畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文總結(jié)

畢業(yè)生就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)

報(bào)告書(shū)

姓名：班級(jí)：專(zhuān)業(yè)：

校外指導(dǎo)教師：校內(nèi)指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)單位：

實(shí)習(xí)崗位：

二○一二年月一、實(shí)習(xí)簡(jiǎn)介

1.實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位簡(jiǎn)介（介紹實(shí)習(xí)單位的性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顟B(tài)，實(shí)習(xí)崗位的性質(zhì)、作用）二、實(shí)習(xí)記錄

實(shí)習(xí)單位全稱(chēng)實(shí)習(xí)單位地址實(shí)習(xí)時(shí)間崗位名稱(chēng)完成的實(shí)習(xí)項(xiàng)目:實(shí)習(xí)崗位1實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師確認(rèn)并簽名：崗位名稱(chēng)完成的實(shí)習(xí)項(xiàng)目:實(shí)習(xí)崗位2實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師確認(rèn)并簽名：崗位名稱(chēng)完成的實(shí)習(xí)項(xiàng)目:實(shí)習(xí)崗位3實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師確認(rèn)并簽名：注：1.由實(shí)習(xí)學(xué)生填寫(xiě)后交實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師簽名確認(rèn)；

郵編年月13日至年月日實(shí)習(xí)時(shí)段月日至月日實(shí)習(xí)時(shí)段月日至月日實(shí)習(xí)時(shí)段月日至月日2.根據(jù)實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)崗位的多少，可復(fù)制添加該頁(yè)。三、實(shí)習(xí)總結(jié)

（對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程和實(shí)習(xí)項(xiàng)目的感受，應(yīng)突出實(shí)習(xí)過(guò)程中本人在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面提高的內(nèi)容）1、學(xué)習(xí)方面在學(xué)習(xí)方面，我虛心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事大姐們的意見(jiàn)，盡我最大的努力認(rèn)真做好每一件事情。我很慶幸我和她們相處得很融洽，學(xué)會(huì)怎么和同事相處。同時(shí)我在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己很多的不足。比如：膽怯和說(shuō)話(huà)吐字不清。這可能是剛剛踏入社會(huì)，很敏感，做事情不敢放開(kāi)手腳，也使得我并沒(méi)有有效的發(fā)揮我本身的長(zhǎng)處。剛開(kāi)始說(shuō)話(huà)不敢正眼看她們，但通過(guò)幾天的適應(yīng)，慢慢的膽大了，主動(dòng)和她們打招呼，幫她們做我能做的事情。發(fā)現(xiàn)我的適應(yīng)能力又提高了不少，這是我實(shí)習(xí)邁開(kāi)的第一步。我也經(jīng)常利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)一些為人處事的方法�；氐綄嬍依铮�可以通過(guò)電視了解一些時(shí)事新聞，學(xué)一學(xué)蘇州方言，有空還看看從學(xué)校里帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等等。總之，在這里的學(xué)習(xí)還是讓我很開(kāi)心的。人際交往是人們社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)適、信息的溝通、各種不同層次需求的滿(mǎn)足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開(kāi)入際交往。每一個(gè)人，都希望善于交往、都，希望通過(guò)交往建立起和睦的家庭關(guān)系、親屬關(guān)系、鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、同學(xué)、同事關(guān)系……而這些良好的社會(huì)關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。但在實(shí)際的交往過(guò)程中，總是或多或少地存在著一些不盡如人意之處，影響了人際交往的正常進(jìn)行。在來(lái)訪者當(dāng)中，最常提到的問(wèn)題如：“我怎樣才能使別人喜歡我？”，或者“怎樣才能消除自卑感？”，還有“怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己和他人”等等。還有人會(huì)問(wèn)：“我為什么體會(huì)不到人際交往的快樂(lè)？”社會(huì)心理學(xué)的研究表明，那些在人際交往中頗受好評(píng)，很得“人緣”的人一般具以下特點(diǎn)：樂(lè)觀、聰明、有個(gè)性、獨(dú)立性強(qiáng)坦誠(chéng)、有幽默感、能為他人著想、充滿(mǎn)活力等等，當(dāng)然，不是說(shuō)這些特點(diǎn)都具備才能有好的人際交往。而那些在人際交往中不太受人歡迎的人也具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：自私、心眼小、斤斤計(jì)較、孤傲、依賴(lài)性、自我中心、虛偽自卑、沒(méi)有個(gè)性等等。有了以上的參照標(biāo)準(zhǔn)，大家就可以對(duì)照自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然，在人際交往中，最主要的是坦誠(chéng)，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)人，不能喪失掉自我。阿諛?lè)畛�，隨聲附和并不能換來(lái)良好的人際交往。如何在人際交往中正確地估價(jià)自己和別人。古語(yǔ)說(shuō)得好：“人貴有自知之明”，何為“貴”，為何“貴”，貴，說(shuō)明其難。正確地認(rèn)識(shí)自己的的確確不是一件容易的事。在錯(cuò)誤的自我估價(jià)中，對(duì)交往妨礙最大的，莫過(guò)于自卑和自傲。自卑，即對(duì)自己的知識(shí)、能力、才華等作出過(guò)低的估價(jià)，進(jìn)而否定自我。自卑的人在交往中，雖有良好的愿望，但是總是怕別人的輕視和拒絕，因而對(duì)自己沒(méi)有信心，很想得到別人的肯定，又常常很敏感地把別人的不快歸為自己的不當(dāng)。有自卑感的人往往過(guò)分地自尊，為了保護(hù)自己，常表現(xiàn)得非常強(qiáng)硬，難以讓人接近，在人際交往中變得格格入。

