寫三篇讀書心得（或反思），每篇心得不少于800字，作為201*年繼續(xù)教育必須材料，以15學(xué)時(shí)（屬專業(yè)培訓(xùn)）計(jì)入每位教師繼續(xù)教育檔案；（時(shí)間：201*年7月1日201*年9月1日）

2．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發(fā)到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。（時(shí)間：201*年9月15日前）

（二）讀書小組活動(dòng)：

1．以學(xué)科教研組為單位設(shè)立讀書小組，各教研組長為讀書小組組長。組長制定本小組讀書活動(dòng)計(jì)劃，并將活動(dòng)計(jì)劃電子稿發(fā)給教科室。（時(shí)間：201*年7月10日之前）

2．組長按照讀書活動(dòng)計(jì)劃開展相關(guān)活動(dòng)，至少在本學(xué)科組內(nèi)組織一次讀書心得的交流活動(dòng)和一次讀書沙龍活動(dòng)，并在此基礎(chǔ)上推選1-2篇優(yōu)秀讀書心得和一位優(yōu)秀讀書個(gè)人。（時(shí)間：201*年9月1日201*年9月30日）

3．組長做好讀書活動(dòng)的總結(jié)工作，并將活動(dòng)總結(jié)的電子稿發(fā)給教科室。（時(shí)間：201*年10月10日之前）

（三）讀書活動(dòng)展評

評選優(yōu)秀讀書心得（2030篇）、評選優(yōu)秀讀書個(gè)人（11位）、評選優(yōu)秀讀書小組（3個(gè)）（時(shí)間：201*年10月15日之前）

教科室201*年6月28日

附件1：

優(yōu)秀讀書個(gè)人條件：⑴撰寫3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵在學(xué)校銀杏論壇上交流，反響熱烈；⑶學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效；

⑷積極利用校園博客進(jìn)行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。校級優(yōu)秀讀書小組條件：

⑴全員參與規(guī)定書目的閱讀，每人完成3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵開展有教研、科研成分的讀書心得交流、讀書沙龍等活動(dòng)；⑶學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效；

⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網(wǎng)、博客進(jìn)行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。

附錄1教育理論類：

《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學(xué)出版社《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社

《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社《教育學(xué)原理》葉瀾主編人民教育出版社《教育倫理學(xué)》賈馥茗著江蘇教育出版社《比較基礎(chǔ)教育》馬健生主編江蘇教育出版社

《美國教師教育認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的變革與發(fā)展》周鈞著北師大出版社《為兒童的學(xué)習(xí)情境課程的實(shí)驗(yàn)與建構(gòu)》李吉林著外研社《兒童像科學(xué)家一樣》[美]克里斯汀夏洛等著北師大出版社

《哈佛規(guī)則捍衛(wèi)大學(xué)之魂》[美]理查德布瑞德利著北京大學(xué)出版社《兒童與兒童發(fā)展》[美]羅伯特v卡爾著、周少賢等譯教育科學(xué)出版社《多元智能新視野》[美]霍華德加德納著、沈致隆譯中國人大出版社

《幸福與教育》[美]內(nèi)爾諾丁斯著、龍寶新譯教育科學(xué)出版社專業(yè)成長類：

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛穂美]sonianieto主編、鄭明莉譯華東師大出版社《給教師的101條建議》[美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社

《最偉大的教育家從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克m弗拉納根著華東師大出版社《假如大師在今天當(dāng)老師吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社《一線教師》管建剛著福建教育出版社

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》[美]杰弗里科特勒等編著華東師大出版社《優(yōu)秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社《兵法策略與語文教學(xué)》岳亞軍著江蘇教育出版社《我就是數(shù)學(xué)》華應(yīng)龍著華東師大出版社

《好學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來的》張鳳蘭著中國人大出版社《好老師在這里》林文虎著首都師范大學(xué)出版社《英才是怎樣造就的》王金戰(zhàn)、隋永雙著重慶出版社《透視美國教育》王定華著北京大學(xué)出版社教育心理類：

《防止青少年自我傷害》[英]claudinefox等著、高翔等譯世界圖書出版公司《問題學(xué)生診療手冊》王曉春著華東師大出版社

《聰明的秘密發(fā)掘大腦潛能的7個(gè)法則》[美]詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社《情緒教育法將情商應(yīng)用于學(xué)習(xí)》[加]丹尼爾沙博等著教育科學(xué)出版社《兒童的一百種語言》卡洛琳愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社《發(fā)展心理學(xué)》[美]費(fèi)爾德曼著世界圖書出版公司《教育心理學(xué)》[美]桑切克著世界圖書出版公司《人格教育學(xué)》賈馥茗著江蘇教育出版社

