中心小學社會實踐活動總結

五和中心小學社會實踐活動總結

（201*-201*學年）

社會實踐活動已經(jīng)結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。

通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣�做出了自己的貢獻；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎�，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞。加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。讓我們去感受真實的社會，開闊我們的眼界，使我們的好奇心得到滿足。

五和中心小學201*年7月

五和中心小學社會實踐活動總結

（201*-201*學年）

為切實加強小學生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效，引領學生在實踐中親身體驗，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德，并使其不斷地內化為學生自身的素質。為此，我校結合小學生年齡特點和認知規(guī)律，結合當?shù)靥攸c，發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢，于本學期開展了“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動，現(xiàn)總結如下：

一、指導思想：

為了豐富學生的課余生活，拓展學生視野，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)，感受家鄉(xiāng)的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育，培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經(jīng)學校研究決定開展一次小學生社會實踐活動。

二、活動目的、意義：

1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神。

4、改變學生學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。5、引領學生參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。

三、活動時間：201*年1月18日

四、活動主題：“走進果場，了解家鄉(xiāng)特色”

五、活動地點：五和果場

六、參加人員：五和中心小學36年級學生七、出行方式：步行到達，步行參觀。八、安全負責人：各班班主任及科任老師十、社會實踐值得肯定的地方：（一）、準備充分：

1、依據(jù)當?shù)貙嶋H情況，結合學生實際制定出詳細的活動計劃；2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳，并強調相關要求；

3、相關人員多次商討，考慮細致，為活動做準備；（二）、組織有序：

1、活動前集中強調相關要求，使學生有秩序地行進；2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班，學生一律排成兩列行進，使學生有組織、有紀律地到達目的地；

3、到達目的地后又集中強調要求，校長講話也使得學生更為有序；

4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學生行進安全；

（三）活動有效：

1、活動中，學生積極地參與，且情緒高昂；2、學生在實踐活動中，認真觀察，并做了記錄；

3、有一些學生，在活動前就準備了相關問題，記錄在小本上；

4、特別值得一提的是，有好多同學，每到一處都要詢問有關人員問題，如，桔子什么時候開始結果，果樹上常見的病害有哪些，有哪些防治方法等。

5、活動中，學生有序遵紀，即使進入果園，也沒有一人踩踏、摘取果實。

6、活動后，學生寫了觀后感，不論是篇幅，還是內容，都充實了許多。

7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合，在大家的共同努力下，活動順利進行，且所有學生安全回校。

通過此次社會實踐活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動展示我校教學風采，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

五和中心小學201*年7月

五和中心小學社會實踐活動總結

（201*-201*學年）

為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結合中小學生年齡特點和認知規(guī)律，我們學校開展學生社會實踐和道德體驗活動。

一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發(fā)展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。二、意義：

1)改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發(fā)展空間。2)參與社會實踐，激發(fā)學習興趣，增進生存體驗。3)主動服務社區(qū)，形成服務意識，強化社會責任。三、主要活動內容及成果：

這個學年小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這個學年，我校開展小隊活動12余次，參加人數(shù)達47參觀0余人，充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應社會的能力。五（2）班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。

1、社會參觀活動。

參加小隊6個，參與人員244人，參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場。

2、“綠色環(huán)�！毕盗谢顒�。

通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結合“低碳行動”，引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關注生活中的節(jié)約方式，學習和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。

3、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力，讓書本引領學生暑期生活，讓讀書成為學生成長需要。參加小隊6個，參與人員210人。三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受。

通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學生走進社會，了解社會，關注社會，充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。

五和中心小學201*年7月

擴展閱讀：川島鎮(zhèn)中心小學社會實踐活動總結201*01

川島鎮(zhèn)中心小學社會實踐活動總結

（201*-201*學年度第一學期）

一學期來，我校認真貫徹上級部門的有關精神，依照新課程的教學理念，有規(guī)劃、有步驟地開展社會實踐活動，將社會實踐活動推向深入，在活動中培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力，全面實施素質教育。取得良好的效果，現(xiàn)將有關活動總結如下：

