房山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)第一屆理事會(huì)工作總結(jié)

房山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)第一屆理事會(huì)工作總結(jié)

為了廣泛團(tuán)結(jié)、組織我區(qū)中學(xué)歷史教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，改進(jìn)歷史教學(xué)工作，提高歷史教學(xué)質(zhì)量，在區(qū)教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，進(jìn)校中學(xué)歷史教研室于1998年4月發(fā)起成立了“房山區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)”。近八年來(lái)，研究會(huì)依據(jù)本會(huì)章程，在區(qū)教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，與中學(xué)歷史教研室密切配合，積極組織會(huì)員及廣大歷史教師學(xué)習(xí)歷史教育的前沿理論，并緊密結(jié)合學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，深入開(kāi)展專題研究活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體的作用，為推動(dòng)全區(qū)中學(xué)歷史教學(xué)工作的發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。

縱觀中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)近八年來(lái)的歷程，重點(diǎn)開(kāi)展了七個(gè)方面的工作：

一、積極組織學(xué)科教學(xué)理論專題講座，提高會(huì)員理論水平宣傳先進(jìn)的教育理念是學(xué)科教學(xué)研究會(huì)上的重要工作之一。幾年來(lái)，中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)根據(jù)學(xué)科教學(xué)理論的發(fā)展及會(huì)員的需要，適時(shí)組織專題講座，不斷提升會(huì)員的理論水平。先后組織了“素質(zhì)教育理論解讀”、“讓歷史課堂教學(xué)充滿生命的活力”、“歷史教學(xué)基本功”、“素質(zhì)教育理論與實(shí)踐”、“北京市歷史新課程簡(jiǎn)介”、“歐美國(guó)家歷史教育及探究性學(xué)習(xí)”、“3＋X形勢(shì)下的高考命題”、“歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“歷史新課程的史學(xué)理論支撐”、“新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)”、“歷史新課程下的教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變”等專題講座。這些講座針對(duì)會(huì)員教學(xué)實(shí)踐中的困惑，理論聯(lián)系實(shí)際，有效地促進(jìn)了會(huì)員及教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、舉辦多種形式的座談會(huì)、研討會(huì)，探索學(xué)科教學(xué)改革根據(jù)中學(xué)歷史教學(xué)發(fā)展，學(xué)會(huì)緊緊把握學(xué)科教學(xué)的發(fā)展脈搏，及時(shí)組織理事會(huì)、骨干教師座談會(huì)，探索本區(qū)歷史教學(xué)的著力點(diǎn)。幾年來(lái)，學(xué)會(huì)組織了“歷史教學(xué)中學(xué)生主體地位的發(fā)揮”、“歷史人物的評(píng)價(jià)”、“歷史學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法”、“歷史教學(xué)改革發(fā)展方向”、“歷史思維能力培養(yǎng)”、“歷史新課程下的探究式、合作式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式”等座談會(huì)，并舉辦了“中國(guó)古代史教學(xué)”、“中國(guó)近代史教學(xué)”、“初三世界史教學(xué)”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史教學(xué)”、“新課程背景下的歷史教學(xué)設(shè)計(jì)”等研討會(huì)。通過(guò)座談、研討，學(xué)會(huì)理事會(huì)成員及學(xué)科骨干教師，統(tǒng)一了思想，明確了方向，為科學(xué)有效地組織會(huì)員及廣大歷史教師有的放矢地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)提供了保障。

三、組織開(kāi)展論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件征集評(píng)比活動(dòng)，提升會(huì)員教學(xué)能力

圍繞學(xué)科教學(xué)的理論與實(shí)踐，研究會(huì)引導(dǎo)廣大會(huì)員及歷史教師，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，深入思考、探究學(xué)科教學(xué)的途徑及方法，不斷提升其教學(xué)能力。幾年來(lái)，研究會(huì)圍繞“課程、教材改革”、“教學(xué)目標(biāo)的確定”、“教學(xué)模式的選擇”、“教學(xué)方法的實(shí)施”、“創(chuàng)新精神的培養(yǎng)”、“課程資源的開(kāi)發(fā)”等主題，共開(kāi)展了六次論文征集評(píng)選活動(dòng)，共征集論文106篇。同時(shí)，研究會(huì)在對(duì)各中學(xué)歷史師資狀況調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上，組織全區(qū)歷史教師撰寫初一至高二年級(jí)單、雙冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，共計(jì)收到教學(xué)設(shè)計(jì)260個(gè)。另外，適應(yīng)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，研究會(huì)還組織開(kāi)展了教學(xué)課件的征集評(píng)選活動(dòng)，共征集課件80余個(gè)。上述征集的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件，經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選，適時(shí)在會(huì)員及教師中進(jìn)行了交流。四、組織研究課，以典型課例帶動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展一線教師是課程的實(shí)施者，作為普教系統(tǒng)群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體，應(yīng)把組織會(huì)員及教師科學(xué)實(shí)施學(xué)科課程作為自身工作的著力點(diǎn)之一。幾年來(lái)，中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)與中學(xué)歷史教研室密切配合，組織廣大會(huì)員及學(xué)科教師，深入探索課程實(shí)施的途徑和方法，共征集教學(xué)錄像近百余節(jié)。在此基礎(chǔ)上，在房山二中、長(zhǎng)溝中學(xué)、良鄉(xiāng)中學(xué)、良鄉(xiāng)三中、昊天學(xué)校等學(xué)校組織研究課，研究歷史教學(xué)改革的方向及規(guī)律，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展。

