養(yǎng)成教育工作總結(jié)

養(yǎng)成教育工作總結(jié)

本學期，我按照學校政教處和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，狠抓養(yǎng)成教育工作，使班級學生之間團結(jié)友愛，每個學生都能做到積極向上。一、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設(shè)

結(jié)合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生懂得了愛護學校、教室的一切設(shè)施,并想方設(shè)法為班級爭做好人好事。同時結(jié)合學校政教處布置的學習并貫徹《小學生守則》，開展針對《守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的每一條對照自己，找出不足，及時糾正。這項活動讓每個學生明確了他們的行為準則，教育了他們在學習上做到互幫互助，人人爭先；在生活中做到相親相愛，情如手足；在活動中做到團結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。另外，利用班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務(wù)班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎(chǔ)。

二、班級管理形式多樣，全面提高學習成績本學期，我首先通過多種形式向?qū)W生進行學習目的教育，讓學生知道學習知識的重要性，從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。因此我班的孩子們大都能夠做到上課認真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言，課后按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。其次，我認真?zhèn)湔n，注重分層優(yōu)化，努力搞好培優(yōu)補差的工作。如班上總有一些同學不按時完成雙休日的作業(yè)，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了“一幫一”、“組與組競爭”等有效措施，使他們有所改變。在課堂上，我對這些學生尤其關(guān)注，不僅多提問，而且進行個別輔導，并和家長經(jīng)常取得聯(lián)系，給予了更多的關(guān)心照顧。短短的一學期，這些同學有了很大的進步。真是功夫不負有心人，他們在畢業(yè)考試中都取得了滿意的成績。

三、真正走進學生心里，做學生的良師益友

四年級的學生大多都已經(jīng)對問題有了自己獨特的見解，且不喜歡與人交流，對此我覺得成為學生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學生與我交流的壓力，我給學生提供了多條交流途徑：可以給我遞紙條、直接找我談心、作文日記中和我交流等。這樣學生可以選擇適合自己的交流方法，對學生的錯誤我也能客觀對待，不會輕易地責怪他們，對自己誤解學生的行為更是會主動給學生道歉，努力讓學生“親其師而信其道”！通過與本班學生一年的相處，我們已成了無話不談的好朋友。他們在作文中有的通過字里行間來表達師生間濃濃的情誼，有的是表達贊美之情，有的是表達難忘之意，有的是因為一次深刻的教育而感恩不盡

例如：有位學生經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，產(chǎn)生不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來越散漫，自我中心意識特別強。他這個人個性倔強，自尊心極強，在情緒上有時表現(xiàn)比較沖動，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點，我找準機會跟他談話，設(shè)法進行有效的思想疏導。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學或老師的地方，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面為人直爽，肯定了他的優(yōu)點。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話，所謂感情投資，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他，后來我又一針見血地指出了他的缺點�，F(xiàn)在的他各方面都已有了轉(zhuǎn)變。

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是一名教師應該做的。在今后的教育教學工作中我將繼續(xù)努力，使下個學期的工作能上一個新的臺階。

擴展閱讀：學校養(yǎng)成教育工作匯報材料

威戎小學養(yǎng)成教育匯報材料

威戎小學創(chuàng)辦于1912年，是一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量過硬、特色鮮明的農(nóng)村縣直小學。我們以“傳承文化、以人為本、創(chuàng)新管理、內(nèi)涵發(fā)展、以德立校、教研興校、特色強校、科學發(fā)展”為辦學理念；以“厚基礎(chǔ)、強素質(zhì)、求發(fā)展”為辦學思路；以“理想遠大、基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長突出”的學風，全面推進素質(zhì)教育。學校先后被評省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”稱號，被中國基礎(chǔ)教育研究會評為“新課程改革先進學�！�。學�，F(xiàn)有教學班級24個，學生近1200人，在編在崗教師67人。

