留莊中心小學(xué)安全文明禮貌月總結(jié)

留莊中心小學(xué)安全文明禮貌月總結(jié)

三月是安全文明禮貌月，在這個(gè)月中我們緊緊圍繞“安全、文明和禮貌”三個(gè)主題，開展了各種活動，使全校廣大師生樹立良好的生活習(xí)慣，提高文明素養(yǎng)。使廣大學(xué)生從小養(yǎng)成文明禮貌的優(yōu)良品德，并能了解最基本的自我保護(hù)知識�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：一、宣傳活動

1、向?qū)W生提出要求，明確安全文明禮貌月活動的教育目的及內(nèi)容。2、利用升旗儀式或課間活動對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)這幾個(gè)方面的教育。二、實(shí)施階段安全教育

1、上好一次安全課,在活動中培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)能積極想辦法。提高應(yīng)變能力，口語表達(dá)能力、觀察力，通過活動，提高學(xué)生自我保護(hù)意識，激發(fā)學(xué)生愛自己、愛他人的情感，并將安全教育滲透到日常教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、向?qū)W生講述有關(guān)文明禮貌的故事，讓學(xué)生初步感受安全禮貌知識，學(xué)會使用”請”、”謝謝”、“對不起”等文明禮貌用語。學(xué)習(xí)了兒歌：“文明禮貌歌”“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”；通過上課“安全知多少”“寫感恩作文””緊急情況下的疏散演練”等讓學(xué)生在安全文明禮貌上有了更深的了解。逐步養(yǎng)成尊敬老師，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)；

主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不踩草坪，愛護(hù)花草樹木；不說臟話，語言文明，堅(jiān)持講普通話；游戲時(shí)注意安全；不帶危險(xiǎn)物品入校；離校時(shí)不跟陌生人走等。

2、我們還進(jìn)行了安全緊急撤離的訓(xùn)練，及時(shí)快捷地撤離到安全地帶，熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)安全意識。在演練的過程中注重對每次演練的過程進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。文明禮貌教育

1、教會幼兒安全、文明、禮貌兒歌。

2、結(jié)合“三八”節(jié)開展“愛媽媽、愛老師”的活動。

3、開展入校、離校時(shí)文明禮貌活動，每天下午向爸爸媽媽說一句問侯的話。

4、教育學(xué)生能用普通話與人交談，時(shí)刻提醒學(xué)生堅(jiān)持說好普通話。5、在課外活動中開展了談話活動我是文明禮貌的好孩子。借助情景表演向?qū)W生講述了文明禮貌十字的使用。

6、對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀的培養(yǎng)，如：說話、走路、坐等日常行為。并讓學(xué)生學(xué)習(xí)十字禮貌用語。

7、督促學(xué)生養(yǎng)成每天早上與小天使問好打招呼的習(xí)慣。三、總結(jié)評比階段。

1、在課外活動開展了“安全文明知多少”談話活動，總結(jié)了本月活動開展情況，學(xué)生在活動中能大膽講述應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂文明，有禮貌，會自我保護(hù)的孩子。

2、各班好人好事不斷涌現(xiàn)；學(xué)生見面與師生打招呼，禮貌用語接連不斷。

3、學(xué)校近一月在沒有出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象。

4、通過評比本校陳夢瑤、程依琳、劉詩雅、張鴻鵠等同學(xué)為“安全文明小天使”。

雖然安全文明禮貌月已經(jīng)過去了，但對學(xué)生的安全文明禮貌教育還將一直進(jìn)行下去，我們會將它們滲透到學(xué)生的每一個(gè)活動中，滲透到每一分每一秒！

安全文明禮貌月總結(jié)

留莊中心小學(xué)201*-3-30

擴(kuò)展閱讀：莊溪小學(xué)201*年秋文明禮儀活動總結(jié)

莊溪小學(xué)201*年秋“我是文明莊小人”文明

禮儀教育活動總結(jié)

