四年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

這學(xué)期，我擔(dān)任了四（1）班、四（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中，我以當(dāng)前教育教研精神為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主旋律，積極開(kāi)展以研促教，向課堂40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過(guò)程中著重抓好以下幾點(diǎn)：一、明確的學(xué)習(xí)目的

在每次學(xué)習(xí)前，根據(jù)活動(dòng)的難易程度，分配恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，防止學(xué)生為一個(gè)問(wèn)題無(wú)限制的爭(zhēng)論。學(xué)生在進(jìn)行獨(dú)立思考后，有了疑問(wèn)才會(huì)產(chǎn)生互相交流、質(zhì)疑、解惑的欲望。因此小組學(xué)習(xí)必須建立在獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，否則就會(huì)時(shí)時(shí)合作、時(shí)時(shí)探究，就使人產(chǎn)生厭倦的心理。二、培養(yǎng)好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如“認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于思考、敢于提問(wèn)等等，形成了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為開(kāi)展小組合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。三、激發(fā)探究學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)新奇、新鮮的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，因此在選擇合作學(xué)習(xí)時(shí)，不能多而濫。四、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，拓展學(xué)生的發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的創(chuàng)造潛能，開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造力，獲得集體意識(shí)和行為規(guī)范，提高自我教育水平,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，共事能力。

其次，我結(jié)合本年級(jí)科目的教學(xué)內(nèi)容，訂出了教學(xué)工作計(jì)劃，級(jí)組組織我們級(jí)組的數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)、研討本冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，明確大綱的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出教改任務(wù)。一學(xué)期，我采用不定時(shí)深入班級(jí)聽(tīng)課，了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況；還積極參與課程改革，共同研究，共同備課，教學(xué)水平不斷提高。我認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，和同事們共同深入鉆研教材教法，共同精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，互相借鑒教法。根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃，我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，能定時(shí)檢查本班學(xué)生的作業(yè)，加強(qiáng)有備而戰(zhàn)。能做好每次的檢測(cè)，分析成敗，及時(shí)校正教法與學(xué)法。全學(xué)期都開(kāi)展計(jì)算、口算訓(xùn)練和竟賽，使得我班學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算、口算能力不斷提高。五、存在的不足之處：

1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對(duì)，主要表現(xiàn)在：上課聽(tīng)講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問(wèn)題，比如說(shuō)，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。

5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知道自己的教育行為。六、今后努力的方向：

1、針對(duì)我們班差生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問(wèn)，課下多輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，不冷眼對(duì)待差生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊(cè)的筆算打下基礎(chǔ)，對(duì)以后學(xué)習(xí)除法試商、簡(jiǎn)便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的和富有思想性、知識(shí)性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊(cè)數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識(shí)，這些不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡(jiǎn)便。

5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教育理論，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫

助學(xué)生理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

擴(kuò)展閱讀：四年級(jí)上期數(shù)學(xué)科總結(jié)

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我的著眼點(diǎn)放在學(xué)生的發(fā)展上，數(shù)學(xué)課

堂要成為學(xué)生積極發(fā)展的天地。所有的學(xué)生都有自我發(fā)展的需要。因此，在教學(xué)中要放手讓學(xué)生自主探索，使他們?cè)讷@取知識(shí)發(fā)展能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)興趣、情趣同步發(fā)展。

以情激趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)。課堂教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，也是情感交流的過(guò)程。在教學(xué)中，我把兩者結(jié)合起來(lái)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。尊重每個(gè)學(xué)生，適時(shí)向他們流露自己真心的愛(ài)，如一種期待的目光、一個(gè)會(huì)心的微笑，以及贊許的點(diǎn)頭、親切的撫摸，都會(huì)使學(xué)生感到愛(ài)的鼓舞和情感的激勵(lì)，達(dá)到樂(lè)學(xué)的目的。為此，在教學(xué)上我盡量改善教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)的師生活動(dòng)方式，盡量不用一般的“指令式”、“問(wèn)答式”語(yǔ)言，而改用對(duì)學(xué)生充分信任，充滿感情的“談話式”語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)民主、平等、自由的教學(xué)情境。另一方面在評(píng)價(jià)生的答問(wèn)和作業(yè)時(shí)，恰當(dāng)?shù)刭x予一點(diǎn)情感味。誘導(dǎo)參與，使學(xué)生會(huì)學(xué)。教師的功夫在于把學(xué)生接受信息的感覺(jué)器官，非智力因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，積極參與獲取知識(shí)的過(guò)程，教師要在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心安排教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)過(guò)程始終處于動(dòng)態(tài)平衡之中，讓學(xué)生始終處于積極思維狀態(tài)。體驗(yàn)成功，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。教師不僅要激發(fā)學(xué)生心靈深處那種強(qiáng)烈探求愿望，而且要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)。只有讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功，才會(huì)有真正的內(nèi)在的、高層次的愉悅，產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“成功是發(fā)展之母”，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功的積極意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗。然而，學(xué)生之間的差異是客觀存在的。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。這學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)間的聯(lián)系，根據(jù)新《大綱》精神與教學(xué)要求，使學(xué)生切實(shí)掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，建立探索式的教學(xué)過(guò)程，多讓學(xué)生操作、觀察、演示、猜測(cè)、討論，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。加強(qiáng)口算訓(xùn)練，每節(jié)課盡量都有口算訓(xùn)練。進(jìn)一步加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，在練習(xí)中，爭(zhēng)取先讓學(xué)生估算，再精算。在計(jì)算中鼓勵(lì)學(xué)生能根據(jù)具體情況選用靈活的方法。二、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

1、在教學(xué)過(guò)程中，我充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，多設(shè)計(jì)探索性和開(kāi)發(fā)性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，采用小組合作方式，處理好交流和獨(dú)立思考的關(guān)系，加大學(xué)生參與機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，形成初步探索和解決問(wèn)題的能力。

2、在作業(yè)布置中適當(dāng)增加實(shí)踐性的作業(yè)。如參觀、調(diào)查、測(cè)量等。三、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，滲透思品教育及積極情感的培養(yǎng)。1、我進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生明確數(shù)學(xué)在日常生活生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育。2、結(jié)合數(shù)學(xué)史料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)的教育。3、適當(dāng)增加數(shù)學(xué)活動(dòng)課，進(jìn)一步增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4、加強(qiáng)作業(yè)、練習(xí)管理，通過(guò)教師的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)獨(dú)立思考、計(jì)算仔細(xì)、書寫整潔、自覺(jué)檢驗(yàn)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。期末開(kāi)展作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

四、根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層分類教學(xué)，使不同的學(xué)生都能更好發(fā)展。

1、進(jìn)一步了解學(xué)生情況，對(duì)于各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、水平，教師做到心中有數(shù)。

2、做好教學(xué)方法和要求的彈性處理。

3、成立數(shù)學(xué)興趣小組，爭(zhēng)取每天一道思考題。平時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)生鉆研一些有難度的問(wèn)題。林俊豪、林云在參加學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)思維測(cè)試中獲得一、二等獎(jiǎng)。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。平時(shí)多給予補(bǔ)缺、補(bǔ)漏，優(yōu)先照顧。關(guān)鍵是樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，并給予每位后進(jìn)生配備小老師，轉(zhuǎn)差效果顯著。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，建立良好和諧的師生關(guān)系。總之，樂(lè)學(xué)是參與學(xué)習(xí)的前提，能學(xué)是基礎(chǔ)，會(huì)學(xué)是目標(biāo)，愛(ài)學(xué)是結(jié)果。只有積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我。

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