培智一年級體育教學總結

201*201*學年第一學期培智部一年級體育教學工作總結

時間如白駒過隙般飛逝，不知不覺間，已經(jīng)是學期末了。經(jīng)過一學期的教學工作，我已圓滿的完成了各項教學任務，本學期我擔任培智部一年級一般和二班的體育課，重點為學生教會了入學基本體育常識和基本體育動作的學習，現(xiàn)將本學期在體育教學中的工作情況和感受加以總結。

一．情況調查

培智部學生入學時間比我校聾啞學生入學時間晚了一個月，作為一年級的小學生，大多數(shù)學生之前未接受任何學前教育，和普通教育。在這種認識的基礎上，經(jīng)過學校組織的新生入學認識新環(huán)境、安全常識教育等校園生活適應性的基礎教育環(huán)節(jié)，以及體育教學過程中前幾節(jié)課的入學教育對學生的了解，發(fā)現(xiàn)，我校培智一年級一班的學生在入學前大多數(shù)學生沒有學前教育的經(jīng)歷，八成的學生沒有體育感念，在家被父母嬌慣，作為特殊的孩子只是收到照顧，在學習方面，最多只是有簡單的、基本的語文、數(shù)學感念。

針對以上情況，本學期的體育教學，我決定從最基本的方面入手，教會學生最基本的體育常識和體育基本動作。本著“安全常識教育第一，培養(yǎng)體育概念為重點，教學體育基本動作為基礎”的原則對一年級學生進行教育。

二．課堂教學

在入學初期，主要是配合學校對學生進行熟悉校園環(huán)境的工作，使學生能夠找到宿舍樓、餐廳、教室、操場等活動場所，養(yǎng)成飯前便后洗手、學會上廁所等基本的活動。接下來，對他們進行了體育健康教育，其中包括上體育課要穿寬松的衣服，使學生學會在運動前要做熱身運動，運動的時候要記得補充水分，有事情要向老師打報告，不能在跑步完立即就做在地上的行為習慣的養(yǎng)成。接下來，對學生進行了衛(wèi)生保健常識教育，其中包括運動不宜吃太飽，感冒了不能劇烈運動，以防引發(fā)運動性心肌炎，注意個人生理衛(wèi)生，跑步不能手插在口袋，運動完不能立即洗冷水澡，運動完不能暴飲暴食，運動完不能立刻仰頭大睡。

接下來在體育基本動作教學的過程中，著重對學生進行了上課禮儀、打報告、下課禮儀、立正、稍息、向右看齊、向前看、踏步、齊步走、立定、走、跑步走、向左轉、向右轉等體育基本動作的教學。

三．不足和今后的奮斗目標

雖然在教學中，大多數(shù)時間都摸索的比較順利，但是一學期下來還是覺得在有些方面做的不是很好，比如對學生注意力控制的問題，由于學生的注意力相當?shù)姆稚ⅲ�所以，很難在教學中讓學生長時間注意自己設置的教學環(huán)節(jié)，今后一定要以興趣為激發(fā)點，設置更多的學生普遍感興趣的環(huán)節(jié)來吸引學生的興趣，以順利完成教學任務。

再就是，在教學的過程中發(fā)現(xiàn)學生反應慢，辨別能力差。針對學生學習緩慢、動作辨別能力差的特點，經(jīng)過分析，我決定嘗試用反復練習的方法來使學生記住所學習的知識，在這方面不要在乎教給學生多少東西，而要注重教會學生多少東西。針對學生辨別能力差的問題，決定我要通過用學生經(jīng)常打交到的方式對學生進行啟發(fā)式的教育，使學生能夠正確的辨別方向、距離、方位等基本常識，從而形成基本的體育概念，以使得后面的教學工作得以正常進行。

一言以蔽之，一學期的教學已經(jīng)結束了。有耕耘就有收獲，在充分收獲學生學習成果的喜悅之上，我也意識到了教學過程中存在的問題，在今后，我會更加嚴格的要求自己，在未來的工作中發(fā)揚優(yōu)點、開拓進取，把自己的工作做的更好。

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體育教學是學校體育工作的基本形式，是一個按一定計劃和大綱

進行的有目的、有計劃、有組織的教育過程，以向學生傳授體育知識、技術和技能，有效地發(fā)展學生的身體，增強學生體質，培養(yǎng)優(yōu)良的道德意志品質為任務，其特點是，學生在整個教學過程中，在教師的指導下從事各種身體練習，通過身體活動與思維活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術與技能，并達到培養(yǎng)優(yōu)良道德意志品質和發(fā)展身體，增強體質的實效。對此我對今年的體育教學做以下總結

