201*年地理教研組總結

201*年上期初中地理組總結

周菁

一學期來，大力推行了“學案導學”教學改革、提高了課堂教學效率，初步實現(xiàn)了常規(guī)工作重規(guī)范、重點工作達目標、特色工作創(chuàng)特色�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、本學期的主要工作及成效：

(一)地理組教師精干。目前初中地理組的教師有中學高級地理教師周菁、中學一級教師有肖飛平、何伏明、周永花、中學二級教師王娟娟，年齡都在30-40歲，教學經(jīng)驗豐富，精力充沛。

(二)常規(guī)工作重規(guī)范。教研組的常規(guī)工作主要有：校本教研活動、集體備課、試卷的命制與分析、日常課堂教學和教學進度、教師工作的月考評、作業(yè)量的檢查等。一學期來本組按學校規(guī)定每周開展一次校本教研活動，規(guī)定每周一第七節(jié)課進行兩個年級的集體備課活動。集體備課時重點圍繞學案的編制和使用進行，主要有周教學進度安排、教材中的主要問題討論、教學設計及作業(yè)等的協(xié)作和討論，大家各抒已見，氣氛融洽，效果很好，這項工作現(xiàn)已形成常規(guī)。在學案的編制和使用方面，第一輪復習學案是在07、08、09屆的基礎上精心編制而成。《七年級上冊》《八年級下冊》主備人周菁，《七年級下冊》主備人肖飛平，《八年級上冊》主備人何伏明。初二月考、第一次、第二次模擬考試命題人是周菁，命題適合我校學情，難度系數(shù)0.75。初一期中考試、初二第三次模擬考試命題人是肖飛平。

(三)重點工作達目標。本學期的重點工作是地理中考，中考總成績“保三爭二”，人平分、合格率、優(yōu)秀率均爭取全市第二。A等：目標是50%以上（包含50%，全市）為A等，直升班：70%以上為A等，不出現(xiàn)D等；平行班：15%20%以上為A等，不出現(xiàn)F等；第一輪復習用“堂堂清”的形式，采用任務驅動法完成復習學案，注意“講”和“練”結合（精講多練）。第二輪復習采用學生通過已掌握的知識點畫網(wǎng)絡圖，達到找出知識點之間的內在聯(lián)系，學會對核心知識歸納、整理，對重要知識進行深化。第三輪復習通過完成綜合測試題，提高解題技能（尤其是抓關鍵詞解讀題意的技能）和應試技巧。

從學生周考成績和三次模擬考試成績來看效果不錯。

班級C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14年級平分第一次月考76.1871.669706672737674828278798074.9期中73.875.26772.764.766.972.777.775.885.48677.782.283.275.8第一次�？�73.979.671.375.266.869.479.181.376.487.689.283.084.98779.5第二次�？嫉谌�次�？�69.973.464.268.562.565.173.475.470.779.882.977.277.980.173.684.685.877.180.373.081.983.284.583.290.791.188.989.890.884.6

(四)特色工作創(chuàng)特色。本學期的特色工作是校本課程的開發(fā)與實施。本組開發(fā)了《地理奇觀大全》校本課程，該課程最初由周永花老師開發(fā)，在本學期肖飛平、何伏明老師對這門校本課程進行了改造，修改了部分內容如澳大利亞、新西蘭等，充實了新內容如普羅旺斯等。每次上課都認真準備，備課時間遠遠大于日常一節(jié)地理課的時間，一幅幅精美的圖片、一段段精彩的視頻、一句句精妙的語言將學生帶入一個廣闊的天地，受到學生的歡迎。

二、主要經(jīng)驗、存在的主要問題及對策：(一)主要經(jīng)驗：

1、核心知識點抓得實。第一輪復習學案是在07、08、09年基礎上備課組三人集體備課的結晶，因此能很好抓住核心知識點，學生學起來事半功倍。第二輪復習學生學會畫知識網(wǎng)絡圖，有的班做得很好如C802、C807、C808、C811、C814，其中802、807、C814班主任親自教學生畫，并一個一個過關，第二輪復習效果很好。有的班一部分學生畫網(wǎng)絡圖完成得好如C803、C804、C809等。

2、每周“周周清”的跟蹤診斷，促進了各班的學習風氣。特別是學校召開初二生地中考動員會后，班與班、組與組、生與生之間根據(jù)周周清的成績進行評

比，各班都基本形成了比學趕幫超的良好學習氛圍，特別是C802、C804、C807、C808、C809、C811、C813、C814學習風氣更是濃厚。

(二)存在的主要問題：

1、集體備課活動時有部分教師不能按時參加。這有客觀的原因，如一個是班主任，一個是開學初中部的招生和生小孩，也有主觀的原因。

2、學案不能按時上交。開學初備課組會定了學案上交時間是每周四交下周的復習學案，剛開始基本能按時，但期中考試后沒有按時上交。

3、青年教師的課堂教學藝術、教學研究能力、組織教學能力還要提高。4、青年教師的班主任工作經(jīng)驗有待積累，工作水平有待提高。(三)對策：

1、加強對常規(guī)活動的檢查和督促。2、計劃完成兩個年級學案的編制工作。

3、多組織觀課和議課活動，對青年教師進行教研工作培訓。

201*-6-24

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地理教研組工作總結

一、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。

在觀念上有的同學把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，學生也輕視地理學習。我們的學生在初一階段成績也一般，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。

二、初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。

三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“地震”，火山，神州五號成功返回，臺風事件等，結合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。

在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。

四、學科教學的反思與展望

1、綜合學習各種教育教學理論，重點學習分層教學，加強地理教學的實踐和理論的探索。

2、通過多種形式實現(xiàn)教學效果的反饋，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。

吉林八中地理組201*年12月

地理教研組工作總結

吉林八中地理組201*年12月

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