七一班素質(zhì)教育活動總結(jié)

七一班素質(zhì)教育活動總結(jié)

一、寓德育于管理之中，規(guī)范加靈活。

1、充分發(fā)揮家長作用，實現(xiàn)家校結(jié)合。

我校成立了家長學校。還有保衛(wèi)小分隊，衛(wèi)生督查隊，紀律檢查小組等，充分發(fā)揮各類組織的輻射作用和家長影響力。進一步狠抓兩個結(jié)合：校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，形式與內(nèi)容相結(jié)合。成立了家長委員會、家長學校，班主任經(jīng)常與學生家長取得聯(lián)系與交流。其次學校還長期聘任了一批有經(jīng)驗的心理輔導員，讓心理輔導進課堂，變單一的談話到班集體教育。根據(jù)學生的身體特點、心理特點、思想特點，開展多種多樣的校內(nèi)外活動。各班與班之間經(jīng)常有乒乓球賽、足球賽、籃球賽。每周一次升旗儀式，培養(yǎng)了學生人集體榮譽感、無私奉獻精神和助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、穩(wěn)步推進學生自治，讓學生自己教育自己。

良好班風、教風、學風、校風的形成，關(guān)鍵在教師，而落實在學校德育工作的最終目標是實現(xiàn)學生自我教育。使學生成為管理自己的主人。進行學生自律，加強學生會功能，是我校今年德育工作又一亮點。學生�；张浯�，食堂就餐，各班衛(wèi)生情況，教師辦公室衛(wèi)生檢查評比，還有學生違紀事件如：抽煙、爬圍墻、亂拋紙屑等都由學生會干部值日檢查。這樣推進了學生“自主管理、自我教育”。并且還確立了學生日常管理的德育評價體系，對學生素質(zhì)進行評價，使學生在日常生活、學習中自己約束自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型轉(zhuǎn)變。

3、加強班級文化建設。（1）班級制度文化建設

在校園文化建設中，我班要求達到“四化”（綠化、美化、凈化、道路硬化），“九有”（有國旗、有班訓、有宣傳櫥窗、有文明鏡、有文明監(jiān)督崗、有警示牌、有校園文化教育內(nèi)容、校園文化教育活動、有校園文化建設評比表彰），并用制度和措施將校園文化建設的內(nèi)容量化和細化，使之更具有可操作性。在此基礎上先后制定了《諭興中學學生管理條例》、《諭興中學安全教育十不準》、《班主任工作制度》、《班級管理條例》、《文明衛(wèi)生制度》、《愛護公物制度》、《三好學生、優(yōu)秀學生干部評選制度》等。這些措施的制定和落實，使校園文化建設邁向了規(guī)范化、制度化軌道，有力地推動了精神文明的建設。

（2）班級物質(zhì)文化建設

學校是育人的場所，是社會主義精神文明的陣地，有一個舒適幽雅的教學環(huán)境，教師能安心教、學生能愉快學，其“潤物細無聲”的效果不言而喻，所以，作為學校必須營造良好的校園物質(zhì)文化環(huán)境。

我臺階顯示出越來越大的作用和威力。

（3）班級精神文化建設

多年來，我班圍繞“以正確的信念引導學生，以科學的理論武裝學生，以高尚的人格感召學生，以豐富的知識哺育學生”的育人目標，以“事業(yè)為重的敬業(yè)精神，吃苦耐勞的奉獻精神，嚴謹治學的務實精神，銳意改革的創(chuàng)新精神”為主題的校園精神，已經(jīng)成為校園文化的靈魂和核心，并成為我校校園文化的精髓。特別是近幾年來，在全校師生員工的共同努力下，形成了全面發(fā)展、管理有方、積極進取、求新務實的優(yōu)良傳統(tǒng)，“用科學發(fā)展的教育觀，創(chuàng)環(huán)境育人特色學�！钡霓k學特色基本形成。

二、寓德育于活動之中，使學生體驗綠色生活。

寓德育于活動之中，讓學生在活動中受到教育，在活動中受到啟發(fā)，在活動中受到鼓舞是提高德育工作實效性的有效途徑�；�于此點，我校德育領(lǐng)導小組緊緊圍繞“培養(yǎng)民族精神，增強誠信教育，加強養(yǎng)成教育”三個重點，為切實做好未成年人思想道德教育，開展了一系列豐富多采的活動。