一年來，我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，以六抓為突破口、狠抓學生的養(yǎng)成教育，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，重視學生的行為習慣教育，形成家校合力，學校的養(yǎng)成教育取得了一定成效，現(xiàn)簡要匯報如下。我們的做法：

一、加強領(lǐng)導，注重隊伍建設(shè)。

學校重視學生的養(yǎng)成教育工作，建立了以校長為組長，班子成員為組員的領(lǐng)導小組，政教處胡主任兼辦公室主任，24個班主任為主要負責人的養(yǎng)成教育專題組。構(gòu)建了“學校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的工作網(wǎng)絡(luò)，將養(yǎng)成教育寓于日常教學中。學期初學校會同政教處、少先隊制訂出《深化養(yǎng)成教育方案》，召開班主任討論會議，通過多彩活動督促學生養(yǎng)成教育實施。

二、立足課堂教學，滲透養(yǎng)成教育。

通過課堂教學主渠道滲透養(yǎng)成教育。在小學各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的養(yǎng)成教育資源，鼓勵教師充分挖掘各科教材的內(nèi)涵，發(fā)揮各科教學的教育性，把滲透養(yǎng)成教育作為對課堂教學評定的重要標準。不只是在語文和品德課上進行教育，科學、體育、藝術(shù)等各門功課都要強調(diào)滲透。去年，我校學生科技小組論文《我愛地球媽媽》獲省級三等獎，就是我校養(yǎng)成教育工作的一項碩果。三、強化班級管理，狠抓養(yǎng)成教育。

1、重視班主任隊伍建設(shè)。班主任擇優(yōu)選派。本學期，我校班主任隊伍就是在34位教師中選拔而出的。學校重視對班主任的培養(yǎng)和考評，多次組織開展“班主任經(jīng)驗交流”等活動，提高班級管理能力。

同時，學校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績效考核。

2、重視班級建設(shè)。通過班風建設(shè)、教室布置、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學期初，學校都要對班級布置進行檢查評比，提倡創(chuàng)造出有個性的班級文化氛圍，讓學生真正以班級為家。學校每周進行文明班級流動紅旗評比，期末，依據(jù)紅旗的得分作為評選文明班級的標準。

3、側(cè)重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。抓好小學生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學生優(yōu)良道德的基礎(chǔ)，也是當前實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學校依托班主任工作，立足“小”“近”“細”“實”四個方面，嚴格要求，言傳身教，提高學生的道德判斷能力，養(yǎng)成良好的行為習慣。要求學生做到的，班主任自己先做到。教育學生講究衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物；學生主動撿拾校園內(nèi)垃圾，保持學習、生活環(huán)境干凈整潔，維護公共場所衛(wèi)生。

4、班隊活動學生做主。生動活潑的主題班會是我校養(yǎng)成教育工作的一大亮點。每周星期五下午，是我校班隊活動課。任意一個教室都呈現(xiàn)這樣的情景：黑板上進行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺上，班主任當旁觀者。我們的主要經(jīng)驗是，一是加強對主題班會的檢查和評價，要求班主任在每次活動前上交活動計劃，活動后學校及時總結(jié)表彰；二是重視班隊干部培養(yǎng)，以點帶面，提高班隊干部能力，提高學生參與積極性；三是重視經(jīng)驗交流，組織進行班隊活動觀摩；四是我校學生多才多藝，見世面廣，組織能力強，自覺成為班級活動的主人。

四、開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)美好情操。藝術(shù)教育是我校特色和品牌�！耙运囕o德”是我校藝術(shù)教育的宗旨，讓學生在藝術(shù)教育中培養(yǎng)品性是我校養(yǎng)成教育工作的另一特色。學校藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是讓學生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長期堅持開展課外活動，成立了器樂、舞蹈、聲樂、書法、鼓號、美術(shù)、小提琴、體育等二十多個課外活動小組，每周星期二、四下午開展兩個課時的活動，學生上全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個小組中。通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學生情操，發(fā)展個性特長，豐富學生生活。