根據(jù)本學(xué)期開學(xué)初都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于落實(shí)全鎮(zhèn)中小學(xué)生文明禮儀教育指導(dǎo)意見》的通知精神，我校結(jié)合實(shí)際，對全體師生進(jìn)行了有針對性、實(shí)效性的文明禮儀教育。為了吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、樹立一種意識。“我是文明莊小人”。這是我們莊溪小學(xué)全體師生所樹立的一種育人意識，在學(xué)校白華鋒校長的帶領(lǐng)下，全體師生充分認(rèn)識到只有堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)文明禮儀教育，才能促進(jìn)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的逐步形成，才能真正把“培養(yǎng)有素養(yǎng)的學(xué)生，塑造有品位的教師”這一辦學(xué)理念深入到每個(gè)師生心中。基于這樣的認(rèn)識和意識，學(xué)校非常重視學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，成立由學(xué)校白校長負(fù)總責(zé)、政教處張老師牽頭、各班班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員任成員的文明禮儀教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定《莊溪小學(xué)文明禮儀教育活動實(shí)施方案》，有計(jì)劃、有步驟、分年級、分層次進(jìn)行實(shí)施。同時(shí)各成員間分工合

作，互相配合，各年段各班隊(duì)工作認(rèn)真，抓細(xì)抓實(shí)，大力加強(qiáng)文明禮儀教育已深入每一位師生的心間，成為每一位師生的共識和實(shí)際行動。

二、推行兩個(gè)制度1、德育活動制度

認(rèn)真制定和完善《莊溪小學(xué)升旗制度》，實(shí)行各班學(xué)生代表輪值負(fù)責(zé)升旗儀式和國旗下講話，建立由五六年學(xué)生組成的“莊小國旗隊(duì)”，輪值擔(dān)任升降國旗工作，做到每周一舉行升旗儀式，天晴每日升降國旗，升旗時(shí)全體師生參與，按照“出旗、升旗、奏國歌、唱國歌、國旗下講話”等規(guī)范程序進(jìn)行，營造莊嚴(yán)肅穆的教育氛圍，把愛國主義教育落到實(shí)處。制定和完善《班團(tuán)課制度》，要求各班利用每周的班團(tuán)課做好《莊溪小學(xué)一日常規(guī)教育》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《莊溪小學(xué)禮儀常規(guī)知識》和安全教育，班主任做到每次班團(tuán)課前有備課，課后有反思，并將此項(xiàng)納入學(xué)校工作月查，與優(yōu)秀班主任評選掛鉤。始終堅(jiān)持正面教育為主，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通與交流，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀常規(guī)教育的落實(shí)。

2、月主題活動制度

健全與完善《莊溪小學(xué)月主題活動制度》，結(jié)合重大節(jié)日和學(xué)校實(shí)際情況，分年齡，分年段、分時(shí)令，確定各月份活動主題，如今年九月份低年級開展的“背起快樂上學(xué)”、高段開展的“微笑面對每一天”活動都取得了較好的效果。同時(shí)，學(xué)校要求每個(gè)班級每個(gè)月以相應(yīng)活動主題出版班級黑板報(bào)，每個(gè)班級每個(gè)中隊(duì)以相應(yīng)主題開展班隊(duì)活動，把教育內(nèi)涵主題化、日�；�和常規(guī)化，落實(shí)到位，力爭優(yōu)化效果。

三、搭建三個(gè)平臺1、校園文化。

努力構(gòu)建文明和諧的校園文化，是學(xué)校一再強(qiáng)調(diào)落實(shí)的事情，學(xué)校要求做到校園、走廊、樓道有醒目的宣傳標(biāo)語；有校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌；各班有中外名人畫像；有符合要求的升國旗設(shè)施和升國旗制度；每班設(shè)有一塊黑板報(bào)，每月更新一次內(nèi)容，做到月月有主題，班班有落實(shí)、月月有檢查；同時(shí)積極開展“推普”活動，認(rèn)真制定和實(shí)施語言文字規(guī)范“四個(gè)一”，即行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)禮、道一聲問候語、寫一手規(guī)范字、說一口普

通話，注意引導(dǎo)和教育廣大師生在學(xué)習(xí)和生活中時(shí)刻提醒自己是文明莊小人，有責(zé)任有義務(wù)傳承和弘

揚(yáng)學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和愛校精神，提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)。

2、紅領(lǐng)巾廣播室。

充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播室德育陣地的作用，每學(xué)期由少先大隊(duì)進(jìn)行播音員選拔和任用，把播音員分成三組任用，并配有語文研修組老師輪流指導(dǎo)，紅領(lǐng)巾廣播室每周九課間操進(jìn)行宣傳廣播，開辟了“校園短波”、“師生文苑”、“品德與生活”、“特色校本”、“每周一歌”等優(yōu)秀廣播鏈接欄目。如六年級曹雅麗同學(xué)的《給媽媽的一封信》、王翔同學(xué)的《難忘的故事會》、三年級李禹燦同學(xué)的《我的媽媽》等多篇優(yōu)秀的廣播稿都發(fā)表在了長陽教育信息網(wǎng)上，同時(shí)，學(xué)校少先隊(duì)為了提高播音質(zhì)量，合理安排各個(gè)板塊的時(shí)間，在內(nèi)