一、組織機構健全，活動組織細致。

為了使社會實踐活動順利進行，學校建立了以校長為組長的社會實踐活動領導小組，各人員各司其職，按計劃開展學校的社會實踐活動。政工主任負責制定學期活動計劃，各班主任負責組織實施并將活動情況及時寫好總結匯報到學校教導處。

學校按照學期初規(guī)劃的內容，組織開展好每一次的社會實踐活動。每次活動，無論是校外還是校內的活動，均指定領隊、帶隊教師、跟班教師及安全員�；顒娱_始前的集會，由領隊對活動的主題、意義、過程進行說明；活動過程中，安全員隨時觀測師生的活動，防止安全事故的發(fā)生；活動結束后，各帶隊教師負責將活動的情況及反饋匯報給領隊。每次活動都有記錄、有總結，讓學生切實領會活動的主題，在活動中得到煅煉。

二、活動形式豐富，學生積極性高。

為了開拓學生創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學生動手能力，學校組織了各種形式的活動。本學期開展的活動主要有：野炊、防震減災應急疏散演練、學校田徑運動會、國慶節(jié)慰問困難同學、美術書法比賽、少先隊基金發(fā)放儀式、禁毒圖片展覽、感恩主題班會、歡送鎮(zhèn)優(yōu)秀青年入伍、看十八大教育視頻等。為了使全校學生都能參與其中，結合學校的第二課堂活動，學校開設十五個興趣小組，包含音樂、書法、文學、體育等多項內容，所有的學生都根據(jù)自己的愛好選擇參加，興趣小組有固定的活動場所，定期舉行活動，所有學生都踴躍參加，效果顯著。

三、寓教育于活動，在實踐中培養(yǎng)能力。

我校開展的一系列社會實踐活動，均緊扣當前社會形勢，培養(yǎng)學生各項能力，讓學生在活動中，自然而然地使能力得到提升。本學期開展的活動，主要著重以下幾方面的能力培養(yǎng)：

一是生存能力的培養(yǎng)。本學期組織的野炊活動，學生從野外取柴火、食水，自已動手做飯、燒菜，在同學們歡樂的笑聲中，不知不覺地學習了野外生存的一些基本要領，提升了學生的生存能力。

二是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直都是教育的重要內容，方法多樣，其中，社會實踐活動是一種比較重要的方法。本學期我校結合市政府、教育局的要求，大力弘揚“臺山人精神”，舉行一系列活動，美術書畫作品比賽，讓學生發(fā)揮自己的想象，將“愛國愛鄉(xiāng)、自立自強、開拓開放”的“臺山人精神”融入自己的創(chuàng)作，很好的體現(xiàn)了青少年學生的創(chuàng)新精神，同時，通過創(chuàng)作，使學生更深刻地領會“臺山人精神”的精髓，從創(chuàng)作中受教育，在創(chuàng)作中個人情感得到熏陶。

三是個人興趣的培養(yǎng)。我校除了對學生的德育、學習、紀律等方面嚴格要求學生外，在個人興趣方面，也十分重視。一個學生，除了遵守紀律，好好學習，在個人修養(yǎng)方面，也要多加培養(yǎng)。好的興趣，好的愛好，對學生的紀律、學習有更好的推進作用。學校結合第二課堂活動，開設包含音樂、書法、體育、文學等方面的十五個興趣小組，定期開展活動，學生根據(jù)自己的愛好選擇參加。讓學生能發(fā)展自己的興趣、特長，從小就有好的興趣，好的愛好，在興趣小組的活動中提高自己的修養(yǎng)。

一學期來，我校在社會實踐活動方面積極探索，作了大量的工作，取得顯著的成效，今后，我校將繼續(xù)努力，爭取在這方面做得更好。

川島鎮(zhèn)中心小學201*年1月15日

友情提示：本文中關于《中心小學社會實踐活動總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，中心小學社會實踐活動總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《中心小學社會實踐活動總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/440797.html

• 上一篇：高二化學備課組工作總結
• 下一篇：城關中學綜合實踐活動教師培訓工作總結