青年教師期末述職 工作總結(jié)

心中有堅持就會有發(fā)展

青年教師期末工作總結(jié)

一生之中，每個人都在以自己所特有的方式感受著人生的豐富多彩，把握著屬于自己的每一分鐘，爭取著每一次機會，將自己的才華在工作中充分展現(xiàn)，用行動實現(xiàn)自己的理想，體現(xiàn)自己的人生價值。到幸福小學(xué)工作已有半年了，我深切體會到作為一名新時期的教師應(yīng)該如何立足于“責(zé)任、人生、價值、卓越”上，充分發(fā)揮好自身作用。責(zé)任，一個凝結(jié)著厚重的字眼；人生，一個充滿責(zé)任的旅程；價值，一個人生追求的目標(biāo)；卓越，一個價值展現(xiàn)的囊括。似乎的周而復(fù)始，但其中卻孕育著必然。半年來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷，悉心教導(dǎo)下；在教研組長的言傳身教，精心培養(yǎng)下；在同事的支持幫助，密切配合下，我學(xué)到了很多知識，提高了工作能力。以下是我半年來的一些體會：一、走進(jìn)幸福教師的幸福

對于有著五年幼兒園教學(xué)經(jīng)驗的我來說，教師這個角色并不是陌生，所以一些新的教育理念接受起來也比較快，但是原有的教學(xué)經(jīng)驗是一把雙刃劍，既能讓我較快的進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，又不可避免的會影響我采用慣性的教育教學(xué)方法，而小學(xué)和幼兒園在教學(xué)形式和管理方法上也有著很大差別，拿到課表的第二天就要上課，時間緊迫啊！我該從哪里入手呢？

慶幸的是，我被分到了一個熱情洋溢、專業(yè)素質(zhì)過硬的教研組。信宏芳老師是我來到學(xué)校之后見到的第一位老師，她有著讓人極其舒服的平易近人的氣質(zhì)，我對陌生工作環(huán)境的警戒感一下子就放松下來，同樣作為新人的袁媛老師無私的把自己的備課教案全都找來讓我學(xué)習(xí)，糾正我歌唱發(fā)聲上的錯誤，成為工作上的好搭檔。特別是在十月份的校內(nèi)比賽課上，我深深的感受到教研組同事之間的貼心、幸福：一遍遍的說課、評課、集體教研，課后大家一起交流，

從她們的經(jīng)驗中得出自己想要的結(jié)論或者方法，也會得到許多意想不到的驚喜，讓我受益匪淺。所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀只能代表過去，現(xiàn)在，請放下膽怯，放棄自己的閉門造車，只要你主動，相信很多的老師都會愿意幫助你。幸福吧，我身邊有那么多的良師益友！二、在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己

教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，課堂是教師實踐的最好舞臺，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長，如何有效的積累自身專業(yè)技能能？我采用了一下幾個方法：

1、堅持鉆研教材，閱讀參考書，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。許多教師在備課時有一個慣性，就是依賴互聯(lián)網(wǎng)，面對新授課的第一反應(yīng)就是上網(wǎng)查資料下載，其實網(wǎng)絡(luò)資源既有精華，也有許多只是應(yīng)付了事，過早參考他人教學(xué)案例會使思路變窄，不利于教學(xué)智慧的培養(yǎng)。因此，我反復(fù)精讀教師教學(xué)用書，從教材特點出發(fā)，從不同班級學(xué)生出發(fā)，努力構(gòu)造最適合自己的教學(xué)模式，盡快形成教學(xué)特色。

2、要多聽課，聽課我覺得是自己進(jìn)步最快的途徑，無論是校內(nèi)比賽課，還是區(qū)教育局小教研組織的培訓(xùn)活動，每次看到那些經(jīng)驗豐富的前輩們，都覺得教學(xué)真的是一種藝術(shù)，是人格魅力與智慧結(jié)合的產(chǎn)物，在這條路上，沒有快速成長的妙計，只有一步一步的踏實積累。

