泥溪學(xué)校201*年度教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

興義市清水河鎮(zhèn)章古學(xué)�！笆�一五”繼教

工作總結(jié)

據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、貴州省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈貴州省“十一五”(201*--201*年)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見〉的通知》（黔教師發(fā)[201*]132號）和《興義市“十一五”（201*201*年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見》的精神指導(dǎo)下，我校及時制定了“十一五”(201*201*年)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案，通過認(rèn)真落實(shí)，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：一、組織建設(shè)

為了確保我校繼續(xù)教育工程各項目標(biāo)順利進(jìn)行，在實(shí)施工程之初，特成立泥溪學(xué)校（201*201*年）教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：鄧德國（201*201*年）代成華（201*今）

副組長：賀爾祥

成員：賀仁貴、韋濤、張艷。二、指導(dǎo)思想鮮明，工作落實(shí)到位

我校始終堅持在“以鄧小平理論、‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)“十一五”期間小學(xué)繼續(xù)教育各學(xué)科課程的學(xué)習(xí)活動把教師教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，認(rèn)真抓好落實(shí)了以下工作：

（一）、認(rèn)真抓好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師的綜合素質(zhì)。

工程實(shí)施過程中，進(jìn)一步做好宣傳動員工作，讓全校教職員工真正認(rèn)識到繼續(xù)教育是終身教育，認(rèn)識到現(xiàn)代教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不斷轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念，增強(qiáng)了教師的緊迫感和責(zé)任感，提高其學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。

1、本階段我校教師培訓(xùn)工作主要以集體全員培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校集中培訓(xùn)與各教研組活動間插進(jìn)行的形式進(jìn)行。

2、認(rèn)真抓好教師的職業(yè)道德的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新時期師德修養(yǎng)》提高老師的思想道德素質(zhì)，集中培訓(xùn)了50學(xué)時。培養(yǎng)出了一批模范教師和師德標(biāo)兵。對違背師德、師風(fēng)的現(xiàn)象和行為作了嚴(yán)格的處理。

3、在《新課程推進(jìn)中的問題與反思》為主的“新理念”培訓(xùn)中，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，使我校教師進(jìn)一步提高了對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立了終身學(xué)習(xí)理念，形成了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。將新理念運(yùn)用到教育實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)了教育觀念、教師角色和教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

4、在“新課程”培訓(xùn)中。以提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，通過“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”，大力開展校本培訓(xùn)和研修，督促了教師把握新課標(biāo)、研究新教材、探討新教法，切實(shí)提高了教師實(shí)施新課程的能力和水平。

5、在“新技術(shù)”培訓(xùn)中，按照《貴州省“十一五”期間（201*--201*年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程教育技術(shù)培訓(xùn)實(shí)施意見》，全體教師普遍接受了新一輪教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高了教師計算機(jī)知識水平、操作技能以及學(xué)習(xí)和運(yùn)用新教育技術(shù)的能力，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。

6、教務(wù)處牽頭，認(rèn)真落實(shí)“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”活動，組織好全校各學(xué)科教師的學(xué)科教程培訓(xùn)。結(jié)合教師專業(yè)或現(xiàn)任教學(xué)科所征訂的學(xué)科教材進(jìn)行，學(xué)習(xí)了80余學(xué)時。7、抓好了普通話的培訓(xùn)工作，不斷提高我校教師的普通話水平，教師都自覺的用普通話上課，在各種教研活動中都使用普通話，從整體上看教師普通話得到了提高。

8、認(rèn)真開展了新教師的培訓(xùn)和班主任工作培訓(xùn)。

9、選拔優(yōu)秀教師參加了各級骨干教師培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批骨干教師。

10、開展了不少于40學(xué)時的“新理念”培訓(xùn)，以《新課程推進(jìn)中的問題與反思》和《校本研修面對面》為主要內(nèi)容。

11、以上內(nèi)容都通過了集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、學(xué)習(xí)論壇和撰寫心得體會、論文等形式。認(rèn)真開展了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）、強(qiáng)化各學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)，提高整體教學(xué)水平。