1、傳統(tǒng)性活動。我們利用一年一度的清明節(jié)、植樹節(jié)、五四青年節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等等進行了各種不同形式、不同內(nèi)容的校園文化教育。通過“國慶60周年愛國主義歌詠會”、國旗下講話及德育基地進行愛國主義教育。

2、時代性活動。近年來，我們開展了“黨在我心中”、“遠離毒品，珍愛生命”、“支援災區(qū)獻愛心”、“為同齡人就學募捐”、“講文明樹新風，爭文明學校、文明班級和文明學生”、“反xx警示教育”等系列活動。通過這些活動，使學生受到了極大的教育，涌現(xiàn)出了數(shù)不勝數(shù)、可歌可泣的事跡。

3、趣味性活動。我們先后開展了“兩讀一評（讀書、讀報、影評）活動”、“三熱愛（愛我祖國、愛我家鄉(xiāng)、愛我諭中）知識競賽”、“國情知識競賽”、“校運會”、“廣播操比賽”“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“國慶60周年愛國主義歌詠會”等活動，開拓了第二課堂，發(fā)展了學生的特長，保證了學校興趣小組活動的經(jīng)常開展。

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倡導生態(tài)與發(fā)展，建設綠色校園

九江外國語學校201*年“素質(zhì)教育月”活動總結(jié)根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學開展“素質(zhì)教育月”活動的通知》（贛教基字（201*）10號）文件的要求，為推動學校素質(zhì)教育深入開展，促進學生全面發(fā)展，我校將每年的5月定位“素質(zhì)教育月”，并開展相關(guān)的活動。通過圍繞省教育廳確定的主題開展形式多樣的活動，逐步形成一年一次集中展示的“素質(zhì)教育月”活動制度。通過展示我校師生素質(zhì)教育教學成果、創(chuàng)新型課改教學模式的實踐與探索；展示現(xiàn)代教育教學技術(shù)設備設施及其運用；以及良好的校風校貌、昂揚的師生風采；從而進一步提高我校辦學質(zhì)量和效益�，F(xiàn)將今年我校開展“素質(zhì)教育月”活動總結(jié)如下：

（一）活動的指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以教育“三個面向”的指示和“三個代表”的重要思想為指導，全面踐行科學發(fā)展觀，堅持全面貫徹黨和國家的教育方針，認真落實《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，我校將根據(jù)自身情況，創(chuàng)新素質(zhì)教育載體，構(gòu)建各具特色的素質(zhì)教育推進模式，在我校逐步形成點面結(jié)合、豐富多彩、充滿活力的素質(zhì)教育長效活動機制，促進學生素質(zhì)全面主動和諧發(fā)展。

（二）活動的主題

按照省市的部署，今年全省中小學“素質(zhì)教育月”活動的主題為：生態(tài)與發(fā)展。我校緊扣主題，確定了“倡導生態(tài)與發(fā)展，建設綠色校

園”為我校今年“素質(zhì)教育月”活動的主題，圍繞建設鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，全方位、多角度地開展了形式多樣、豐富多彩的活動，讓學生體驗生態(tài)與發(fā)展的關(guān)系，增強生態(tài)環(huán)保意識，形成生態(tài)環(huán)保的學習生活方式，了解和參與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設。

（三）活動的內(nèi)容一、加強領(lǐng)導，規(guī)范管理。

學校成立九江外國語學校開展“素質(zhì)教育月”活動領(lǐng)導小組，主要負責領(lǐng)導組織活動的實施。

組長：段火香

副組長：付躍民齊美生周衛(wèi)華田軍陳平陳愛民成員：楊芳柏萍武佳寧徐禮輝孫小亮高華松

鄒昌利錢華

活動領(lǐng)導小組圍繞“生態(tài)與發(fā)展”這一主題，結(jié)合我校的實際，制訂了“素質(zhì)教育月”實施方案，于4月底舉行了“素質(zhì)教育月”活動啟動儀式。對各年級做了具體的要求，并跟蹤進行指導。

領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在政教處，主要負責各學校各項活動開展的指導、研討交流以及效果評價工作。

二、加大宣傳力度，營造活動氛圍。

為了讓每一位學生都能參與到活動中來，學校組織全體師生認真學習相關(guān)文件精神，充分發(fā)揮宣傳教育功能。圍繞學�！八刭|(zhì)教育月”活動的主題，學校利用周一晨會召開了今年“素質(zhì)教育月”活動的啟動儀式，并利用市里的媒體、報紙和校內(nèi)宣傳橫幅、板報、宣傳欄、

