二0一0年學(xué)校教育工會工作總結(jié)

二0一一年學(xué)校教育工會工作總結(jié)石朝中學(xué)工會

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期，學(xué)校工會工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，在上級教育工會、鄉(xiāng)黨總支和學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，切實加強(qiáng)和改進(jìn)工會工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以構(gòu)建和諧教育為目標(biāo),以打造學(xué)校品牌，全面提高辦學(xué)質(zhì)量為核心,不斷強(qiáng)化中心意識、增強(qiáng)維權(quán)意識、完善服務(wù)意識、提高學(xué)習(xí)意識，充分發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用，較好地完成了各項工作任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利發(fā)展。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教職工隊伍素質(zhì)。

本學(xué)期學(xué)校工會協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)宣傳十七大精神，學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識，配合黨支部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動，開展評選優(yōu)秀班副主任和師德標(biāo)兵等活動，通過學(xué)習(xí)和評比活動，提高了全體教職員工的師德水平。

二、發(fā)揮工會職能作用，實施民主管理。

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)方針，強(qiáng)化學(xué)校民主管理，實行依法治校，確保教職工對校務(wù)工作享有知情權(quán)，參入權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)教職工的主人翁意識，更好地調(diào)動全體教職工參與支持學(xué)校工作的自覺性，加強(qiáng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，密切干群關(guān)系，

提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，學(xué)校多渠道多形式開展校務(wù)公開，每星期五上午召開校務(wù)委員會，討論研究學(xué)校工作，有關(guān)涉及教師切身利益的重大事件職職稱晉升，教師聘任、績效工資等，以及重大制度如考勤制度、獎懲制度等都要通過教師大會，教師討論通過才開始執(zhí)行。我校是通過校務(wù)公開，促進(jìn)了干群關(guān)系，提高了教育教學(xué)的工作效率。同時學(xué)校教育工會牢固樹立“以人為本”和“科學(xué)發(fā)展”的理念，團(tuán)結(jié)、依靠、帶領(lǐng)全體教職工以主人翁的姿態(tài)積極參與事關(guān)學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大決策的制定及審議，確保學(xué)校發(fā)展思路與管理決策的科學(xué)性、民主性，使學(xué)校的辦學(xué)理念為全校教職工理解、認(rèn)同和支持。堅持正�；�、規(guī)范化的校務(wù)公開和領(lǐng)導(dǎo)干部述職測評制度，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營造了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧、融洽的工作氛圍，調(diào)動了全校教職工的工作積極性，大大提高了學(xué)校管理的效能。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校工會緊緊圍繞辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)，營造教師成長氛圍，打造一流師資隊伍，努力使我校成為每一個教師成長的搖籃和成就事業(yè)的熱土。

①切實加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的師表形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的要求，堅持不懈地開展以政治思想、法律紀(jì)律、愛崗敬業(yè)、為人師表為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，使政治堅定、思想過硬、品德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精于教書、勤于

育人成為每一個教師不懈的追求。全校教職工以“辦人民滿意的教育”為宗旨，恪守“至誠至勤”的校訓(xùn)，牢固樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，形成了團(tuán)結(jié)一致、埋頭苦干、知難而進(jìn)、奮力爭先，爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)的良好氛圍。

②堅持用先進(jìn)的教育理論武裝教職工頭腦，指導(dǎo)教學(xué)實踐。為了幫助教師進(jìn)一步了解最新的教學(xué)動態(tài)，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的脈搏，一方面密切與教科研部門的縱向聯(lián)系，邀請專家、名師來校指導(dǎo)，深入課堂進(jìn)行診斷性分析；另一方面，注重與市內(nèi)外名校的橫向聯(lián)系，取人之長，補(bǔ)己之短，拓寬視野。促進(jìn)教師不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

③組織教職工積極參加教改實踐。針對傳統(tǒng)教學(xué)的“單一化”和“封閉性”，全面開展了以“自學(xué)助學(xué)反饋”為基本環(huán)節(jié)的“自助式”高效課堂教學(xué)的實踐與探索，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)有效地組織教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)者,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地促進(jìn)師生的個性發(fā)展。

④充分發(fā)揮教育科研對于促進(jìn)教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位的重要作用。組織引領(lǐng)教師積極參與開放式教育實驗、自主性學(xué)習(xí)實驗和人文教育實驗，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、自主發(fā)展、和諧發(fā)展。

⑤開展崗位練兵活動。堅持集體備課的教研制度，充分發(fā)揮集

體的智慧，優(yōu)化教學(xué)過程和方法；堅持學(xué)生練習(xí)的自主設(shè)計，在進(jìn)一步提高訓(xùn)練的針對性和實效性的同時，切實減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；組織教育沙龍，努力提高教職工的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論素養(yǎng)；學(xué)校教育工會充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用；積極支持、鼓勵教師參加各項教學(xué)比賽和教學(xué)研討活動，在實踐中錘煉業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

