四年級(jí)上半學(xué)期總結(jié)

四年級(jí)上半學(xué)期總結(jié)

聆聽(tīng)著新年的鐘聲，傾訴著201*年美好的希望，深夜坐在電腦前反思著過(guò)去時(shí)光里的得與失。就覺(jué)得這一年的時(shí)間過(guò)得真快，我好想剛從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。一切是那么的清楚，又是那么的模糊，好似什么都沒(méi)做，又好似做了一大堆，可就是不知從何說(shuō)起好。

新學(xué)期第一天，我給學(xué)生布置了“教室是我家”主題班會(huì)的內(nèi)容，第二天班會(huì)課上學(xué)生爭(zhēng)先恐后的作了發(fā)言。隨后我又開(kāi)展了新學(xué)年新目標(biāo)、班干部的評(píng)選、班干部的培訓(xùn)等班會(huì)活動(dòng)，效果也十分不錯(cuò)。把屬于學(xué)生的權(quán)利歸還給他們，我委身做個(gè)旁聽(tīng)者，從這其中我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生的身上都有許多不同的閃光點(diǎn)。像我班的板報(bào)、櫥窗不用我操心，只要內(nèi)容有了，班干部和學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的把它完成。有時(shí)，班干部還會(huì)主動(dòng)地問(wèn)我：“老師，這期的板報(bào)我們出這主題的好么？”在我班里作業(yè)、衛(wèi)生、常規(guī)、體育、廣播都有專人負(fù)責(zé)檢查。小干部的職責(zé)發(fā)揮的恰到好處。

家長(zhǎng)會(huì)是我每年必須要搞得一項(xiàng)活動(dòng)，這既能拉近我和家長(zhǎng)關(guān)系，又能使家教合作發(fā)揮到淋漓盡致的好處。在會(huì)上，我沒(méi)有華麗的辭藻沒(méi)有煽情的演說(shuō)，我用我的真心，換得了家長(zhǎng)一陣陣的點(diǎn)頭與認(rèn)可，當(dāng)然我不能說(shuō)，我讓每個(gè)家長(zhǎng)都信服了，但我努力了。會(huì)后的一段時(shí)間，我覺(jué)得孩子們真的都有了多多少少的進(jìn)步，這令我十分欣慰。在平常的日常生活中，我總喜歡看著孩子背著書(shū)包離校的身影，這時(shí)遇到接孩子的家長(zhǎng)，我們總是聊的忘了下班的時(shí)間，看見(jiàn)同事相繼開(kāi)車回家了，我才回班收拾自己的東西準(zhǔn)備回家。新學(xué)年剛開(kāi)始，主任魏老師找到我，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“小甄，這學(xué)期農(nóng)科附小的孫老師最后一學(xué)期來(lái)咱們學(xué)校支教，你跟孫老師好好學(xué)學(xué)！勤備著點(diǎn)課，讓孫老師給你指點(diǎn)一下！”聽(tīng)了師傅的話，我二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了，事后才覺(jué)得這真的挺難得！對(duì)于我這個(gè)幾經(jīng)30的老師來(lái)說(shuō)，正是當(dāng)年，隨便上課沒(méi)有輔導(dǎo)老師，想怎么找就怎么照的，一下套上了夾板還真有些適應(yīng)不了！但是愛(ài)人在一旁安慰我說(shuō)這有什么的，別瞎想，好好備課，多看看書(shū)多問(wèn)問(wèn)師傅沒(méi)問(wèn)題的。這學(xué)期，我上了幾節(jié)課，每周三上午不但要聽(tīng)孫老師評(píng)課，指導(dǎo)課。下午還要參加學(xué)區(qū)的共同體，忙得不亦樂(lè)乎，身體有些透支。