3、經(jīng)常反思。反思就像一把尺，量他人長處，更量自身不足。有時候發(fā)現(xiàn)問題要比解決問題更重要，我覺得備課表中“二次備課”這一項設(shè)計的很好，每次上完課之后我總能找到原有教學(xué)設(shè)計上的不足，特別是面對一年級各具特色的三個班級，我經(jīng)常會采用三種不同的方式組織課堂教學(xué)與管理，這是保護(hù)學(xué)生個性化的需求，更是對自己綜合能力的高要求。

4、“鋼筆字、粉筆字、毛筆字”是教師從業(yè)基本功中最基礎(chǔ)的職業(yè)技能，也是教師上好課的必備條件。但是，和其他習(xí)慣用電腦敲字的80后教師一樣，我在“三筆字”、普通話等教師基本功上還要多下功夫，提高規(guī)范書寫意識和水平。在本學(xué)期的毛筆字大賽中，我看到了自己在整個教師隊伍中的差距，更為自己在比賽之前的沾沾自喜和驕傲而羞愧，對校長所說的“各美其美”有了切身體會，深深的感悟到一個人的成長既有縱向發(fā)展，也有橫向?qū)Ρ�，我會學(xué)習(xí)他人之長，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和個性。

“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，經(jīng)過一學(xué)期的歷練，我成長了許多，享受到了成功的喜悅，也感受到了失敗的難過。這些讓我更加理智，也找到了許多自己的方式。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，做為學(xué)校的新鮮血液，我希望我們這些青年教師在群體的合作中，能夠共分享，共成長，迸發(fā)出新的火花，在幸福小學(xué)這塊沃土上創(chuàng)造出更精彩的輝煌！

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：申報教師中級職稱述職報告

申報小學(xué)高級教師職稱業(yè)務(wù)工作總結(jié)

劍閣縣長嶺小學(xué)校張海生

一、個人簡況：

張海生，男，42歲，中共黨員，教科室主任，22年教齡�，F(xiàn)任教學(xué)科：九年級化學(xué)。

學(xué)歷：1987年畢業(yè)于劍閣師范學(xué)校，201*年畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)函授�？瓢啵�取得大專學(xué)歷。

普通話：二級乙等（川語委）申報職稱：小學(xué)高級教師二、工作經(jīng)歷：

1987.8～1992.7長嶺小學(xué)任教、少先隊輔導(dǎo)員、小學(xué)五六年級數(shù)學(xué)、小學(xué)二級教師

1992.8～1993.7長嶺小學(xué)任教、少先隊輔導(dǎo)員、教研組長、六年級語文、小學(xué)一級教師

1993.8～201*.9碑埡小學(xué)任教、行政組長、班主任、小學(xué)一級教師201*.10～201*.7長嶺小學(xué)任教、班主任、初二數(shù)學(xué)、小學(xué)一級教師201*.8～至今教科室主任、班主任、九年級化學(xué)七年級歷史、小學(xué)一級教師

任現(xiàn)職年限：17年三、個人綜合性獎勵情況：

1、1988，1989，1991年15次被評為鄉(xiāng)級“優(yōu)秀教師”2、1995年獲為劍閣縣“優(yōu)秀教師”榮譽稱號

3、1998、201*年兩次獲“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號。4、1999、201*年兩次授予“骨干教師”榮譽稱號

5、201*年輔導(dǎo)學(xué)生化學(xué)競賽被評為廣元市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。6、201*、201*、201*、201*、201*、201*年連續(xù)六年年度考核均為“優(yōu)秀”

7、201*年分管畢業(yè)班獲劍閣縣“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”8、201*、201*負(fù)責(zé)中職招生獲劍閣縣“優(yōu)秀獎”四、論文獲獎：

國家級：

1.《培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰χ�我見》獲教育部全國理科教師論文大賽二等獎省級：