學(xué)生發(fā)表的文章容的選擇、組織、采編上都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使之真正成為了學(xué)生成長的伴侶，學(xué)校德育教育的重要途徑。

3、校園小報(bào)。

積極發(fā)揮莊溪小學(xué)校園小報(bào)《金色童年》的功能作用，辦好“校園短波”、“師生文苑”、“特色校本”、“留守心靈家園”等師生喜聞樂見的欄目�！皫熒�文苑”中，林俊老師的《做會搖頭的向日葵》、李鳳毓老師的《心有多寬舞臺就有多大》這些文章都給學(xué)生的成長起到了不可替代的引領(lǐng)作用�！疤厣�校本”

欄目中，劉宗華老師認(rèn)真選取、改編對學(xué)生成長有利的故事，讓學(xué)生在快樂之余，體會文明禮儀的真正含義。與此同時(shí)，我們進(jìn)一步建立起了激勵機(jī)制，采取“投稿錄用情況納入班級量化評比”、“評選優(yōu)秀小通訊員”等舉措，提高《金色童年》的質(zhì)量，打造和諧的校園氛圍。為學(xué)生間互動、師生間互動創(chuàng)造良好的運(yùn)行平臺，促進(jìn)健康、文明、和諧的校園文化逐步形成。

四、實(shí)施四種措施

1、樹立良好的師生形象

學(xué)校要求學(xué)生做到的，教師要先做到。升旗時(shí)、集會時(shí)，教師隊(duì)伍不整齊，喜歡交流，校長在給老師們說明道理后，從此每次升旗時(shí)、大型活動集會時(shí)，所有教師都能在學(xué)生后面自覺站立（坐）成一排整齊的隊(duì)伍。又如在普通話的推廣中，我校要求教師在校園里不管何時(shí)都必須用普通話與學(xué)生交流。正是因?yàn)橛腥�體教師以身作則、率先垂范，才得以形成今天團(tuán)結(jié)向上、開拓進(jìn)取的莊小文明精

老師排排坐神風(fēng)貌。

2、設(shè)立“好習(xí)慣銀行”

各班隊(duì)在班主任老師的帶領(lǐng)下設(shè)立“好習(xí)慣銀行”等過程性評價(jià)機(jī)制，探索符合年齡特點(diǎn)和班隊(duì)實(shí)際的學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣過程性評比制度，如三年級的“我是班級星”的星級評價(jià)，四年級的“我能行”評價(jià)等，無不都調(diào)動了學(xué)生的積極性，李宇軒同學(xué)以前上進(jìn)心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)老是拖拉，但自從有了林老師的星級評價(jià)，他看到自己還沒有一顆星，也覺得自己確實(shí)存在不足，在后期，他暗自加油，期中評比中，他竟然被同學(xué)們推選為了“進(jìn)步之星”，他著實(shí)也有很大的進(jìn)步。正是有了班級中的這些評價(jià)，對每一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了過程監(jiān)督作用，才使得學(xué)生的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步形成。

3、實(shí)施“班級學(xué)生文明禮儀”周、月量化評估大力實(shí)施《莊溪小學(xué)文明禮儀周、月評分細(xì)則》，把文明禮儀教育融入到班級管理之中，著重從學(xué)生行為、學(xué)習(xí)成績、待人接物等方面進(jìn)行管理與評估，加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的實(shí)施、檢查、督促和評比工作，努力做好班班有落實(shí)、周周有檢查、月月有評比，期中有反饋、學(xué)期有提高，激發(fā)和促進(jìn)班隊(duì)工作的扎實(shí)開展和全面活躍。

4、加強(qiáng)“優(yōu)秀班級”評比

認(rèn)真修改制定和實(shí)施《莊溪小學(xué)優(yōu)秀班級體評價(jià)制度》，努力調(diào)動各班隊(duì)參加優(yōu)秀班級建設(shè)工作的積極性和實(shí)效性，以學(xué)生會、莊小禮儀隊(duì)、每日清潔、紀(jì)律、安全、文明禮儀習(xí)慣評價(jià)、學(xué)校行政每天抽

