舞蹈總結(1)

201*年春季學期三岔鎮(zhèn)鄉(xiāng)村少年宮

舞蹈興趣班培訓總結

輔導教師：丁顯敏

小學生舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂和形象生動的體態(tài)動作，反映小

學生的童趣、童心，是小學生喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐厚小學生審美體會，培養(yǎng)體會美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開發(fā)藝術潛能；成長小學生理會、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進小學生動作與身體機能的成長，提高小學生動作協(xié)調性、靈活性等有首要意義。小學生常常為了示意高興而手舞足蹈，對于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進性格豐厚成長的文化生活方式。所以咱們們在舞蹈班活動流程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的愉快，學會自如地舞蹈，樹立為自身跳舞的意識�，F(xiàn)就本學期舞蹈興趣班教學作一下總結：

一、本學期咱們們著重執(zhí)行了舞蹈的基本訓練，包含：明白身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位（一）基本腳型基本腳位基本手型基本手位（二）芭蕾舞基本手型、手位和腳位（三）勾繃腳練習（四）手臂彎曲練習（五）表情練習

二、訓練中重視培養(yǎng)小學生對舞蹈的興趣，引導小學生熱愛舞蹈。咱們觀察到，小學生在賞析節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞

蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜好唱歌跳舞是小學生的天性。所以，咱們特別留心充分調動小學生這一積極因素，引導小學生熱愛音樂，熱愛舞蹈。

三、根據(jù)小學生的實際水平，挑選有效的訓練步驟。

教授新舞蹈時，咱們能留心無法操之過急，必須要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，最先讓小學生熟識音樂節(jié)奏，隨后是動作練習，結尾才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。排出一個有關書香的舞蹈《舞動書香》，咱先讓小學生熟識音樂，精確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在六一活動中這一節(jié)目表演得很好，得到上級領導的好評。

通過這一學期的舞蹈培訓讓舞蹈班的全體學生對舞蹈產生了興趣，也學到了一些舞蹈基礎知識。

遵義縣三岔小學201*年7月

擴展閱讀：舞蹈教學總結1

201*201*學年第一學期教學工作總結

莆田學院藝術系蘭宇

回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的

地方。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一直以來我都積極學習。我認真參加各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習新的知識，通過學習新知識讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作。

教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學應用到課堂教學實踐中，力求讓我的舞蹈教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高舞蹈教學質量。

課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合班級的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課外加強基本功訓練和舞蹈組合練習，使學生對舞蹈更有興趣，同時提高學生的舞蹈水平。著重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于舞蹈課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲�？傊�，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我利用課外活動和晚自習時間編排各類舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質高效”。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。

對于舞蹈的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；對于舞蹈教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教.

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