對(duì)于學(xué)生我關(guān)心他們，經(jīng)常鼓勵(lì)、挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用他的優(yōu)點(diǎn)去消除他自身的弱點(diǎn)，使其感覺(jué)到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說(shuō)過(guò)：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛(ài)難看的孩子才是真正的愛(ài)。就拿我班的劉宗龍來(lái)說(shuō)吧，外來(lái)務(wù)工人員子女，父親在靠打苦工賣(mài)力氣掙錢(qián)，媽媽又要照顧一個(gè)比他小6歲的弟弟，還要在東玉河橋頭靠賣(mài)襪子擺小攤掙點(diǎn)小錢(qián)養(yǎng)家糊口，再加上媽媽連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)，更別提照顧他、教育他了。父母對(duì)其只能是一味的溺愛(ài)，與放任，對(duì)孩子缺乏嚴(yán)格的管理，使孩子心理嚴(yán)重失衡，由此帶來(lái)了嚴(yán)重的偏差。孩子本身就不是很機(jī)靈聰明，接受能力也不是很強(qiáng)，更不用提能言善辨，再加上家庭教育方式、社會(huì)環(huán)境影響等方面的原因，致使該學(xué)生一直對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽(tīng)課還干擾別人；老師、同學(xué)講話時(shí)喜歡插嘴，有時(shí)上課會(huì)說(shuō)一些和課堂無(wú)關(guān)的話，而且不管是表?yè)P(yáng)，還是批評(píng)，都會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。還表現(xiàn)出了明顯的自私自利地品格。

記得新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天上數(shù)學(xué)課，為了能引起全班學(xué)生的興趣，我做了精心的準(zhǔn)備，本想這樣的課上起來(lái)肯定學(xué)生們都會(huì)很喜歡，可正當(dāng)我和其他的學(xué)生興趣高昂的討論問(wèn)題時(shí)，他居然無(wú)視我的存在，自己在自己的位置上玩起鉛筆尺子來(lái)了，此時(shí)我甭提有多生氣，畢竟是第一節(jié)新課要是不制止了，那以后的知識(shí)還不知道會(huì)怎樣呢？于是我走到他跟前，用手呼嚕呼嚕他的腦袋，希望他能認(rèn)真聽(tīng)講，沒(méi)想到他不但不改正還還著同桌同學(xué)�；鹈叭�丈的我準(zhǔn)備把他“請(qǐng)”出了教室，但是突然他好像意識(shí)到了什么一樣，就撲通一聲坐回到了位置上，還用無(wú)辜的眼神看著我，此時(shí)為了不耽誤其他學(xué)生，我也就只好裝作什么也沒(méi)發(fā)生，壓住心頭的怒火繼續(xù)上課。課后，我及時(shí)把他叫到辦公室，與他進(jìn)行了一次長(zhǎng)時(shí)間的談話，并與其父母進(jìn)行一番詳細(xì)的了解之后，知道了其實(shí)他是因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛(ài)，想利用一些奇異動(dòng)作和上課破壞課堂紀(jì)律的方式來(lái)引起老師和同學(xué)們的注意。因?yàn)樗�往往受人歧視，遭人嫌棄。這就更需要我用真情去感化他，后來(lái)我選他當(dāng)上了語(yǔ)文預(yù)習(xí)小組長(zhǎng)，還時(shí)常地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他，督促他學(xué)習(xí)，還經(jīng)常地抽出自己的空余時(shí)間給他補(bǔ)課，了解相關(guān)情況。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了，雖然上課偶爾還會(huì)開(kāi)小差，但絕大部分時(shí)間能認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)言也較以往積極，而且作業(yè)也能及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高�？吹剿�的進(jìn)步，我和同學(xué)們都很欣慰，都很為他高興，對(duì)他的看法也在不斷改變中。