查等為內(nèi)容，對各班進(jìn)行過程性評價(jià)。同時(shí)實(shí)行四個(gè)禁止一票否決制度：禁止在教室吃零食；禁止帶危險(xiǎn)物品進(jìn)入校園；禁止打架；禁止在樓道、教室瘋趕打鬧等，如有發(fā)現(xiàn)按規(guī)定取消本班該周優(yōu)秀班級評選資格；并把最終評比結(jié)果納入期末優(yōu)秀班集體評選的

重要項(xiàng)目，營造爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍，努力構(gòu)建文明、寧靜、和諧的班隊(duì)文化和校園文化。

五、開展五項(xiàng)活動1、文明禮儀簽名活動

學(xué)校在九月開學(xué)初，根據(jù)中心學(xué)校文件精神，組織全體師生進(jìn)行

“我是文明莊小人”簽名活動，讓學(xué)生在這七個(gè)字上做文章，從點(diǎn)滴做起。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一種責(zé)任教育、誠信教育，讓學(xué)生明白，簽名只是一種形式，但重要的是它是一種誠信，一種承諾，一種責(zé)任。

2、主題班團(tuán)觀摩活動以主題大中隊(duì)活動為依托，大力開展豐富多彩、行之有效的文明禮儀教育活動，如引導(dǎo)全體學(xué)生深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《少先隊(duì)隊(duì)章》，激發(fā)學(xué)生做到“心中有規(guī)范、行動見規(guī)范”；大力開展《文明伴我行》“五個(gè)一”主題活動：組織學(xué)生看一部反映文明禮儀的專題教育片、寫一篇感想文章、出一期專題黑板報(bào)、召開一次主題班團(tuán)觀摩課、做一件講文明講禮貌的實(shí)事等；

3、留守學(xué)生親情教育活動

我校以“架起心靈彩虹、你我一起成長”為主題，在所有留守學(xué)生中大力開展豐富多彩、富有實(shí)效的親情教育“兩個(gè)一”活動，即“向父母寫一封親情匯報(bào)信、送一張感恩賀卡”，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)父母培育子女的艱辛，從而學(xué)會感恩、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會奉獻(xiàn)。從而樹立服務(wù)和回報(bào)社會的意識。

4、文明禮儀教育讀本稿件征集活動

為了進(jìn)一步讓學(xué)生明確文明禮儀到底從哪些地方做起，我校從學(xué)生存在的不文明傾向入手，從學(xué)生基本禮儀知識入手，在全體學(xué)生中廣泛征集學(xué)生最想知道和最想做的事情，以此為主線，由政教處牽頭，尹芳艷、向志香、林俊、李鳳毓、李俊麗老師協(xié)助編寫的《莊溪小學(xué)學(xué)生文明禮儀教育讀本》。并要求班主任老師在班團(tuán)活動課中對“讀本”中的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行講解。讓文明禮儀深入到每一位同學(xué)每時(shí)每刻的行動中。

5、體驗(yàn)實(shí)踐大隊(duì)活動

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我校以小公民道德建設(shè)為契機(jī)，積極組織廣大學(xué)生開展?fàn)幃?dāng)“五小”體驗(yàn)活動。即：在家庭做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的“小幫手”；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、

尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在公共場所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”。在此期間，學(xué)校利用品德課由老師認(rèn)真組織學(xué)生觀看《莊溪小學(xué)文明禮儀教育專題片》影片，召開文明禮儀知識專題講座，利用語文課開展推普活動等一系列體驗(yàn)實(shí)踐活動，倡導(dǎo)文明、積極、向上的氛圍，引導(dǎo)全體學(xué)生以德立身，以德修身，逐步培養(yǎng)健康、文明的高尚作風(fēng)和人格魅力。

一分耕耘一份收獲。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全體師生的共同努力下，我校文明禮儀教育取得了一定的成效，學(xué)校凈化、美化、教育化育人環(huán)境正在逐步形成，全體師生正在向團(tuán)結(jié)向上、健康文明的精神風(fēng)貌邁進(jìn)，良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)已基本形成。當(dāng)然，文明禮儀教育不是一觸而蹴的，他是一個(gè)長期的過程，需要我們時(shí)刻提醒自己，為此，我們將繼續(xù)沿著文明禮儀之路一路前行。

二0一0年十二月二十日

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