校園廣播等各種各樣的宣傳形式，進行大張旗鼓的宣傳，充分展示我�！八刭|(zhì)教育月”活動的情況和取得的成效，為推進素質(zhì)教育營造了良好的社會輿論氛圍。同時各班通過主題班會和黑板報、手抄報評比等活動向廣大師生宣傳生態(tài)環(huán)保政策理念，加強我校的校園生態(tài)文化建設，濃厚了我校生態(tài)環(huán)保氛圍，使得我校師生“人人知曉鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)，人人愿為保護江西優(yōu)良生態(tài)出力”。

三、建造生態(tài)化的綠色校園，營造育人環(huán)境。

我們根據(jù)“倡導生態(tài)與發(fā)展，建設綠色校園”這一主題思想，努力建造“生態(tài)化綠色校園”。在市教育局領(lǐng)導的關(guān)懷下，在市環(huán)保局有關(guān)部門的支持下，師生共同努力，加強環(huán)境建設，逐步改造校園生態(tài)環(huán)境，打造了生態(tài)化的綠色學校，創(chuàng)造了美好的學習、工作和生活環(huán)境。

學校十分重視學校的綠化工作。在201*年我校新校區(qū)剛開始動工時，學校領(lǐng)導就開始了校園的綠化工作，提出了“綠化每一寸土地”的口號，把校園每一塊空地種上花草樹木，將綠化植樹工作和基建工作同時展開。

走進學校，不難發(fā)現(xiàn)，學校對每一處地方都進行了規(guī)劃，通過文化園林的建設，營造一個怡人的、具有較高文化品位的育人環(huán)境和氛圍：學校西側(cè)大門前的樹林里有數(shù)十種植物花草，一年四季郁郁蔥蔥，五彩繽紛；狀元橋、讀書亭、荷花溪、讀書長廊是師生學習、休閑、交流的好去處；樓宇之間設計精致的花園新鮮的空氣，美麗的景色為校園增添了無限生機；學校的大樟樹矗立道路兩邊，這些參天大

樹不但給師生遮風擋雨，還象征著同學們一定會在老師的教導下成為祖國的棟梁；學校運動場四周的樹木、校園內(nèi)外花園中的鮮花、廣場邊的體育文化宣傳長廊、每個樓道里的盆花以及富有九江外國語學校特色的校園文化使校園到處充滿著綠色、鮮花和溫馨。今年5月我校被國家林業(yè)廳及國家綠化委員會授予“全國綠化模范單位”榮譽稱號。

四、深入開展“建設綠色校園，倡導生態(tài)與發(fā)展”主題活動。1、開展“我與綠樹同成長，我與校樹同成才”系列活動。為策應鄱陽湖生態(tài)旅游示范區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，建設綠色和諧校園，使師生們能在一個優(yōu)美的校園環(huán)境中學習和生活，早在201*年，學校團委和學生會就向全體師生發(fā)出了“我與綠樹同成長，我與綠樹同成才”活動的倡議。今年活動的主題就是“建設綠色校園，倡導生態(tài)文明”，今年活動形式多樣，內(nèi)容豐富，分為植樹護綠和游園兩大部分。在植樹護綠活動中，全體師生積極捐款捐樹并參與到學校花草樹木的栽植維護中，他們在樹林中拉上橫幅標語，在花草樹木上掛上自己精心制作的卡片，營造出濃厚的愛校護綠氛圍。在游園活動中，學校安排了攝影、繪畫、拔河、放風箏、跑步、演講、征文、文藝匯演等比賽項目，全體師生積極參與到比賽活動中，整個校園到處都是歡聲笑語，呈現(xiàn)一派節(jié)日氣氛。學校還安排了部分班級的學生到校園中上生物課，請生物老師教學生們識別花草樹木的不同種類，把課堂延伸到教室之外的自然中，激發(fā)了學生們濃厚的學習興趣。