1、教研組每學(xué)期都組織了2--4節(jié)公開課，其中工作不滿3年的新教師每學(xué)期必須上公開課至少1次，上公開課的教師都認(rèn)真撰寫好教案并及時交教研組存檔。

2、各學(xué)科都組織好各年級的專題講座，確定人員、題目，組織集體備課。3、各教研組都認(rèn)真組織了聽課、評課、說課和議課工作，教師之間都認(rèn)真研究新的教學(xué)方法，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，用教研促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的的提高。三、基本規(guī)范和完善檔案資料

規(guī)范和完善學(xué)校和教師繼教檔案，按時上報繼教月報及各種培訓(xùn)資料。

總之，我校繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績。但也還存在著一些問題和不足，我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進(jìn)學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力

興義市清水河鎮(zhèn)章古小學(xué)

201*年9月

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201*-201*學(xué)年度教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度是“十五”時期教師繼續(xù)教育掃尾和“十一五”時期教師繼續(xù)教育啟動的關(guān)鍵之年。本學(xué)年教師繼續(xù)教育的工作重點(diǎn)是：1、做好“十五”時期教師繼續(xù)教育的總結(jié)評估和學(xué)員辦證工作。2、做好“十一五”時期教師繼續(xù)教育的啟動工作。3、配合市級培訓(xùn)部門做好“綠色耕耘”和“信息技術(shù)下的英語教師培訓(xùn)”等市級培訓(xùn)項目。4、做好“中學(xué)語文教師工作母機(jī)再造工程”和“中學(xué)語文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)”等區(qū)級重點(diǎn)項目。5、針對薄弱學(xué)科做好“國際英語教師資格認(rèn)證”等英語教師培訓(xùn)。6、做好“新任教師培訓(xùn)”等繼續(xù)教育常規(guī)工作。本學(xué)年教師繼續(xù)教育工作在區(qū)教委年度工作重點(diǎn)的指導(dǎo)下更新觀念、實(shí)事求是在改革中創(chuàng)新工作。下面就從以下幾個方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報一年來的工作概況。

一、一年來教師繼續(xù)教育工作的簡要回顧

1、做好“十五”時期教師繼續(xù)教育的總結(jié)評估和學(xué)員辦證工作

本學(xué)年教師繼續(xù)教育的重點(diǎn)是“十五”時期教師繼續(xù)教育的總結(jié)和掃尾工作，在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下逐步完善、核對了“十五”時期教師繼續(xù)教育8569人的數(shù)據(jù)庫，完成8477人的結(jié)業(yè)統(tǒng)計、數(shù)據(jù)上報工作，結(jié)業(yè)合格率98.9%。組織編寫了“十五”時期教師繼續(xù)教育材料匯編11項、共計28.3萬字，并編輯成冊按時上報北京市師訓(xùn)中心。完成“十五”時期教師繼續(xù)教育檔案13項118種的整理、保存、上報工作。及時完成了“十五”時期教師繼續(xù)教育8477人的結(jié)業(yè)證書制作和發(fā)放工作。上述各項工作保證了“十五”時期教師繼續(xù)教育的圓滿結(jié)束。

2、做好“十一五”時期教師繼續(xù)教育的啟動工作

本學(xué)年是“十五”時期教師繼續(xù)教育掃尾和“十一五”時期教師繼續(xù)教育啟動的關(guān)鍵之年，在做好“十五”時期教師繼續(xù)教育的總結(jié)和掃尾工作的同時我們集中精力重點(diǎn)做好“十一五”時期教師繼續(xù)教育的啟動和各項準(zhǔn)備工作。

首先，根據(jù)北京市教委精神和我區(qū)的實(shí)際情況及時制定了《房山區(qū)教育委員會關(guān)于中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五“時期繼續(xù)教育工作的意見》等共計兩萬多字的4個配套的相關(guān)政策法規(guī)，從而保證了“十一五“時期繼續(xù)教育的方向的正確性、實(shí)施的可操作性和成果的科學(xué)性。

其次，為了保證“十一五“時期繼續(xù)教育的順利實(shí)施和全員參與我們設(shè)專人組織了新一輪繼教的報名工作，全區(qū)中小職成幼共計7605名教師參加“十一五“時期繼續(xù)教育培訓(xùn)。