一、自覺積極性

這是指教師在教學過程中，教育學生明確學習目的，調動他們學習的積極性和主動性，并培養(yǎng)學生獨立思考的能力，使他們的學習成為自覺的行動。在體育教學中，為了使學生能自覺積極地學習和鍛煉，我覺得必須使學生明確學習目的，由于小學知識比較狹小，大道理不易理解，故應對他們進行深入淺出地講解，多用些日常生活中的例子，可以結合他們的理想說明體育學習和體育鍛煉的重要性，來啟發(fā)學生的學習自覺積極性，如有的小學生長大了想當解放軍，有的想當科學家，可以問問他們“要是身體不好，三天兩天生病能當解放軍保衛(wèi)祖國嗎？能當好科學家嗎？”也可以結合我國優(yōu)秀運動員刻苦訓練，為國爭光的事跡激勵他們自覺學習積極鍛煉。

在教學中，教師要在學生原有水平的基礎上，有目的地進一步提高他們水平，提出新要求，培養(yǎng)他們新的學習需要，使學生通過一定的努力，獲得新的知識、技能和技巧，使他們的智力和體力得到新的啟發(fā)，同時也培養(yǎng)他們好的思想品德。

二、循序漸進性

它是指在教學中根據(jù)學生認識活動的特點和人體機能活動規(guī)律，正確地安排教學內容。方法和運動量。使學生能夠系統(tǒng)地學習和迅速掌握基本知識、技能、科學地鍛煉身體。

貫徹循序漸進的原則。首先要正確認識和善于把握“序”的實質�！靶颉本褪欠从晨陀^規(guī)律的程序。正確認識和把握了“序”，教學工作就是獲得預期的效果。其次，要立足“進”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學生認識發(fā)展的規(guī)律和人體機能活動進的特點，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進的教學。才能使學生獲得系統(tǒng)的知識，提高技術和技能。

貫徹循序漸進的原則：1.教師在安排教材時，要由易到難，由簡到繁，現(xiàn)行的省編小學體育課即較好地出現(xiàn)了這一點.。但在教學中，教師還應把握住。該教材在單元教學中每課時所需解決的側重點，使該教材經(jīng)過整個單元教學后，學生能較好地掌握該教材的技能和技巧。2.運動量的安排，要逐步加大：教學中，教師應根據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律和學生的健康狀況，體質基礎。適當安排每次課的運動量。一堂課的運動量，要做到由小到大，逐步上升，并保持一定水平，然后逐步下降，學季，學期的運動負荷量，也要遵守這一原則，逐步加大。使身體的工作能力不斷提高，這不僅對增強學生體質有積極作用，同時，有利于技術動作的鞏固提高。

三、精講多練

這是指教師在體育教學中，為了更好地完成任務課的任務，根據(jù)學生的接受能力，用最精練的語言和最短的時間，簡明扼要地將教材的概念動作要領和練習方法講解清楚，讓學生有充分時間進行身體練習。

講和練是對立的統(tǒng)一，為了完成課的任務，既要講，更要練。“精講多練”是根據(jù)體育教學中應遵循的動作技能形成規(guī)律所提出來的，光講不練，多講少練，都不能使學生較快，較好地掌握所學教材的技能技巧，當然，精講多練，不是說講得越少越好，練得越多越好，用多練來否定講解的重要性。

四．全面鍛煉

實行這一原則，是由體育目的的任務和學生的年齡特征所決定的，全面提高身體各器官系統(tǒng)的機能和全面發(fā)展各種身體素質，對促進學生身體的發(fā)育和提高各種基本活動能力，具有重要意義。在體育教學中必貫徹前面鍛煉的原則，運用各種體育手段和教材，教法，全面鍛煉學生身體，促進學生的身體全面協(xié)調的發(fā)展。教師應認真學習和領會教學大綱的精神，加強對學生的思想教育，經(jīng)常向學生宣講身體全面鍛煉的意義，克服單純從興趣出發(fā)，不重視全面鍛煉思想，每堂體育實踐課。教材要注意全面性，除選擇安排一兩個主教材之外，還可以選用一些對全面發(fā)展身體素質，簡單易行，行之有效的輔助練習和手段，現(xiàn)在許多教師采用課課練的形式，不必調動隊伍，不須什么器材，只用三五分鐘時間進行素質練習取得一定的實效，也可從實際出發(fā)，科學地運用循環(huán)練習法，以增大課的運動密度和運動量，提高全面鍛煉身體的效果。

這一年我通過以上的方法對學生進行教學，我覺得學生進步很高，特別是長跑方面的鍛煉。并且和學生達到了互動的工作進度，體育教學中的互動合作教學，不僅增強了師生情感交融，發(fā)揮了教與學兩方面的積極性，調節(jié)了教學關系和相互作用，促進自主學習能力的培養(yǎng)，還加強了聾童與情境的交互影響，推動聾生的創(chuàng)造性學習，使聾生的表達能力、表現(xiàn)能力、實踐能力都得以充分的發(fā)揮，為聾生的終身體育打下扎實的基礎。

201*201*學年度第二學期

培智部體育教學總結

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