2.《初中化學(xué)巧記探微》在巴金文學(xué)院征文競賽中榮獲一等獎

3.《淺議初中化學(xué)教學(xué)變式思維培養(yǎng)》在四川省作協(xié)征文競賽中榮獲一等獎

第1頁市級：

4.《邏輯形象并舉，興趣速度兼顧》在廣元市教科所與語協(xié)教師征文競賽中榮獲一等獎縣級：

5.《作文教學(xué)之我見》在縣骨干教師培訓(xùn)中交流五、競賽課1、1995年在白龍片區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽中，所上小學(xué)六年級數(shù)學(xué)課榮獲一等獎。2、201*年在縣初中化學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動中，所執(zhí)教的《一氧化碳》一課榮獲一等獎。六、工作總結(jié)

本人1987年7月畢業(yè)于劍閣縣師范學(xué)校，并于同年9月參加教育教學(xué)工作，201*年取得四川省職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機大專畢業(yè)證書。參加工作至今先后在劍閣縣長嶺小學(xué)、劍閣縣碑埡小學(xué)、劍閣縣長嶺小學(xué)分別擔(dān)任過小學(xué)語文數(shù)學(xué)、自然、思品教學(xué)，以及初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、音樂教學(xué)，且多年擔(dān)任班主任工作。1994年7月入黨，1992年評為小學(xué)一級教師，201*年擔(dān)任長嶺小學(xué)教科室主任。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和各位同事的幫助支持下,通過自身的努力,出色地完成了各項任務(wù)。得到上級組織和同事們的肯定與贊譽，被評為縣優(yōu)秀教師。并于1999年和201*年被授予劍閣縣“骨干教師”稱號�，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來主要工作情況總結(jié)如下：(一)、思想品德，職業(yè)道德---愛業(yè)敬崗

“作為一名教育工作者，如何以身正教，以行立教？”這始終是我思考的問題。這二十幾年來，自己堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論及江澤民同志的“三個代表”重要思想，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的基本路線、方針和政策，遵守教育法規(guī)，履行職業(yè)道德，積極參加黨組織的活動。堅持以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己言行，認(rèn)真完成黨組織交給的任務(wù)，牢記黨的根本宗旨，積極貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”，認(rèn)真踐行兩個“率先”，努力做到樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己。認(rèn)真參加保持黨員先進(jìn)性活動，對自身進(jìn)行自我批評和反省，進(jìn)一步規(guī)范自己的言行。通過政治理論學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，并在實踐中不斷完善自己，提高自身的思想修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，常年超負(fù)荷工作，愛生敬業(yè)，以校為家，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)；對學(xué)校布置的工作任務(wù)無條件服從，不拈輕怕重，不計較個人得失，滿腔熱情地奮斗在教育、教學(xué)工作的第一線。虛心向同行其他教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，與同事之間相互尊重、互幫互助、共同提高。教育學(xué)生時，做到以身作則、為人師表、嚴(yán)出于愛，注意用自己的模范行動來感染學(xué)生、影響學(xué)生。自己無論教哪個年級、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、學(xué)生歡迎。201*年至201*年年度考核連續(xù)六年被評為優(yōu)秀。其余各年均為合格。

(二)、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績---精心施教，成績突出

第2頁從踏上工作崗位的那一天起，我就告誡自己：我的懈怠就是學(xué)生的失敗。我要以我的不懈努力和學(xué)生的勤勉共同創(chuàng)造學(xué)生美好的未來。在教學(xué)工作中，對學(xué)生循循善誘、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求。采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率，受到上級教育部門和學(xué)校組織的教學(xué)督查的一致好評。在劍閣縣“新課程理念下課堂教學(xué)競賽活動”中，我的展示課被評為縣一等獎。由于我采用了一些靈活多樣的教學(xué)方法、行之有效的活動，使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分發(fā)揮和調(diào)動了學(xué)生的主體能動性；通過啟發(fā)、誘導(dǎo)，造成一種使全體學(xué)生積極思考、踴躍參與的教學(xué)氛圍；能根據(jù)學(xué)生中客觀存在的差異，實施分層次教學(xué)和輔導(dǎo)，肯定和鼓勵學(xué)生中每一點微小的進(jìn)步和已獲得的成績，使學(xué)生從中產(chǎn)生成功的喜悅。教學(xué)質(zhì)量意識強，潛心鉆研教材，熟練掌握教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課堂教學(xué)效果好，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長及學(xué)生的一致好評。