另外，對于具備開課條件的學(xué)科，我們在課題嚴(yán)格把關(guān)的情況下已經(jīng)開始組班招生，其中，“中學(xué)語文教師工作母機(jī)再造工程”推廣班已經(jīng)開始上課，其他課題將在今年暑假陸續(xù)開始上課。

3、配合市級培訓(xùn)部門做好“綠色耕耘”和“信息技術(shù)下的英語教師培訓(xùn)”等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)市級培訓(xùn)項目

（1）“綠色耕耘”京郊農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)與發(fā)展行動計劃

201*年暑假第三期“綠色耕耘”培訓(xùn)全面啟動，我區(qū)選送386名骨干教師參加第三期“綠色耕耘”培訓(xùn)。半年來，“綠色耕耘”項目組專家曾5次到我區(qū)深入課堂、追蹤指導(dǎo)。201*年教師節(jié)我區(qū)選送的兩個節(jié)目入選“綠色耕耘”音樂項目成果展示，在解放軍歌劇院匯報演出。

201*年暑假第四期“綠色耕耘”培訓(xùn)即將啟動，我們根據(jù)區(qū)域教育平衡發(fā)展的要求，從基層學(xué)校共選送159名骨干教師參加第四期“綠色耕耘”培訓(xùn)，現(xiàn)報名組班工作已經(jīng)完成。

另外，我們還爭取資源、擴(kuò)大影響組織開展了如下幾項“綠色耕耘”子項目的培訓(xùn)：

l“北京市遠(yuǎn)郊農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校初中及小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班”上學(xué)期我區(qū)中小學(xué)共76人參加，本學(xué)期計劃培訓(xùn)40人，將在今年暑假開始集中面授。

l第一學(xué)期“中英遠(yuǎn)郊區(qū)縣初中英語骨干教師培訓(xùn)班”26人參加培訓(xùn)（其中，中學(xué)16人、小學(xué)10人）。第二學(xué)期“中英遠(yuǎn)郊區(qū)縣初中英語骨干教師培訓(xùn)班”計劃培訓(xùn)20人，現(xiàn)正在組班報名。

l上學(xué)期“北京市市級學(xué)科帶頭人及市級骨干教師高級研修班”我區(qū)中小學(xué)共40人參加。本學(xué)期培訓(xùn)41人，現(xiàn)正在北京教育學(xué)院集中面授。

l上學(xué)期“北京市中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”房山區(qū)4人參加培訓(xùn)。

l上學(xué)期“心理專任教師上崗培訓(xùn)班”房山區(qū)學(xué)員44人中學(xué)教師參加培訓(xùn)。本學(xué)期新招40人的小學(xué)班正在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

l上年期“基礎(chǔ)教育課程改革過程性研訓(xùn)”項目房山區(qū)學(xué)員9人參加培訓(xùn)（小學(xué)體育8人、小學(xué)數(shù)學(xué)1人）。

（2）網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的日益成熟與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)在教師教育中所占的比重越來越大，開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)既能切實(shí)提高教師素質(zhì)又能最大限度的解決工學(xué)矛盾的問題。本學(xué)年我們主動聯(lián)系市級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、開發(fā)資源，大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

首先，我們與北京市教委對外交流中心合作在我區(qū)舉辦第二期信息技術(shù)下的英語教師培訓(xùn)，06年12月15日80名中小學(xué)教師分四個班開始為期一年的培訓(xùn)，現(xiàn)培訓(xùn)正在順利進(jìn)行中。

其次，我們與北京教育學(xué)院和首都師范大學(xué)合作我區(qū)舉辦第二期心理專人教師培訓(xùn)，共人參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)員反映良好。

另外，我們還利用房山進(jìn)校網(wǎng)站平臺，積極開展小專題和內(nèi)容多樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)房山進(jìn)校網(wǎng)站平臺上有64個繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，最大限度的解決了多年來繼續(xù)教育占用學(xué)員休息時間等工學(xué)矛盾的問題。

4、做好“中學(xué)語文教師工作母機(jī)再造工程”和“中學(xué)語文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)”等區(qū)級重點(diǎn)項目