四、增強(qiáng)服務(wù)意識，努力增強(qiáng)工會的凝聚力。

在工會工作中，牢固確立“為教職工服務(wù)”的工作理念，努力營造人性化和人文化的工作氛圍，形成學(xué)校管理的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。尊重每一個教職工，尊重教職工的人格，尊重教職工的權(quán)利，尊重教職工的勞動，尊重教職工的合理需要；引導(dǎo)教職工確立“尊重別人就是尊重自己”的意識，與人和睦相處，心理相容，營造學(xué)校良好的人際關(guān)系環(huán)境；信任每一個教職工，鼓勵教職工進(jìn)行教學(xué)改革，培育教學(xué)個性，形成教學(xué)特色；注重人文環(huán)境建設(shè)，組織形式多樣的文體活動，豐富生活內(nèi)涵。全體教職工在尊重、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧的氛圍中,懷著愉快的心情,努力實現(xiàn)人生價值。關(guān)心教職工的身心健康，及時了解教職工的需求，關(guān)心教職工的切身利益。暢通各種民主渠道，通過召開教職工座談會等形式，耐心傾聽教職工的呼聲和心聲，正確對待、認(rèn)真處理教職工的意見和建議。教職工生病住院或家庭遭遇變故，工會及時前去慰問；教職工生活、工作中遇到困難，工會千方百計幫助排解，讓他們感受到來自組織的溫暖。

但我們清醒地認(rèn)識到，對照領(lǐng)導(dǎo)的期望和群眾的要求，我校教育工會工作還有很大的差距。一是工作的主動性不強(qiáng)，往往以學(xué)校處于辦學(xué)初期，事務(wù)繁雜為由，工會工作缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、嚴(yán)密的思考和周密的籌劃，缺乏目標(biāo)意識、計劃意識、創(chuàng)新意識、超前意識、中心意識、服務(wù)意識和主動意識；二是工作的特色不夠鮮明，在民主管理、依法治校、隊伍建設(shè)、豐富生活等方面缺乏創(chuàng)新的舉措；三是對教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作關(guān)心不夠，工會的陣地建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)和制度建設(shè)亟待加強(qiáng)，等等。這些問題我們將在今后工會工作中予以重點解決。

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二0一0年學(xué)校教育工會工作總結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期，學(xué)校工會工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實黨的十七大精神，在上級教育工會、鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支和學(xué)校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新，切實加強(qiáng)和改進(jìn)工會工作，以辦人民滿意教育為宗旨，以構(gòu)建和諧教育為目標(biāo),以打造學(xué)校品牌，全面提高辦學(xué)質(zhì)量為核心,不斷強(qiáng)化中心意識、增強(qiáng)維權(quán)意識、完善服務(wù)意識、提高學(xué)習(xí)意識，充分發(fā)揮“橋梁”和“紐帶”作用，較好地完成了各項工作任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利發(fā)展。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教職工隊伍素質(zhì)。

本學(xué)期學(xué)校工會協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)宣傳十七大精神，學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識，配合黨支部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，開展?fàn)巹?chuàng)“共產(chǎn)黨員先鋒模范崗”活動，開展評選優(yōu)秀班副主任和師德標(biāo)兵等活動，通過學(xué)習(xí)和評比活動，提高了全體教職員工的師德水平。

二、發(fā)揮工會職能作用，實施民主管理。

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀，落實黨的全心全意依靠教職工辦學(xué)的指導(dǎo)方針，強(qiáng)化學(xué)校民主管理，實行依法治校，確保教職工對校務(wù)工作享有知情權(quán)，參入權(quán)和監(jiān)督權(quán)，增強(qiáng)教職工的主人翁意識，更好地調(diào)動全體教職工參與支持學(xué)校工作的自覺性，加強(qiáng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)班子和黨風(fēng)廉政建設(shè)，完善內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，密切干群關(guān)系，提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益，學(xué)校多渠道多形式開展校務(wù)公開，每星期五上午召開校務(wù)委員會，討論研究學(xué)校工作，有關(guān)涉及教師切身利益的重大事件職職稱晉升，教師聘任、績效工資等，以及重大制度如考勤制度、獎懲制度等都要通過教師大會，教師討論通過才開始執(zhí)行。我校是通過校務(wù)公開，促進(jìn)了干群關(guān)系，提高了教育教學(xué)的工作效率。同時學(xué)校教育工會牢固樹立“以人為本”和“科學(xué)發(fā)展”的理念，團(tuán)結(jié)、依靠、帶領(lǐng)全體教職工以主人翁的姿態(tài)積極參與事關(guān)學(xué)校發(fā)展和教職工切身利益的重大決策的制定及審議，確保學(xué)校發(fā)展思路與管理決策的科學(xué)性、民主性，使學(xué)校的辦學(xué)理念為全校教職工理解、認(rèn)同和支持。堅持正�；�、規(guī)范化的校務(wù)公開和領(lǐng)導(dǎo)干部述職測評制度，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、業(yè)務(wù)建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，營造了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧、融洽的工作氛圍，調(diào)動了全校教職工的工作積極性，大大提高了學(xué)校管理的效能。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

