人人都有一個(gè)夢(mèng) 本文簡(jiǎn)介：

江西省南昌市東湖區(qū)鄧涵予指導(dǎo)教師：鄧永彤　　人人都有一個(gè)夢(mèng)。在我的心里，也有一個(gè)夢(mèng)想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽�！　∥业膲�(mèng)想是當(dāng)一名作家，當(dāng)一名像童話(huà)大王鄭淵潔一樣的兒童童話(huà)作家。自從上了學(xué)，我便越發(fā)的喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，尤其是喜歡其中的閱讀課。就這樣，閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了這

人人都有一個(gè)夢(mèng) 本文內(nèi)容：

江西省南昌市東湖區(qū)  鄧涵予

指導(dǎo)教師：鄧永彤

　　人人都有一個(gè)夢(mèng)。在我的心里，也有一個(gè)夢(mèng)想，它深深地埋藏著一顆孕育著我理想的種子，在我心底生根、發(fā)芽。

　　我的夢(mèng)想是當(dāng)一名作家，當(dāng)一名像童話(huà)大王鄭淵潔一樣的兒童童話(huà)作家。自從上了學(xué)，我便越發(fā)的喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程，尤其是喜歡其中的閱讀課。就這樣，閱讀讓我發(fā)現(xiàn)了這顆埋藏已久的理想的種子。

　　上了一年級(jí)之后，我漸漸地領(lǐng)會(huì)了作文的魅力。上課，我仔細(xì)地聽(tīng)老師講每一個(gè)句段，當(dāng)我知道細(xì)節(jié)這個(gè)詞后，我明白了要想寫(xiě)好作文，就要抓住細(xì)節(jié)，那樣才能寫(xiě)出真情實(shí)感。從那以后，我便每次都找到文章的細(xì)節(jié)，抓住文章的核心，讓我的文章更精彩。課下，我看課外書(shū)，領(lǐng)會(huì)作者的文章的內(nèi)容，去積累他人的精華，讓我的文章更亮麗。

　　在這四年學(xué)習(xí)與生活中，我發(fā)現(xiàn)，我最喜歡的讀書(shū)類(lèi)別是——童話(huà)，尤其是童話(huà)大王鄭淵潔的作品，最吸引我目光的是書(shū)上描述的那些令我感到驚奇、陌生而又新鮮的童話(huà)世界。因?yàn)橥��?huà)能把我?guī)нM(jìn)一個(gè)我從未去過(guò)的新奇領(lǐng)域，一切都讓我感到像是走進(jìn)了外星王國(guó)。想象未來(lái)的故事，想象文具國(guó)里那一個(gè)個(gè)小成員的故事，想象主人的用具怎樣幫助主人改掉壞習(xí)慣……這些幻想便出奇地引發(fā)我作文的思路，成為了作文的源泉。從此，我愛(ài)上了童話(huà)。

　　偶然，我又在圖書(shū)館中看到了童話(huà)大王鄭淵潔的《皮皮魯》系列和《魯西西》系列童話(huà)故事，我喜歡上了這兩套書(shū)，并讓我萌生想當(dāng)一個(gè)像童話(huà)大王鄭淵潔一樣的童話(huà)作家。

　　語(yǔ)文，讓我喜愛(ài)閱讀；閱讀，讓我寫(xiě)出好的文章；好的文章，讓我讀到了童話(huà)大王的作品�？傊�，在我心底，有一顆當(dāng)作家的理想之種！

　　教師評(píng)語(yǔ)：小作者通過(guò)闡述學(xué)習(xí)語(yǔ)文，到樹(shù)立當(dāng)童話(huà)作家的理想的過(guò)程，體現(xiàn)了她對(duì)語(yǔ)文課的熱愛(ài)，對(duì)童話(huà)故事的熱愛(ài)。努力學(xué)習(xí)吧，孩子，相信你一定會(huì)成為下一個(gè)“鄭淵潔”！

人人都有一個(gè)夢(mèng) 本文關(guān)鍵詞：人人都，有一個(gè)

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