中學(xué)語文教師工作母機(jī)再造工程，是區(qū)級重點(diǎn)項目，是“十一五“時期繼續(xù)教育新模式的探索與創(chuàng)新，上半年在4所實(shí)驗校開展各項活動30次，510人次參加培訓(xùn)，撰寫講義11萬字，全批全改作業(yè)400份80萬字。本學(xué)期已在全區(qū)推廣。

中學(xué)語文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)已基本完成面授任務(wù)，兩個階段的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，27名一線教師脫產(chǎn)學(xué)習(xí)一年。一年來進(jìn)展順利，講課教師撰寫講義60萬字。通過脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，使初中語文脫產(chǎn)培訓(xùn)班教師改變了只憑經(jīng)驗和個體感覺進(jìn)行教學(xué)的狀況，更加規(guī)范地施教和導(dǎo)學(xué)，具有很強(qiáng)的應(yīng)用價值和實(shí)踐意義�，F(xiàn)在27名學(xué)員在上課之余正在積極籌備結(jié)業(yè)和成果展示。

為了解決我區(qū)理科教師專業(yè)知識欠缺和教非所學(xué)的問題，我們充分利用市級培訓(xùn)資源與北京教育學(xué)院合作在我區(qū)舉辦了為期一年的中學(xué)物理培訓(xùn)班，現(xiàn)已完成240課時的面授任務(wù)。此項培訓(xùn)模式是繼續(xù)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，為今后的繼續(xù)教育工作積累了一定經(jīng)驗。

5、針對薄弱學(xué)科做好“國際英語教師資格認(rèn)證”等英語教師培訓(xùn)

英語學(xué)科一直是制約我區(qū)教育整體水平提升的瓶頸，其中師資素質(zhì)是重要因素為此區(qū)教委投入大量資金和精力在區(qū)第二職業(yè)高中開辦了“國際英語教師職業(yè)資格證書”培訓(xùn)班。本學(xué)年是第三期“國際英語教師職業(yè)資格證書”培訓(xùn)，我區(qū)中小學(xué)英語教師172人參加，全部課程均由外教承擔(dān)。其中，初高中教師95名，小學(xué)教師77人，分5個教學(xué)班在二職高封閉學(xué)習(xí)，寒假課程已經(jīng)結(jié)束，暑期集中培訓(xùn)即將開始。

6、做好“新任教師培訓(xùn)”等繼續(xù)教育常規(guī)工作

（1）新任教師培訓(xùn)

完成201*屆新任教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)正在整理檔案準(zhǔn)備發(fā)放結(jié)業(yè)證書，本年度培訓(xùn)新任教師115人。

（2）高中教師新課程培訓(xùn)

完成1134名高中教師新課程培訓(xùn)掃尾工作，核實(shí)填寫證書1298本（含進(jìn)校164人）。

7、其他繼續(xù)教育相關(guān)工作

（1）各學(xué)科進(jìn)行問卷調(diào)查2683份，召開培訓(xùn)需求座談會12次237人次參加，完成調(diào)查報告14份。

（2）下基地校集體視導(dǎo)25次，聽課238節(jié)，指導(dǎo)一線教師作課106節(jié)，推薦一線教師作典型研究課25節(jié)，并錄像。全體師訓(xùn)教研員均已做完研究課。

（3）指導(dǎo)和參與基地校及學(xué)科教研、科研與培訓(xùn)的日常工作36次，組織較大規(guī)模的專題講座、研討、輔導(dǎo)或觀摩課18次，其中市級活動5次。

（4）指導(dǎo)和參與基地�？蒲姓n題立項14個。

（5）上報各級各類信息268條。

（6）圓滿完成16個各類培訓(xùn)班的班主任工作。

本學(xué)年教師教育處出色的完成了“十五”繼續(xù)教育的掃尾工作、“十一五”繼續(xù)教育部分項目的啟動工作，第三期“綠色耕耘”的全部培訓(xùn)工作和第四期“綠色耕耘”培訓(xùn)的報名組班工作，中學(xué)語文教師脫產(chǎn)培訓(xùn)、工作母機(jī)再造工程等幾項大的專題培訓(xùn)。確保了教師繼續(xù)教育從“十五”時期向“十一五”時期的順利過渡。