本學(xué)期，學(xué)校工會緊緊圍繞辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)，營造教師成長氛圍，打造一流師資隊伍，努力使我校成為每一個教師成長的搖籃和成就事業(yè)的熱土。

①切實加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好的師表形象。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照“志存高遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時俱進(jìn)”的要求，堅持不懈地開展以政治思想、法律紀(jì)律、愛崗敬業(yè)、為人師表為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，使政治堅定、思想過硬、品德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精于教書、勤于育人成為每一個教師不懈的追求。全校教職工以“辦人民滿意的教育”為宗旨，恪守“至誠至勤”的校訓(xùn)，牢固樹立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規(guī)意識；發(fā)揚“艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流”的學(xué)校精神，形成了團(tuán)結(jié)一致、埋頭苦干、知難而進(jìn)、奮力爭先，爭做教書育人的楷模，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)的良好氛圍。

②堅持用先進(jìn)的教育理論武裝教職工頭腦，指導(dǎo)教學(xué)實踐。為了幫助教師進(jìn)一步了解最新的教學(xué)動態(tài)，準(zhǔn)確把握教學(xué)改革的脈搏，一方面密切與教科研部門的縱向聯(lián)系，邀請專家、名師來校指導(dǎo)，深入課堂進(jìn)行診斷性分析；另一方面，注重與市內(nèi)外名校的橫向聯(lián)系，取人之長，補(bǔ)己之短，拓寬視野。促進(jìn)教師不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。

③組織教職工積極參加教改實踐。針對傳統(tǒng)教學(xué)的“單一化”和“封閉性”，全面開展了以“自學(xué)助學(xué)反饋”為基本環(huán)節(jié)的“自助式”高效課堂教學(xué)的實踐與探索，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，尊重教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)有效地組織教學(xué)活動，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者、促進(jìn)者和學(xué)習(xí)熱情的激發(fā)者,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，最大限度地促進(jìn)師生的個性發(fā)展。

④充分發(fā)揮教育科研對于促進(jìn)教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)品位的重要作用。組織引領(lǐng)教師積極參與開放式教育實驗、自主性學(xué)習(xí)實驗和人文教育實驗，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展、自主發(fā)展、和諧發(fā)展。

⑤開展崗位練兵活動。堅持集體備課的教研制度，充分發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化教學(xué)過程和方法；堅持學(xué)生練習(xí)的自主設(shè)計，在進(jìn)一步提高訓(xùn)練的針對性和實效性的同時，切實減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)；組織教育沙龍，努力提高教職工的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論素養(yǎng)；學(xué)校教育工會充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用；積極支持、鼓勵教師參加各項教學(xué)比賽和教學(xué)研討活動，在實踐中錘煉業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

四、增強(qiáng)服務(wù)意識，努力增強(qiáng)工會的凝聚力。

在工會工作中，牢固確立“為教職工服務(wù)”的工作理念，努力營造人性化和人文化的工作氛圍，形成學(xué)校管理的良性循環(huán)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。尊重每一個教職工，尊重教職工的人格，尊重教職工的權(quán)利，尊重教職工的勞動，尊重教職工的合理需要；引導(dǎo)教職工確立“尊重別人就是尊重自己”的意識，與人和睦相處，心理相容，營造學(xué)校良好的人際關(guān)系環(huán)境；信任每一個教職工，鼓勵教職工進(jìn)行教學(xué)改革，培育教學(xué)個性，形成教學(xué)特色；注重人文環(huán)境建設(shè)，組織形式多樣的文體活動，豐富生活內(nèi)涵。全體教職工在尊重、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、和諧的氛圍中,懷著愉快的心情,努力實現(xiàn)人生價值。關(guān)心教職工的身心健康，及時了解教職工的需求，關(guān)心教職工的切身利益。暢通各種民主渠道，通過召開教職工座談會等形式，耐心傾聽教職工的呼聲和心聲，正確對待、認(rèn)真處理教職工的意見和建議。教職工生病住院或家庭遭遇變故，工會及時前去慰問；教職工生活、工作中遇到困難，工會千方百計幫助排解，讓他們感受到來自組織的溫暖。

但我們清醒地認(rèn)識到，對照領(lǐng)導(dǎo)的期望和群眾的要求，我校教育工會工作還有很大的差距。一是工作的主動性不強(qiáng)，往往以學(xué)校處于辦學(xué)初期，事務(wù)繁雜為由，工會工作缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、嚴(yán)密的思考和周密的籌劃，缺乏目標(biāo)意識、計劃意識、創(chuàng)新意識、超前意識、中心意識、服務(wù)意識和主動意識；二是工作的特色不夠鮮明，在民主管理、依法治校、隊伍建設(shè)、豐富生活等方面缺乏創(chuàng)新的舉措；三是對教職工的學(xué)習(xí)、生活、工作關(guān)心不夠，工會的陣地建設(shè)、組織建設(shè)、文化建設(shè)和制度建設(shè)亟待加強(qiáng)，等等。這些問題我們將在今后工會工作中予以重點解決。

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