國培計劃培訓心得體會

教學實踐勤反思，學無止境人生路

國培計劃培訓心得體會

小學數(shù)學（2）班寧縣和盛小學段靜

半個月的師大培訓，時間雖短，卻給我留下了難忘的印記，心靈的震撼依然持續(xù)著，西北師大安排教授專家、名師學者為我們所作的二十余場精彩講座，內(nèi)容涵蓋了教材梳理、教學建議、有效教學、研究性學習、教師專業(yè)發(fā)展、案例研究……是一份可口的精神大餐，學識的分享、心靈的碰撞，給我以撥云見日的豁朗之感，收獲頗多

一、走進名校教師搖籃西北師大

從201*年畢業(yè)之后再沒有去過師大，今天再次踏上這塊神奇的土地，去感受她神韻的魅力。西北師范大學教育學院立足西北，扎根西部基礎教育實踐，現(xiàn)已成為西北地區(qū)重要的以本科生，碩士生和博士生為主的高級教育科研人才培養(yǎng)和教育科學研究基地，也是在西部較有影響力的中小學校長，教師培訓基地，在探索教師教育改革，引領和指導基礎改革發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。學院現(xiàn)有1個教育學一級博士授權學科，2個省級重點學科，6個校級重點學科，1個教育學博士后流動站，1個心理學二級博士授權學科，10個碩士學位授權學科，4個教育專業(yè)碩士學位授權學科，4個全日制本科專業(yè)。在這學習生活的半月里，教師的親切，學生的文明，教授的智慧，留給我深思，讓我感受到一股激情的暖流。

二、走近名師抓住結構去學習，處處留心皆學問

201*年12月11日，我很榮幸的見到了人教版課程標準，小學數(shù)學主編，人民教育出版社小學數(shù)學室的盧江女士，給我印象最深刻的便是小學數(shù)學課堂教學存在的問題。在平時的教學中，教師是以教為中心，以傳授知識為本位，以完成教案為目的。只有在公開課時我們才大量的增加教學環(huán)節(jié)，進行表演課，這無疑是一個共性問題，因為我們只注重了結果，也就是成績，對過程暫且忽略不計，試想一下這樣下去我們學生的創(chuàng)造力，想象力，動手能力又從何談起，真是不敢想象。那一節(jié)好的數(shù)學課又有哪些要求呢？一是激發(fā)學習要求的引入與成果清晰的結尾的。二是在有效的教學過程中讓學生經(jīng)歷數(shù)學化的過程。三是給學生提供獨立思考與合作交流的機會。四是學習過程中滲透著數(shù)學思想和方法。五是讓學生感受到數(shù)學特質(zhì)的特質(zhì)與數(shù)學的美。讓我感受到數(shù)學在我們的生活中，教學就在我們的生活中”“活中有數(shù)學”是“處留心皆學問”。

三、感悟?qū)W者中西比較看教育，基于學習去教學張定強教授指出一個人的良藥可能是別人的毒藥，取長不一定能補短，隨意拿一個西方的做法，不一定適合中國。但是，進行國際比較還是有益的，畢竟比較是一面鏡子，通過鏡子，我們可以認識自己�！薄拔鞣街挥薪逃�家，沒有名師；中國有很多名師，卻難找到教育家�！薄扒趭^、苦讀是中國人的傳統(tǒng)，讓西方害怕�！彼�還認為應該從數(shù)學學習中的問題尋找經(jīng)驗，如果找到某個經(jīng)驗能解決多個問題，這個經(jīng)驗就能成為解決問題的模型，再更為一般化，就成為了數(shù)學學習理論�！彼�還指出：“作為教師應該研究教材，克服一些誤解，曲解，錯誤，結合SQ3R閱讀法專研教材，成為一個專研型的教師，而不是一味依賴教材，成為教書匠。

四、領悟博導提升素養(yǎng)有策略，有效課堂保質(zhì)量

西北師大教授，博士生導師孫名符講的《如何提高課堂教學的有效性》這一與我們教學工作息息相關的講座，使我對有效課堂的理解更加明了，一節(jié)40分鐘的課隨便上容易，但完全真正地要體現(xiàn)它的有效性是一件不易的事。要以正確的目標，充分的準備，科學的組織，清楚明了，充滿熱情的講解才能構建一節(jié)有效課堂。這對我來說是是一種難能可貴的學習，從我自身的教學能力出發(fā)，合理有序的交流來填補課堂，只有提高了課堂教學的有效性，我們的課堂才是真正有效的，才能成為有效的教學。