2、開展“綠色環(huán)保、節(jié)能減排”系列教育活動。

環(huán)保節(jié)能教育是學校教育教學的一部份,是教育活動中的重要主題，是人類文明進步的象征。我校了綠色環(huán)保教育貫穿于教育教學始終，我們關(guān)注并追求人與自然和諧，我們更關(guān)注學生的和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。學校以開展“素質(zhì)教育月”活動為契機，努力彰顯學�！熬G色教育”品牌，開展了譬如：“一日停電、一日無水”、“暑期綠色萬里行”、“校園拒絕塑料袋”、“抵制白色污染”、“創(chuàng)建環(huán)保教室，構(gòu)建節(jié)約型校園”等系列活動，不僅教育引導了師生環(huán)保行為，而且通過學生輻射到了家庭和社會。環(huán)保節(jié)能系列活動的開展增強學生環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛惜環(huán)境、保護環(huán)境、節(jié)約能源的觀念，使學生養(yǎng)成主動愛護環(huán)境、降低能源消耗的品質(zhì)和在生活中學會簡單的環(huán)境保護、節(jié)約能源的技能和方法，促成學生的終身發(fā)展，構(gòu)建人與環(huán)境的和諧發(fā)展，也進一步提升學校綠色環(huán)保教育層次以及更加彰顯學�！熬G色教育品牌”。

3、開展課程實踐，在各學科教學中滲透環(huán)境教育。

借助校外社區(qū)的教育資源，學校將環(huán)境教育滲透到各學科教學之中，許多老師創(chuàng)優(yōu)課都以滲透環(huán)境教育為主題，從而培養(yǎng)了學生環(huán)保意識，增強學生環(huán)保的自覺性。素質(zhì)教育的核心問題是課程問題，如何在各學科教學中滲透環(huán)境教育是落實環(huán)境教育的基本保證。

國家教育部頒發(fā)的各相關(guān)學科（地理、生物、化學、物理）的教學大綱和現(xiàn)行的教材均有環(huán)境科學知識和相關(guān)的思想道德倫理。問題是要把它們有機地聯(lián)系起來，構(gòu)成一個比較完整的環(huán)境科學基礎知識體系，并納入各相關(guān)必修課程的教學計劃，成為各學科必不可少的教

學內(nèi)容。因此我們發(fā)揮課堂教學主渠道的作用，深入挖掘地理、生物、物理、化學、語文、英語、政治等學科中有關(guān)環(huán)境保護的內(nèi)容，運用各種有效的教學方法和教學手段，有目的、有系統(tǒng)地向?qū)W生傳授環(huán)境科學知識和環(huán)境保護法規(guī)，使他們加深對人類生存環(huán)境以及環(huán)境惡化造成的嚴重后果的認識，加深對環(huán)境保護、提高生活質(zhì)量的重要性和緊迫性的理解，真正懂得在環(huán)境行為上什么是應該做的，什么是不應該做的。例如，在化學課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)、工業(yè)制法，石油、煤、有機物等，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護；在地理課中進行土地、水、森林資源保護教育，結(jié)合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然，環(huán)境與社會的關(guān)系；在生物教學中加強生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在語文學科中組織了學生環(huán)境科學辯論賽和“人與自然”征文比賽。政治課中的可持續(xù)發(fā)展問題；綠化與人類生存問題；環(huán)境保護和社會的未來；人口、資源、環(huán)境與西部開發(fā)問題；世界綠色組織的活動對世界的影響等。歷史課中的歷史變遷與環(huán)境變化等。這種教學帶來的潛移默化的教育效果，使學生在學到相關(guān)知識的同時，更增強了環(huán)保意識。

4、建立“綠色校園”網(wǎng)站。

我們把關(guān)于綠色環(huán)保方面的內(nèi)容搜集到學�！熬G色校園”網(wǎng)站里，供大家學習交流，其目的就是建立“創(chuàng)建綠色家園”的長效機制。截至目前，我們在校園網(wǎng)站上發(fā)表的各類文章數(shù)百篇。

“素質(zhì)教育月”活動的浪潮給我們帶來的不僅僅在于多種了幾棵樹，多栽了幾盆花，更重要的是給學生們注入了社會責任感，強化

了環(huán)保意識，激發(fā)了他們對大自然的熱愛之請。在本次活動中，我校盡管取得了一定的成績，得到了社會的好評，但素質(zhì)教育是人類生存的千秋大業(yè)，我們要常抓不懈，并且將把環(huán)境教育作為學校的一項常規(guī)工作來抓，當做一項育人工程來抓，我們決心在今后的活動中創(chuàng)出更新的成績，邁上更高的臺階，使學生們都能從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護環(huán)境的意識和良好的行為習慣，為“倡導生態(tài)和發(fā)展，建設綠色校園”而做出應有的貢獻。

九江外國語學校201*年6月

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