五、組織課題研究，探索教學(xué)規(guī)律

組織開(kāi)展課題研究是研究會(huì)的重點(diǎn)工作。幾年來(lái)，針對(duì)傳統(tǒng)歷史課程中忽視知識(shí)形成過(guò)程及現(xiàn)階段歷史課程資源貧乏的情況，中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)先后圍繞“空間概念與歷史思維能力的培養(yǎng)”、“材料教學(xué)與歷史思維能力的培養(yǎng)”、“區(qū)域歷史教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)”等課題，以初中歷史聯(lián)校教研組、高中歷史中心組為依托，組織會(huì)員及廣大歷史教師開(kāi)展專題研究，將歷史學(xué)的研究方法引入課堂教學(xué)，并深入拓展教學(xué)資源。課題研究工作的開(kāi)展，構(gòu)建了以研促教、教研結(jié)合的歷史教學(xué)教研工作格局，提升了教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。

六、舉辦學(xué)科教學(xué)研究會(huì)年會(huì)，交流研究成果

八年來(lái)，中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)緊密圍繞學(xué)科教學(xué)的中心工作和重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題先后舉辦了六次年會(huì)，組織會(huì)員交流研究成果。學(xué)科教學(xué)研究會(huì)年會(huì)的舉辦，為會(huì)員提供了展示研究成果的平臺(tái)，有效地促進(jìn)了學(xué)科教學(xué)工作的發(fā)展。

七、配合北京市歷史教學(xué)研究會(huì)工作，完成市學(xué)會(huì)交辦的任務(wù)八年來(lái)，中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)緊密配合市歷史教學(xué)研究會(huì)工作，認(rèn)真完成了市學(xué)會(huì)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。回應(yīng)市學(xué)會(huì)的工作安排，幾年來(lái)，研究會(huì)與教研室合作，多次組織會(huì)員參與市學(xué)會(huì)組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，先后有三節(jié)課、一個(gè)專題網(wǎng)站、一組課件獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，八節(jié)課或教學(xué)片斷獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。積極參與市學(xué)會(huì)的活動(dòng)，不僅開(kāi)闊了會(huì)員的眼界，而且提升了我區(qū)歷史教學(xué)的影響力。

以上是八年來(lái)中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)做的主要工作。不可否認(rèn)，研究會(huì)在促進(jìn)我區(qū)歷史教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化方面做出了一定的貢獻(xiàn)。但是，客觀地審視研究會(huì)的工作，更多地還是依附于學(xué)科教研工作，學(xué)科教學(xué)研究會(huì)的特點(diǎn)尚未完全凸現(xiàn)出來(lái)。下屆理事會(huì)應(yīng)認(rèn)真總結(jié)研究會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)及不足，進(jìn)一步推進(jìn)研究會(huì)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)本區(qū)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)代化做出更大的貢獻(xiàn)。

中學(xué)歷史教學(xué)研究會(huì)第一屆理事會(huì)201*-4-

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201*----201*中學(xué)第一節(jié)理事會(huì)工作總結(jié)