《心理學(xué)與人生》[美]尼爾森古德、亞伯阿克夫著世界圖書出版公司《壓力管理策略》（第五版）[美]brianlukeseaward著中國輕工業(yè)出版社《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾古里安等著世界圖書出版公司《積極人生的十種力量》[美]理查狄維士著中信出版社

《注意力曲線打敗分心與焦慮》[美]露西喬帕拉迪諾著中國人大出版社

擴(kuò)展閱讀：沙溪高級中學(xué)201*年寒假教師讀書活動(dòng)方案

江蘇省沙溪高級中學(xué)

201*年寒假教師讀書活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和《太倉市中小學(xué)讀書活動(dòng)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以進(jìn)一步提升我校教師人文底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，開展主題為“我讀書，我成長”的書香校園讀書活動(dòng)。讓全體教師在交互閱讀中碰撞、激蕩、升華，不斷更新教育理念，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型教師群體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過讀書活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。2．通過讀書活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師有效積累，補(bǔ)充教育理論知識(shí)，改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)；提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，推進(jìn)課程改革進(jìn)程，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

3．通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，豐富自身人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4．通過讀書活動(dòng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，構(gòu)建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

三、讀書內(nèi)容

1．每位教師寒假期間閱讀一本教育教學(xué)專著，學(xué)校給每位老師發(fā)了《魏書生談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》和《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》兩本書中的一本（開學(xué)后，老師們可以進(jìn)行交換閱讀）。

2．學(xué)校及本人訂購的各類報(bào)刊雜志等。

3．自己購買或借閱的教育理論、專業(yè)成長、教育心理等方面的書籍（可借鑒附錄1）。四、活動(dòng)要求

1．以教研組為單位設(shè)立讀書活動(dòng)小組，各教研組長為讀書活動(dòng)小組組長，組長利用寒假前和下學(xué)期開學(xué)初各進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2．每位教師根據(jù)所閱讀書籍寫出三份結(jié)合自己日常教學(xué)的讀書心得（或反思），每篇心得不少于1500字，作為201*年繼續(xù)教育必須材料，以15學(xué)時(shí)（屬專業(yè)培訓(xùn)）計(jì)入每位教師繼續(xù)教育檔案。

3．每位教師將自己最滿意的一篇讀書心得發(fā)到自己的校園博客上，供全校教師交流討論。4．讀書活動(dòng)小組組長組織教師在學(xué)期初進(jìn)行讀書心得交流，在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，推薦1-2位教師參加學(xué)校的銀杏論壇交流。

五、實(shí)施過程

1．宣傳發(fā)動(dòng)（201*年1月）。在全校大力倡導(dǎo)讀書活動(dòng)，營造出濃厚的讀書氛圍的同時(shí)，學(xué)校圖書室添置有關(guān)理論書籍（集中采購與個(gè)人選購相結(jié)合）。

2．學(xué)習(xí)交流（201*年2月～201*年3月）。讀書小組進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合開展讀書活動(dòng)；每位教師根據(jù)自身實(shí)際制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。在認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的重點(diǎn)篇目的同時(shí)，

要加強(qiáng)個(gè)人自學(xué)，并做好記錄；進(jìn)行銀杏論壇交流討論。

3．總結(jié)評比（201*年3月）。評選優(yōu)秀讀書心得、評選優(yōu)秀讀書個(gè)人、評選優(yōu)秀讀書小組（推薦市級優(yōu)秀讀書小組）。

六、總結(jié)評比

1．評選優(yōu)秀讀書心得。

每個(gè)讀書小組推選3篇優(yōu)秀讀書心得，在此基礎(chǔ)上學(xué)校組織評選出優(yōu)秀讀書心得。2．評選優(yōu)秀讀書個(gè)人。優(yōu)秀讀書個(gè)人條件：⑴撰寫3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵在學(xué)校銀杏論壇上交流，反響熱烈；⑶學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效；

⑷積極利用校園博客進(jìn)行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。3．評選優(yōu)秀讀書小組.