五、依托大隊活動，拓寬養(yǎng)成教育渠道。

1、利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道對學生進行養(yǎng)成教育。我校堅持周一舉行升旗儀式和集體宣誓，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，師生面相國旗肅立，少先隊員行隊禮。每周國旗下講話為養(yǎng)成教育的指明方向，及時通報養(yǎng)成教育的落實情況，紅領(lǐng)巾廣播站每天利用大課間表揚先進，樹立典型，及時指出具體班級和個人存在的問題。國旗下的集體宣誓口號積極向上，天天更新。

2、開展月主題教育活動。每月有活動主題，側(cè)重某一方面的教育。如4月文明月大比評，學生上課起立，齊聲問好，下課齊聲感謝老師，校園內(nèi)見到客人、師長鞠躬行禮、主動問好。再如10月紅歌傳唱，學校組織教師嚴格挑選曲目，開發(fā)適合本校的校本教材，每節(jié)課學生歌聲洪亮、精神飽滿、激情高昂、意氣奮發(fā)。

3、開展豐富多彩的文體活動。學校經(jīng)常開展各類藝術(shù)活動和文體活動，以活動為載體，讓學生心靈豐盈，生活充實。一年來，我校先后開展了拔河比賽、跳繩比賽、書法比賽、六一慶典、紅歌比賽等多彩的活動，通過活動培養(yǎng)學生團隊精神和綜合素養(yǎng)。

六、利用校外資源，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

1、有效利用校外資源，豐富養(yǎng)成教育工作。我校邀請派出所干警、工商人員、衛(wèi)生保健員等來我校上安全課。通過這些專題講座，教育學生遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，上下學自覺排隊進出校門、樓門、教室，上下學沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。在幾個部門的聯(lián)合教育下，學生初步在交通、食品、衛(wèi)生、住宿、消防等方面學會了自我保護。校外資源的有效利用進一步凈化了校園及周邊的環(huán)境，為兒童的健康成長提供了良好的環(huán)境。

2、加強家校聯(lián)系。一是每學期印發(fā)《致家長的公開信》，與家長達成共識；二是要求教師平時及時與家長取得聯(lián)系，將學生在校和在家的表現(xiàn)互相反饋；三是利用家校通平臺，將學校工作公示于家長；四是召開家長座談會，傾聽家長對學校的意見和建議，通過家長會對孩子出現(xiàn)的普遍問題作以輔導和講座。上周六，我校就組織召開了藝術(shù)生家長會，家長們在會上踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗，氣氛熱烈，反響很好。

我們的成績：一年來，我校學生養(yǎng)成教育收到了良好的效果。一是學校校風正、學風濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，被評為縣教育教

學管理先進單位，校園文化建設(shè)優(yōu)秀單位。三是積累了養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，在工作中我們重視資料的收集和整理，總結(jié)和梳理，探索出“一站二崗三主題四個著眼點”的思路，總結(jié)了“序列推進典型帶動”的養(yǎng)成教育模式。

我們的困惑

1、因外出務(wù)工的家長比較多，這些留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，缺少與父母的溝通，給學校教育帶來諸多不便。

2、受社會大環(huán)境的影響，學生在社會上學到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學校教育完全脫節(jié)，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成。

3、學生接觸社會的機會較少，學生實踐能力有待進一步提高。4、因為教學質(zhì)量意識濃，教師工作任務(wù)重、壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得不夠。

我們的設(shè)想：

1、積極開展養(yǎng)成教育研討活動，大力研發(fā)養(yǎng)成教育課題，引導教師從分散的、零碎的問題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的養(yǎng)成教育研究。

2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。

3、積極構(gòu)建學校家庭社會三結(jié)合的德育體系。整合家校資源，進一步開展豐富多采的有益學生身心健康發(fā)展的活動。面對日新月異的時代發(fā)展、學生迅速更新的思想觀念，我們的養(yǎng)成教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，同仁仍需上下求索。

威戎小學

201*.11.13

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