現(xiàn)代學(xué)校教育要讓社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、學(xué)生高興，為此整合社會(huì)資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，推動(dòng)學(xué)校教育工作從封閉式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)化，為此我校積極發(fā)揮學(xué)校理事會(huì)的作用，通過(guò)在于家長(zhǎng)、社會(huì)等溝通的基礎(chǔ)上建設(shè)出和諧教育的氛圍，提高學(xué)校教育的公信度，提升社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。一、理事會(huì)充分行使職能，監(jiān)督學(xué)校教育，提高學(xué)校社會(huì)滿意度為了嘉慶社會(huì)監(jiān)督，提高學(xué)校的社會(huì)滿意度，我校從201*年開(kāi)始實(shí)行開(kāi)門辦學(xué)，吧家長(zhǎng)、村隊(duì)干部、企業(yè)家以及一些知名人士請(qǐng)進(jìn)學(xué)校讓他們了解教師的工作情況、了解孩子們得學(xué)習(xí)情況，參觀檢查學(xué)校的校舍安全，給學(xué)校提出合理化的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，學(xué)校也利用之一契機(jī)，與家長(zhǎng)社會(huì)共同學(xué)校教育、知道家庭教育、輔導(dǎo)學(xué)生心理等各方面的問(wèn)題，并與家長(zhǎng)共同探討對(duì)策和方法。參觀者通過(guò)一天的校內(nèi)環(huán)境和課堂督學(xué)，進(jìn)而了解學(xué)校，了解教育，由此大多數(shù)人都能站在客觀的角度，甚至能站在學(xué)校教育管理者得角度去理解體諒教育教學(xué)工作的難處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能在參觀者的交流中獲得辦學(xué)靈感，得到合理化的建議和意見(jiàn)，只是一種雙贏行為，家張贏得了科學(xué)的家庭教育的方法，學(xué)校贏得了家長(zhǎng)社會(huì)的理解和支持，教學(xué)教學(xué)工作得以更有效地開(kāi)展。一年來(lái)，家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，學(xué)校得到了家長(zhǎng)們很高的評(píng)議，得到了社會(huì)各界的認(rèn)可和大力支持。二、以家長(zhǎng)學(xué)校為平臺(tái)，提高家教指導(dǎo)實(shí)效性

理事會(huì)積極參與家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)，組織學(xué)生、家長(zhǎng)好學(xué)校教師共同

研討家教策略，提高家教的藝術(shù)性，破解家教難題，優(yōu)化教育環(huán)境等課題。在研討會(huì)上學(xué)生代表談各自的困惑，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)；家長(zhǎng)代表談個(gè)字的體會(huì)和思想，教師代表從專業(yè)角度給出建議，大家在一起共同探討家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，尋求最佳解決方法，收效事半功倍。通過(guò)一年來(lái)的時(shí)間，我們發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)得到的文化素質(zhì)得到提高、家庭教育方法有了改進(jìn)；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣發(fā)生改變，學(xué)生的人文素養(yǎng)得到提升；社會(huì)各界對(duì)學(xué)校教育的支持力度有了顯著加大。通過(guò)研究，學(xué)校教育、家庭教育工作做到更加科學(xué)化、社會(huì)化；學(xué)校、家很臟和學(xué)生通過(guò)平等的交流和溝通，能更好地做到相互理解和支持，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好環(huán)境。

三、積極開(kāi)展學(xué)校社區(qū)的互動(dòng)活動(dòng)，提高教育教學(xué)的公信度現(xiàn)代學(xué)校教育不但要有家庭參與，更重要的是社區(qū)參與。學(xué)校理事會(huì)的成員中的價(jià)值代表有的是政府干部、村隊(duì)兩委會(huì)成員、企業(yè)家社會(huì)知名人士。積極發(fā)揮這些校外代表的社會(huì)活動(dòng)能力，讓社會(huì)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中，同時(shí)學(xué)校也積極整合社區(qū)資源為，為學(xué)生、價(jià)值服務(wù)，為社區(qū)服務(wù)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)公信度。

一年來(lái)我縣檢出主動(dòng)將學(xué)校的工作計(jì)劃、工作總結(jié)和校長(zhǎng)的述職報(bào)告以文字的形式送到各單位，然后集體或逐個(gè)聽(tīng)取意見(jiàn)，及時(shí)修改。學(xué)校的各級(jí)各類大型活動(dòng)也邀請(qǐng)各單位成員參加，提高學(xué)校活動(dòng)知曉率。同時(shí)，各理事會(huì)單位也積極將一些與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的信息傳遞給學(xué)校，為學(xué)生開(kāi)展校外活動(dòng)提供場(chǎng)地、資金、技術(shù)、人力的支持。與此同時(shí)，學(xué)校也為理事會(huì)單位提供服務(wù)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐

能力，制衣公司為學(xué)生提供了勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)，參觀制衣工作的流程，學(xué)習(xí)裁剪縫紉技術(shù)。由學(xué)校德育處、團(tuán)總支、班主任組織學(xué)生志愿者到黃莊商貿(mào)街，參加義務(wù)清掃活動(dòng)，等等。通過(guò)與理事單位各成員之間的密切聯(lián)系，學(xué)生得到了鍛煉，家長(zhǎng)得到了指導(dǎo)，學(xué)校得到了了解，從而讓社會(huì)認(rèn)可教育，體諒教育的難處，減少了社會(huì)對(duì)教育的意見(jiàn)和矛盾，進(jìn)而為學(xué)校宣傳，推動(dòng)學(xué)校向更深層次發(fā)展。

一年來(lái)學(xué)校理事會(huì)充分發(fā)揮自身的只能，努力形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，從而進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校的制度建設(shè)，學(xué)校的教育教學(xué)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)認(rèn)可。黃莊中學(xué)

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