七年級信息技術德育滲透計劃

七年級信息技術德育滲透計劃

隨著信息技術教育的深化，信息技術設備和網(wǎng)絡已進入了中小學生的課堂教學之中，信息技術的發(fā)展，在方便中小學生學習的同時，也給他們帶來了很多的負面影響，網(wǎng)絡在為學生學習知識，休閑娛樂提供有利平臺的同時，也難免“泥沙俱下，魚龍混雜”，一些無孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈，在新聞、報紙上就會時�？吹揭恍┲行�學生因癡迷網(wǎng)絡而發(fā)生的慘劇，為何原本應該積極樂觀的中小學生會成為沒有人情的網(wǎng)絡問題少年呢？究其原因，本人認為最主要的是德育沒有到位。有人說“欲立其業(yè)，先樹其德”，可見德育對人的一生的影響是很大的。因此，如何在信息技術教學中加強德育教育，成為我們每位信息技術老師必須研究的課題，下面談一下自己的粗淺認識：

一、結合課堂教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的上機習慣

在一些學校機房，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：鞋套亂仍、鼠標不能動了、桌（椅）、鍵盤擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖教師說“我們把這些不良行為都強調過多少遍了，學生就是改不了”。為什么學生還會出現(xiàn)這些不文明的舉動，我認為培養(yǎng)學生的上機習慣很重要。

在教育心理學領域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”，由此可見在學習生活中培養(yǎng)學生良好的行為習慣是很重要的。作為信息技術教師，大家都知道機房管理工作是件令人頭疼的事情，而如果學生的行為習慣很差，更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機課開始，老師就要求學生做好以下幾點：1、排隊來上機并帶好四樣東西鞋套、教材、實踐指導和筆，其他東西一律不準帶入；2、穿好鞋套后再進機房，坐到指定的位置；3、自己的文件保存到指定的同一文件夾中；4、不能隨便刪除他人文件；5、愛護機房設備；6、下課時正確關機并且擺好鍵盤和凳子，直到顯示器黑屏才可以離開。雖然這些都是小事，做好了卻能給我們的教學帶來極大的方便。當然改變學生的習慣，不是一件容易的事情，這就需要我們教師從一開始就嚴格要求與以身作則并且要持之以恒。一開始也許會有學生做得不好，不是忘記帶鞋套，就是誤刪了別的文件，這個時候我們千萬不能心軟，要讓他們意識到自己的錯誤產(chǎn)生的后果；不帶鞋套，會影響機房的衛(wèi)生；誤刪他人文件，就是不尊重他人的勞動成果，不尊重別人也就是不尊重自己。另外，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學過程中通過具體的要求，從小事做起，將德育落到實處，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學習打下堅實的基礎。

二、結合教材內容，培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)在教學中有效的實施德育，就要深入鉆研教材，明確教育目的，抓住結合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地將德育滲透在信息技術課堂教學之中。教師要加強德育的育人意識，在信息技術課的知識講授與技能訓練之中，尋找德育教育的契機。

1、鍛煉學生的自學能力。

現(xiàn)在的中小學生大多數(shù)是獨生子女，普遍表現(xiàn)為學習上怕吃苦，自主學習能力低下，在學科教育中，我們信息技術教師就要充分利用好信息技術學科學生喜歡學、求知欲強的優(yōu)勢，在課堂教學中結合教學內容，創(chuàng)設學習情境，采用任務驅動法教學，有意識開展讓學生自學、主動探索去獲取知識，讓他們享受通過自已的努力獲得成功的喜悅，培養(yǎng)他們的自主學習能力。例如教師可以在課堂中提出一些與本節(jié)課內容有關的難題，讓學生組成小組一起攻破這些難題，在他們自學的過程中教師可以適當給予提示，讓學生聯(lián)系以前所學的知識，再結合自學本節(jié)的內容，使學生能順利攻破教師所設立的難題。這些任務可以是具體學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身于教師所提出的問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的前后所學的知識和能力要求作為一個整體，有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，也就完成了所需要掌握的學習目標的學習。在學生完成任務后及時給予一些鼓勵性的贊揚，從而培養(yǎng)了他們的自主學習能力，鍛煉了他們頑強的意志。

2、激勵學生立志成才。

在信息技術課堂上，教師要注意分析教材中的德育教育因素，對學生進行理想教育，激勵學生立志成才。例如教師可以通過Windows的種類及發(fā)展，介紹世界首富比爾蓋茨的成功之路，向學生講解知識對經(jīng)濟和社會發(fā)展所起的作用，激發(fā)學生的學習熱情和樹立遠大志向，要用知識和技能造福于人類。通過介紹計算機發(fā)展史，使學生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國的、許多軟件都是英文版的），讓學生看到差距，產(chǎn)生危機感，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵學生立志為國爭光。向學生介紹求伯君、王江民等國內軟件開發(fā)界的著名人物，為學生樹立榜樣，增強民族自尊，激勵他們刻苦學習，做一個對國家、社會有用的人