五、親歷課堂感受名師風采

在培訓結束前我有幸聽取了蘭州市城關區(qū)九州小學副校長錢煥玉，蘭州市王家堡小學校長田蘭莉的兩節(jié)觀摩課，錢老師這節(jié)課從課前要求入手，鼓勵同學們要注意聆聽，這點是特別注意細節(jié)的一個典例，對學習數(shù)學的影響也是極大的，對學生能想到但表達不清楚的隨時總結，來發(fā)展孩子的有序思維，這一點非常好，因為只有掌握了好的數(shù)學思想和方法才是學好數(shù)學的前提。田老師的課如同她的人一樣簡明大方，熱情，她以融洽的師生關系為基礎，又表現(xiàn)出了具有個人風格的有效教學，在有效地教學過程中讓學生經(jīng)歷了用字母表示數(shù)的過程。布魯納認為，學習的最好動機是對所學材料的興趣，而不是獎勵競爭之類的外在刺激。我認為課堂上應該更多的用數(shù)學本身的內(nèi)在美來激發(fā)學生的學習興趣，田老師的這節(jié)課引導學生體會用字母表示數(shù)的簡潔美，體會數(shù)學文化的博大精深，讓數(shù)學文化滋潤課堂。

六、超越自我教學實踐勤反思，學無止境人生路

美國心理學家波斯納指出：“師的成長=經(jīng)驗+反思“我國著名心理學家林崇德也指出：“教師的成長=教學過程+反思”教育家葉瀾教授也指出：“三年教案，還是一個教書匠，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師�！庇纱�，反思是促進成長的一條捷徑，做一個思考的履行者，不斷審視自己的教學，不斷學習反思，不斷反思自我，不斷提升自己。

通過學習，我深深感受到專家學者的人格魅力、學識魅力、才華魅力，給我求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執(zhí)著的追求、改革的意念、博大的胸懷、強烈的敬業(yè)精神、豐富的文化底蘊、鮮明的個性、或幽默或睿智的談吐，給我以啟迪，因此人要有儒家的思想，哲學的視界，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂與責任，要有豐富的教材意識與數(shù)學意識，只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”，出色的老師往往是善于思考的，實現(xiàn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師，經(jīng)常進行反思，當你遇到困難的時候，往往都在思考中獲得了解決，思考會使你“柳暗花明又一村”,教學中每一個設計需三思而后行，每有難題，必靜心思考而深思熟慮，在思考之中，就會有所發(fā)現(xiàn)，在思考之中，你的方案就會逐漸補充完善，努力做到眼中有學生，手中有教材，心中有教法。把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度，教學理念知識是學生思考的果實，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的，只有教會學生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三，觸類旁通的本領，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會與人交往的能力。

培訓已結束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯(lián)系實際的思考，堅持充滿個性的創(chuàng)新，海納百

川，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。

參賽作者：段靜

參賽單位：寧縣和盛小學郵編：745201

聯(lián)系電話：13919582699

電子郵箱：644577012@qq.com/

培訓項目：（201*）甘肅省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目

小學數(shù)學

培訓班級：小學數(shù)學（2）班

擴展閱讀：201*年國培計劃培訓總結

201*年國培計劃培訓總結

本次國培學習即將結束，在這幾個月的網(wǎng)絡學習中，專家的講座、名師的教學案例以及他們先進的教育理念和教學經(jīng)驗是我們所要認真學習的，在培訓中，我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距，

通過專講視頻講座和網(wǎng)上學習交流，我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

通過培訓，我深深地意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎。

通過培訓使我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容、教材的變化，更重要的是數(shù)學教學理念發(fā)生了具大變化。教師的角色、教師的教學行為、學生的學習方式也都發(fā)生了前所未有的變化新的教學理念注重興趣的培養(yǎng)、課程的整合，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng)，注重探究性學習方式。因此，我們的數(shù)學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學習數(shù)學。這的確是我們數(shù)學教育改革的一個可喜的變化。

從學生學習方法上看注重培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣及對生活積極樂觀的態(tài)度，因此，在課堂學習中學生也改變了傳統(tǒng)的接受式學習方式，積極主動地感知數(shù)學、體驗數(shù)學、表現(xiàn)數(shù)學，同時能夠大膽地探究問題、發(fā)現(xiàn)問題�？傊�，在教學中教師能根據(jù)數(shù)學的感知特點、數(shù)學標準不確定性特點，給了學生極大的空間想象力，讓學生大膽闡述自己對作品的獨到見解。

從教師教學方法上看。教師已改變傳統(tǒng)的、枯燥單一的專業(yè)化的技能訓練，大膽創(chuàng)設與教學內(nèi)容相吻合的教學情境，提供開放式的教學方式，突出學生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，注重課程的整合與延伸，積極引導學生感知、體驗、表現(xiàn)數(shù)學，激發(fā)學生對學習的興趣。努力縮短數(shù)學與現(xiàn)實生活之間的距離，著眼于學生的能力發(fā)展，融合眾多生活實踐于一體。

從教師角色上看構建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型師生關系，拉近了師生之間的距離，教師在教學過程中由“傳授者”變成學生學習的“促進者”“參與者”“組織者”。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

1、在培訓過程中，我從教授專家的身上不光學到了教學、研究的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。2、通過網(wǎng)絡評論交流，我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。這些老師深刻獨到、深入淺出、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論依據(jù)，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。

3、近一個月的學習，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。教師網(wǎng)絡培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

4、學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間互動評論、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫�互通信息，保持�?lián)系，互相交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

網(wǎng)絡培訓讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷地學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實地工作，做一名優(yōu)秀的中學數(shù)學教師。

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