自201*年至201*年的教學(xué)工作中，我連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，所教班中考的化學(xué)成績均位于縣27所同類學(xué)校的前10名，201*年所教化學(xué)獲全縣同類學(xué)校第三名，201*年所教七年級歷史成績居全縣所有班級的第一名，所帶201*屆學(xué)生上重高15人有5人上了重點大學(xué)。201*年承擔(dān)縣教研室期末質(zhì)量檢測命題任務(wù)。

我在傳授知識的同時，結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育教育，幫助、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，積極投身到學(xué)校的教育教學(xué)課改實踐活動中，虛心向老教師和其他同事取經(jīng)學(xué)藝，不斷探索提高自己的教育教學(xué)科研水平。201*年在市初三化學(xué)競賽中指導(dǎo)20人參加廣元市化學(xué)基礎(chǔ)知識競賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎，201*年參加了劍閣縣青年骨干教師培訓(xùn)班，從中學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并用于教學(xué)實踐中，取得了一定的成效。201*年指導(dǎo)學(xué)生參加化學(xué)競賽，其中母曉紅同學(xué)獲市二等獎。

(三)、班主任工作傾心教育，為人師表

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為一名教師，要懂得熱愛學(xué)生。因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。自己始終認(rèn)為作為一名教師在教學(xué)過程中對學(xué)生的情感，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣。一個肯定的眼神、一個親切的微笑、一句簡單的問候，都會給孩子的心靈帶來溫暖。因而，為了塑造學(xué)生美好的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，自己從熱愛學(xué)生開始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，肯定、鼓勵他們，注意與學(xué)生心靈的溝通，努力成為他們的良師益友。憑著無私的愛，與學(xué)生建立起了和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我在平時工作中，堅持以“真心、耐心、細(xì)心”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，做到科學(xué)管理，民主管理。注意建立完善的班

第3頁級管理模式，重視對學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，做到讓學(xué)生自我管理，對每一名學(xué)生一視同仁。從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)入手，注重對學(xué)生成長內(nèi)在動機的喚醒，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感入手，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

我深深意識到，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。任現(xiàn)職17年來，我年年當(dāng)班主任。在班主任工作中，我全身心地投入，以“熱誠、踏實、細(xì)致”的作風(fēng)要求自己，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。在教育上講究科學(xué)性、實效性和針對性，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，言傳身教。注重思想教育與科學(xué)知識的結(jié)合和無形教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，特別注意培養(yǎng)學(xué)生對集體、民族、國家和社會的責(zé)任心和自身的進(jìn)取精神。我還特別關(guān)心有特殊困難（單親、父母離異、身體有殘缺、留守兒童等）的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)的精神對待學(xué)生，為他們傾注了大量心血和愛心，因而在學(xué)生當(dāng)中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生敬而親之。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。在各任課老師密切配合下，所帶的班級：干部能力強，班級風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氣氛濃，凝聚力強，考試成績好多次被評為校優(yōu)秀班集體。