二、一年來教師繼續(xù)教育工作的收獲與體會

（一）完善了管理體制，加強(qiáng)了市區(qū)校合作

要搞好中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，必須完善教師繼續(xù)教育的市、區(qū)、學(xué)校三級管理和三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，本學(xué)年我努力建立和完善了業(yè)務(wù)指導(dǎo)系統(tǒng)和信息服務(wù)系統(tǒng)。與上學(xué)期相比，培訓(xùn)職責(zé)更加明確、培訓(xùn)體系逐步優(yōu)化，管理制度不斷完善。

（二）轉(zhuǎn)變了培訓(xùn)觀念，探索了培訓(xùn)模式

隨著教師終身學(xué)習(xí)理念的提出，教師的專業(yè)化發(fā)展問題，教師作為教育事業(yè)的第一資源有效的利用問題，如何發(fā)揮參訓(xùn)教師的主體作用問題等等，日益成為備受關(guān)注的新型教師培訓(xùn)問題。以往的教師培訓(xùn)多關(guān)注理論，注重“說教”；忽視理論與實(shí)踐的結(jié)合，忽視操作層面。本學(xué)年教師繼續(xù)教育工作，在充分研究和實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合綠色耕耘的“集中培訓(xùn)追蹤指導(dǎo)交流展示”的培訓(xùn)模式，探索創(chuàng)新出“中學(xué)語文教師工作母機(jī)再造工程”的培訓(xùn)思路。通過將培訓(xùn)延伸到教師的課堂中，拓展到教師解決問題的實(shí)踐中，找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，讓教師切實(shí)體會到了學(xué)習(xí)理論就是為了改進(jìn)實(shí)踐。教師們不僅知道了怎么學(xué)，而且知道了如何用。長期以來困擾教師培訓(xùn)的“學(xué)用兩張皮”問題基本得以解決，全新的培訓(xùn)模式得到充分的認(rèn)同，產(chǎn)生了很好的影響。

（三）整合了優(yōu)秀師資，提高了培訓(xùn)質(zhì)量

本學(xué)期在開展繼續(xù)教育培訓(xùn)過程中，通過加強(qiáng)市、區(qū)、學(xué)校合作，組織開放的、優(yōu)勢集成的培訓(xùn)師資團(tuán)隊，整體提高了繼續(xù)教育的質(zhì)量和水平。如：“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)”項目的師資團(tuán)隊就有5所高校教師、多家教科研機(jī)構(gòu)的10余名專家、7名外國專家及20多位教學(xué)一線特級、高級教師參加，這樣一個教學(xué)團(tuán)隊為這個項目確立了難以比擬的優(yōu)勢。實(shí)踐證明，組織好一個開放的、充分合作的教學(xué)與管理團(tuán)隊，是提高培訓(xùn)質(zhì)量與效率的最好方式，也應(yīng)當(dāng)是培訓(xùn)開放的最主要形式。

開展國際合作，引進(jìn)境外優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，是提升培訓(xùn)質(zhì)量的重要渠道。一年中，我區(qū)除繼續(xù)組織一些“送出去”的培訓(xùn)外，還在引進(jìn)資源并使之與自身實(shí)施的培訓(xùn)相結(jié)合上進(jìn)行了探索。如：現(xiàn)在正在進(jìn)行的第三期“國際英語教師職業(yè)資格證書”培訓(xùn)，全部聘請加拿大培訓(xùn)師，對我區(qū)的中小學(xué)英語骨干教師進(jìn)行封閉培訓(xùn)。

（四）強(qiáng)化了科研引領(lǐng)，取得了顯著效果

本學(xué)期教師教育處承擔(dān)市級課題1個，指導(dǎo)和參與基地�？蒲姓n題立項14個。課題的研究體現(xiàn)了全員參與、專家引領(lǐng)、同伴交流、調(diào)查反饋等四大特色。通過課題研究，提升了教師實(shí)施新課程的能力，增強(qiáng)了教師研究意識、合作意識，使學(xué)校教師隊伍的整體風(fēng)氣有明顯好轉(zhuǎn)，對學(xué)校發(fā)展也起到了一定的作用。