3、培養(yǎng)學生的競爭意識。

無論是放眼競爭激烈的國際社會還是著眼于學生的現(xiàn)在和未來，培養(yǎng)學生的競爭意識也是十分重要的。因為競爭可以促進優(yōu)勝者更上一層樓，激勵中游者后來居上，鼓勵暫時落后者奮起直追，使每個人都在自己原有的基礎上得到進一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術教學中，教師要經(jīng)常開展一些競賽性活動。比如舉行電子板報比賽；舉行打字比賽；設計藝術字比賽；情景、主題思想繪圖競賽等等，通過以上活動，不僅培養(yǎng)學生獨立操作的能力，還培養(yǎng)了學生的競爭意識。

三、培養(yǎng)學生良好的信息技術使用道德

信息技術教學是培養(yǎng)學生良好的信息技術使用道德的重要途徑，我們應該在教學中結合教學內容，培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。而培養(yǎng)學生良好的信息技術使用道德，當務之急是進行網(wǎng)絡道德教育，現(xiàn)在計算機在家庭中的普及已經(jīng)相當廣泛，如何讓學生利用信息技術進行有效的學習和幫助他們抵御網(wǎng)絡負面影響的防線？這是老師和家長都擔心的問題，教師首先和家長溝通，應了解學生為何迷戀網(wǎng)絡以及他們的網(wǎng)絡使用動態(tài)，做到心中有數(shù)后，開展有針對性的教育，一定能避免亂批評現(xiàn)象。

在教學中，教師可以通過向學生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康網(wǎng)站，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。舉例給他們說如網(wǎng)上詐騙、網(wǎng)上跟蹤騷擾、無聊的“聊天”等方面的事例無時不在發(fā)生，在上課時適時的給他們講一些典型實例既充實了課堂，又起到了警惕的作用。這樣對于提高學生的選擇能力與免疫力是很有幫助的，可見網(wǎng)絡是我們德育工作的有利工具。

總之，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育教育滲透在教學過程中，作為信息技術教師，要完成在信息技術教學中貫徹德育教育的基本職責就必須做到努力鉆研業(yè)務、切實提高自身修養(yǎng)，既要傳授知識、技能，還要關注培養(yǎng)學生的思想道德素質，要針對學生年齡特點、結合課程特點，挖掘德育教育素材，整合教育資源，有機地進行德育教育方面的滲透，才能完成新時代賦予每一個教師的使命，實現(xiàn)真正的素質教育。

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七年級信息技術的德育工作計劃

隨著信息技術教育的深化，信息技術設備和網(wǎng)絡已進入了中小學生的課堂教學之中，信息技術的發(fā)展，在方便中小學生學習的同時，也給他們帶來了很多的負面影響，網(wǎng)絡在為學生學習知識，休閑娛樂提供有利平臺的同時，也難免“泥沙俱下，魚龍混雜”，一些無孔不入的網(wǎng)上“垃圾”也在侵蝕著他們的心靈，在新聞、報紙上就會時�？吹揭恍┲行�學生因癡迷網(wǎng)絡而發(fā)生的慘劇，為何原本應該積極樂觀的中小學生會成為沒有人情的網(wǎng)絡問題少年呢？究其原因，本人認為最主要的是德育沒有到位。有人說“欲立其業(yè)，先樹其德”，可見德育對人的一生的影響是很大的。因此，如何在信息技術教學中加強德育教育，成為我們每位信息技術老師必須研究的課題，下面談一下自己的粗淺認識：

在一些學校機房，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：鞋套亂仍、鼠標不能動了、桌（椅）、鍵盤擺放不整齊、在桌子縫隙中發(fā)現(xiàn)一些紙張、零食袋子、口香糖教師說“我們把這些不良行為都強調過多少遍了，學生就是改不了”。為什么學生還會出現(xiàn)這些不文明的舉動，我認為培養(yǎng)學生的上機習慣很重要。

在教育心理學領域有一句經(jīng)典名言：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運”，由此可見在學習生活中培養(yǎng)學生良好的行為習慣是很重要的。作為信息技術教師，大家都知道機房管理工作是件令人頭疼的事情，而如果學生的行為習慣很差，更是雪上加霜。因此從第一節(jié)上機課開始，老師就要求學生做好以下幾點：

1、排隊來上機并帶好四樣東西鞋套、教材、實踐指導和筆，其他東西一律不準帶入；2、穿好鞋套后再進機房，坐到指定的位置；3、自己的文件保存到指定的同一文件夾中；4、不能隨便刪除他人文件；5、愛護機房設備；

6、下課時正確關機并且擺好鍵盤和凳子，直到顯示器黑屏才可以離開。

雖然這些都是小事，做好了卻能給我們的教學帶來極大的方便。當然改變學生的習慣，不是一件容易的事情，這就需要我們教師從一開始就嚴格要求與以身作則并且要持之以恒。一開始也許會有學生做得不好，不是忘記帶鞋套，就是誤刪了別的文件，這個時候我們千萬不能心軟，要讓他們意識到自己的錯誤產(chǎn)生的后果；不帶鞋套，會影響機房的衛(wèi)生；誤刪他人文件，就是不尊重他人的勞動成果，不尊重別人也就是不尊重自己。另外，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在教學過程中通過具體的要求，從小事做起，將德育落到實處，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，為學習打下堅實的基礎。

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