(四)、教學(xué)研究和繼續(xù)教育潛心鉆研，大膽創(chuàng)新

任現(xiàn)職以來，特別是201*年作教科室主任以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科教學(xué)最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極組織學(xué)科組、備課組活動，與老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法。舉行大量教改理論專題講座，使我校教師徹底洗腦，更新教育觀念，為全面提升教師業(yè)務(wù)能力，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)，使我校教學(xué)質(zhì)量考核名稱在近幾年一年一個新臺階，獲得教育局教學(xué)質(zhì)量考核進(jìn)步獎。同時能及時總結(jié)自己的得失，堅持每期至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。其中教學(xué)論文《培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰χ�我見》獲教育部基礎(chǔ)教育課改中心全國中學(xué)理科教師論文二等獎；《速度時間兼顧，興趣能力并舉》獲廣元市教科所一等獎�！稖\談作文教學(xué)之我見》一文在劍閣縣骨干教師培訓(xùn)班上交流。此外，在學(xué)校組織的教育科研活動中，我寫的論文也多次獲獎。正是勤于思考總結(jié)，才使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！痹诠ぷ髦形疑钪�：要給學(xué)生一杯水自己就必須有一桶水，只有不間斷“活水”補充、更替，才有生命，才有活力。因此，在完成教學(xué)教育工作之余我一直堅持自學(xué)。87年參加工作后，我于201*年至201*年參加四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院函授“計算機科學(xué)與應(yīng)用”大專學(xué)習(xí)，并圓滿畢業(yè)。任現(xiàn)職以后，在知識高速發(fā)展的今天，我堅持進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參加上級主管部門的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。并先后通過

第4頁了縣級骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)、小學(xué)教師課改培訓(xùn)、中學(xué)教師課改培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn)、畢業(yè)班教師培訓(xùn)、教師五項基本功培訓(xùn)，均取得合格證或上崗證，普通話測試獲二級乙等，五項基本功中“組織教育活動”與“教具使用制作”通過三等級，其余過四等級。(五)、指導(dǎo)青年教師工作扶持后輩，共同進(jìn)步

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。作為縣級骨干教師、學(xué)校教科室主任，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔(dān)培訓(xùn)教師的工作�？梢哉f是一腔熱血，毫無保留，政治上關(guān)心，業(yè)務(wù)上幫助，發(fā)現(xiàn)缺點誠懇指出，盡心盡力地幫助他們盡快地成長，從而贏得了青年教師的尊敬。在201*學(xué)年與年輕教師李自明結(jié)成對子，在教學(xué)上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使他在成長過程中少走了不少彎路，在短時間內(nèi)成長為一位優(yōu)秀的老師。同時，也對校內(nèi)其他的教師給予悉心指導(dǎo)，自己積累和整理的材料也給他們無償共享，使他們的課堂教學(xué)效果有了明顯的提高，受到學(xué)校老師的一致肯定。

(六)、分管工作盡心盡職，成績顯著

自201*年擔(dān)任長嶺小學(xué)教科室主任以后，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，本人深知教育科研工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，特別是在今天基礎(chǔ)教育改革正全面推進(jìn)，教育教學(xué)觀念不斷更新的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校教科室工作落后了則教育教學(xué)質(zhì)量一定滯后。因此，我除自身積極參加各類培訓(xùn)時時學(xué)習(xí)教育專著外，并把自己的學(xué)習(xí)心得體會與老師們交流，時時不忘加強我校教職工的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，經(jīng)常舉行說課講課評課活動和專題講座，努力提高全體教師授課能力和水平。通過近幾年的不斷提升，造就了一批教育教學(xué)的中堅力量，在近幾年縣教育教學(xué)質(zhì)量檢測中我校質(zhì)量有了大幅提升，由原來的倒數(shù)上升至中靠前，獲得縣教育局“教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎”。在此期間我還同時分管學(xué)校畢業(yè)班工作、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生工作、學(xué)校師生食堂管理工作。201*年九年級中考成績，七科除語文排第二名外其余六科均排公興教辦第一名，教科室工作201*至201*學(xué)年年度考核排全縣同類27所學(xué)校第一名，中職招生工作獲縣優(yōu)秀獎,食堂管理得到學(xué)生及家長和老師們的良好口碑。

回顧二十幾年來的教育教學(xué)工作，我覺得無怨無悔，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全身心地付出了，雖然也曾伴隨有失敗與無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足的微笑。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止境。今后，我要更進(jìn)一步加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，做一個教育事業(yè)的“孺子牛”，奉獻(xiàn)我微薄的力量。

長嶺小學(xué)張海生

201*-10-4

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