三、下學(xué)年的工作設(shè)想與展望

下學(xué)年是“十一五”時期教師繼續(xù)教育全面啟動之年，在此關(guān)鍵時刻，教師教育處計劃以下面幾種培訓(xùn)模式為工作的切入點(diǎn)，開展教師培訓(xùn)工作：

1、課程超市，按需自選模式變集中為分散，變供給為自選，在調(diào)研基礎(chǔ)上按教師需求設(shè)置可供教師選擇的選修課程，調(diào)整必修課與選修課的學(xué)分比重，增加跨學(xué)科教研和教科研的份額。

2、集體備課、作課研討模式將教學(xué)實(shí)踐、教研活動和教學(xué)視導(dǎo)作為研修部門對學(xué)校教學(xué)過程進(jìn)行了解、研究、指導(dǎo)、服務(wù)和監(jiān)控的重要內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理者、研究者、實(shí)踐者和評價者的對話與溝通，提高問題會診幾率，改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)評價模式一方面，通過與北京市教育考試院合作，聯(lián)合教育行政部門、學(xué)校及學(xué)科教師開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的積極探索。另一方面，在北京市教科院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所的指導(dǎo)下，開展課程改革監(jiān)控與評價的專題研究，推進(jìn)全區(qū)課改實(shí)驗。

4、課題引領(lǐng)，實(shí)踐研究模式發(fā)揮課題驅(qū)動、引領(lǐng)和示范作用，以科研的思想方法影響人，以科研的工作方式培養(yǎng)人，以科研的過程經(jīng)歷帶動人，以科研的價值導(dǎo)向激勵人，幫助教師生成教育智慧，改變教學(xué)行為，提高工作效益和質(zhì)量。

5、競賽推優(yōu)，以賽促學(xué)模式通過組織開展區(qū)級研究課、示范課、教師基本功大賽和推薦優(yōu)秀教師參加市級、全國教學(xué)大賽或?qū)ｍ椩u比發(fā)現(xiàn)新人，以賽事為載體推介先進(jìn)教育理念、教育技術(shù)和教學(xué)成果，為骨干教師的批量涌現(xiàn)搭建平臺，也為人力資源的開發(fā)、生成和有序流動創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

6、遠(yuǎn)程教育，網(wǎng)絡(luò)課程模式將最適合的教育技術(shù)應(yīng)用到提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量上，積極探索大規(guī)模、低成本、高效益的教師研修工作方式，用最便捷的方式架起研修中心與學(xué)校教師的溝通橋梁。

7、資源共享，溝通交流模式開門辦學(xué)：通過吸收其他省市或區(qū)縣干部教師參加本區(qū)研修活動，發(fā)揮房山區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源作用，促進(jìn)交流；選派教師到外區(qū)縣、外省市進(jìn)行專題講學(xué)，拓寬交流平臺，拓展學(xué)術(shù)研討和專業(yè)實(shí)踐的途徑。

8、以考促學(xué)，自學(xué)研修模式

9、任務(wù)驅(qū)動，學(xué)以致用模式

“十一五”時期的教師教育工作要以骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為主體，充分利用“綠色耕耘”資源，做到市、區(qū)、校培訓(xùn)工作接軌。與落實(shí)區(qū)教委的“1123”工作思路相結(jié)合；與實(shí)現(xiàn)房山區(qū)教育工作的“三個聚焦”相結(jié)合；與房山進(jìn)校的“項目管理，任務(wù)驅(qū)動”的工作模式相結(jié)合，與校本發(fā)展和教師隊伍的整體提升相結(jié)合。我們將以“十五”培訓(xùn)的成果為起點(diǎn)，以基地校建設(shè)為突破口，抓住四個切入點(diǎn)，建立教師教育的有效機(jī)制，為我區(qū)人才強(qiáng)教戰(zhàn)略的實(shí)施，為實(shí)現(xiàn)房山教育現(xiàn)代化，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

房山進(jìn)校教師教育處

201*年6月19日

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