我班的武齊梁，11歲，家庭十分富裕，父母開(kāi)個(gè)印刷廠子，母親和我一般大，還有個(gè)哥哥。父親不會(huì)教育孩子，只會(huì)把孩子圈在一個(gè)小黑屋暴打，母親是十分的溺愛(ài)要什么給什么，父母由于工作忙，平常估計(jì)不到孩子，偶爾哪天有空了才會(huì)看兩眼。二年級(jí)剛到我班時(shí)，考試才7分，孩子還有一個(gè)毛病，平時(shí)你一說(shuō)他就滿頭大汗的往下流，冬日里，其他孩子跑步都出不了什么汗，他只要一上課學(xué)習(xí)經(jīng)常是滿頭大汗，面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我苦苦的想了好幾個(gè)晚上，也不知道與家長(zhǎng)進(jìn)行了多少次聯(lián)系溝通，和孩子談話聊天，課上，我總是給他發(fā)言的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他的自信心。給他以夸張的鼓勵(lì)。課余時(shí)間，我讓孩子在校學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)，這學(xué)期，孩子終于有了進(jìn)步，由于家庭條件十分優(yōu)越，家里有電腦，我班的班會(huì)中隊(duì)會(huì)的幕后制音，由他一人獨(dú)攬，這也使他增強(qiáng)了一定的自信心。

這學(xué)期，按照學(xué)校要求我班開(kāi)展了一次班會(huì)，記得剛開(kāi)始，我并不重視這項(xiàng)工作，沒(méi)有把它放在心上，當(dāng)我聽(tīng)完邊老師第一節(jié)班會(huì)后，我收到了啟發(fā)，回到班我連忙給學(xué)生布置任務(wù)，自己連夜出稿，緊忙活了3天，終于輪到我班上場(chǎng)了。由于領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得還行，我班十分榮幸代表學(xué)校參加中心的班會(huì)評(píng)比。記得當(dāng)時(shí)，大隊(duì)輔導(dǎo)員李老師找到我對(duì)我說(shuō)：“小甄，經(jīng)過(guò)我們領(lǐng)導(dǎo)小組決定由你班參加學(xué)區(qū)的班會(huì)評(píng)比，你好好準(zhǔn)備吧！”我當(dāng)時(shí)還推脫怕不能勝任“沒(méi)事，你就好好練習(xí)吧！少先隊(duì)聯(lián)查時(shí)的隊(duì)會(huì)就不讓你上了�！甭�(tīng)了后，我又馬上改稿子，練習(xí)班會(huì)。雖然，結(jié)果不盡人意，但我們盡力了。隨后我以為沒(méi)什么事了，沒(méi)過(guò)幾天，大隊(duì)輔導(dǎo)員找我說(shuō)：“小甄，不行少先隊(duì)聯(lián)查，你還得上。。。。。�！庇捎谏洗蔚氖�敗，我確實(shí)沒(méi)有什么信心，可沒(méi)想到這次隊(duì)會(huì)聯(lián)查，我卻得到了聯(lián)查老師的好評(píng)！從中還真學(xué)到了不少東西！感謝這次隊(duì)會(huì)，感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)。

回首過(guò)去，往事如煙如霧，展望未來(lái)，已成為歷史，迎接我的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)！新的一年我要把我班的工作搞得更好、更有色、更完善。

四年級(jí)上半學(xué)期總結(jié)

甄月穎201*-01-21

擴(kuò)展閱讀：201*年秋季學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)老師：寧德富

光陰時(shí)間，日月如梭。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

一，立足本職，盡職盡責(zé)

本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁，不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本學(xué)年承擔(dān)了四年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級(jí)兩個(gè)級(jí)部的科學(xué)課教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、用功學(xué)習(xí)，不斷攀高“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習(xí)是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。俗話說(shuō)：“要想授于別人一滴水，必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每次教研聽(tīng)課我都積極參加，并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫(xiě)成論文。此外，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也協(xié)助同事制作課件。在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

三、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先想到他們。學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點(diǎn)的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

五、今后努力方向

作為我來(lái)說(shuō)，今后將在工作中進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的態(tài)度，對(duì)自己嚴(yán)格要求，精益求精，爭(zhēng)取在今后的工作中，不僅是在管理上，還是在教學(xué)中都能夠取得較大的成功，為進(jìn)一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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