評選3個(gè)優(yōu)秀讀書小組，并推薦1個(gè)小組市級評比。校級優(yōu)秀讀書小組條件：

⑴全員參與規(guī)定書目的閱讀，每人完成3篇高質(zhì)量的讀后感；⑵開展有教研、科研成分的讀書論壇、沙龍等活動(dòng)；⑶學(xué)有所用，開展課堂教學(xué)方式改進(jìn)見成效；

⑷小組讀書氛圍濃，積極利用校園網(wǎng)、博客進(jìn)行讀書交流，在校內(nèi)產(chǎn)生積極影響。推薦市級優(yōu)秀讀書小組材料要求：

提交《優(yōu)秀讀書小組申報(bào)表》（見附表）一份；讀書活動(dòng)過程性資料若干（校園網(wǎng)相關(guān)報(bào)道下載）；

讀書活動(dòng)成果（包括心得、論文、征文、小報(bào)、總結(jié)等）二件。

教科室201*年12月21日

附錄1教育理論類：

《教育新理念》（修訂版）袁振國著教育科學(xué)出版社《走向新師德》檀傳寶等著北師大出版社《解放兒童》劉曉東著江蘇教育出版社

《教育十大基本問題》金忠明著上海教育出版社《教育學(xué)原理》葉瀾主編人民教育出版社《教育倫理學(xué)》賈馥茗著江蘇教育出版社《比較基礎(chǔ)教育》馬健生主編江蘇教育出版社

《美國教師教育認(rèn)可標(biāo)準(zhǔn)的變革與發(fā)展》周鈞著北師大出版社

《為兒童的學(xué)習(xí)情境課程的實(shí)驗(yàn)與建構(gòu)》李吉林著外研社《兒童像科學(xué)家一樣》[美]克里斯汀夏洛等著北師大出版社

《哈佛規(guī)則捍衛(wèi)大學(xué)之魂》[美]理查德布瑞德利著北京大學(xué)出版社《兒童與兒童發(fā)展》[美]羅伯特v卡爾著、周少賢等譯教育科學(xué)出版社《多元智能新視野》[美]霍華德加德納著、沈致隆譯中國人大出版社《幸福與教育》[美]內(nèi)爾諾丁斯著、龍寶新譯教育科學(xué)出版社專業(yè)成長類：

《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛穂美]sonianieto主編、鄭明莉譯華東師大出版社《給教師的101條建議》[美]布魯肖著、方雅婕譯華東師大出版社

《最偉大的教育家從蘇格拉底到杜威》[愛]弗蘭克m弗拉納根著華東師大出版社《假如大師在今天當(dāng)老師吳康寧教育隨筆集》吳康寧著廣西教育出版社《一線教師》管建剛著福建教育出版社

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》[美]杰弗里科特勒等編著華東師大出版社《優(yōu)秀教師的九堂必修課》高萬祥著華東師大出版社《兵法策略與語文教學(xué)》岳亞軍著江蘇教育出版社《我就是數(shù)學(xué)》華應(yīng)龍著華東師大出版社

《好學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來的》張鳳蘭著中國人大出版社《好老師在這里》林文虎著首都師范大學(xué)出版社《英才是怎樣造就的》王金戰(zhàn)、隋永雙著重慶出版社《透視美國教育》王定華著北京大學(xué)出版社教育心理類：

《防止青少年自我傷害》[英]claudinefox等著、高翔等譯世界圖書出版公司《問題學(xué)生診療手冊》王曉春著華東師大出版社

《聰明的秘密發(fā)掘大腦潛能的7個(gè)法則》[美]詹森著、杜爭鳴等譯華東師大出版社《情緒教育法將情商應(yīng)用于學(xué)習(xí)》[加]丹尼爾沙博等著教育科學(xué)出版社《兒童的一百種語言》卡洛琳愛德華茲等著、羅雅芬等譯南京師大出版社《發(fā)展心理學(xué)》[美]費(fèi)爾德曼著世界圖書出版公司《教育心理學(xué)》[美]桑切克著世界圖書出版公司《人格教育學(xué)》賈馥茗著江蘇教育出版社

《心理學(xué)與人生》[美]尼爾森古德、亞伯阿克夫著世界圖書出版公司《壓力管理策略》（第五版）[美]brianlukeseaward著中國輕工業(yè)出版社《男孩的腦子想什么》[美]邁克爾古里安等著世界圖書出版公司《積極人生的十種力量》[美]理查狄維士著中信出版社

《注意力曲線打敗分心與焦慮》[美]露西喬帕拉迪諾著中國人大出版社

附表：

優(yōu)秀讀書小組申報(bào)表

學(xué)校書目組員小組名稱組長姓名主要活動(dòng)內(nèi)容與形式學(xué)校意見學(xué)校蓋章年月日考核辦意見年月日

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