擴(kuò)展閱讀：201*屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)及實(shí)習(xí)報(bào)告范文[2]

機(jī)電工程學(xué)院

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)

姓名____________________學(xué)號(hào)____________________專(zhuān)業(yè)班級(jí)____________________實(shí)習(xí)單位____________________指導(dǎo)教師____________________

學(xué)生校外實(shí)習(xí)守則

一、實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定要完成的教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)生必須按計(jì)劃積極認(rèn)真參加教學(xué)或生產(chǎn)實(shí)習(xí)，保質(zhì)保量地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)學(xué)生要加強(qiáng)組織紀(jì)律性，虛心接受實(shí)習(xí)單位和指導(dǎo)教師的指導(dǎo)；自覺(jué)遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，聽(tīng)從指揮、服從管理、做好本職工作。

三、實(shí)習(xí)期間應(yīng)服從崗位安排，并盡快熟悉崗位職責(zé)；應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)，遵守操作規(guī)程，不可自行其事，盲目操作，因違反操作規(guī)程而引起責(zé)任事故按相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

四、尊重實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo)和職員，遇到矛盾和問(wèn)題時(shí)，須多作調(diào)查研究，注意方式方法，通過(guò)正常渠道提出合理建議，或者通過(guò)學(xué)院指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)達(dá)，嚴(yán)禁采取失禮或過(guò)激的行為。

五、注意個(gè)人修養(yǎng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣；從基層崗位做起，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地。

六、實(shí)習(xí)期間不得擅自離崗或離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，否則，由此造成的安全責(zé)任自負(fù)。七、實(shí)習(xí)期間要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)填寫(xiě)實(shí)習(xí)日志或?qū)嵙?xí)周記。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)按要求進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，由單位填寫(xiě)實(shí)習(xí)鑒定表中的鑒定意見(jiàn)并蓋章，學(xué)生不得弄虛作假。

湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院

二O一O年十月

機(jī)電工程學(xué)院201*屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)方案

根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案及其實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃安排，依照學(xué)校關(guān)于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，特制定機(jī)電工程學(xué)院201*屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排如下。

一、頂崗實(shí)習(xí)的目的

通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力、專(zhuān)業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實(shí)習(xí)單位與指導(dǎo)教師安排

1、采取以學(xué)院安排為主、學(xué)生個(gè)人聯(lián)系為輔的形式確定實(shí)習(xí)單位。個(gè)人聯(lián)系實(shí)習(xí)單位須由本人提出申請(qǐng)，并經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

2、由學(xué)院和實(shí)習(xí)單位分別指派指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位業(yè)務(wù)指導(dǎo)與考核；學(xué)院指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)跟蹤學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程，指導(dǎo)并審閱學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告，評(píng)定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)等工作。

三、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求

1、遵紀(jì)守法，文明生產(chǎn)。服從安排，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，切實(shí)完成實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)。

2、根據(jù)崗位業(yè)務(wù)特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，鞏固和提高職業(yè)素質(zhì)與操作能力水平。實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持做好實(shí)習(xí)周記。

3、實(shí)習(xí)后期做好實(shí)習(xí)總結(jié)，并在教師指導(dǎo)下按規(guī)定要求認(rèn)真撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（另見(jiàn)內(nèi)容與格式要求）。要求學(xué)生先以電子郵件形式向?qū)W院指導(dǎo)教師提交報(bào)告初稿，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱提出修改意見(jiàn)，再將報(bào)告終稿填入《實(shí)習(xí)手冊(cè)》。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)須進(jìn)行實(shí)習(xí)鑒定。由實(shí)習(xí)單位在“實(shí)習(xí)鑒定表”中簽署鑒定意見(jiàn)并蓋章，再將《實(shí)習(xí)手冊(cè)》提交回學(xué)院指導(dǎo)教師進(jìn)行審閱和評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

四、成績(jī)考核

學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)由學(xué)院指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生上交實(shí)習(xí)資料質(zhì)量、實(shí)習(xí)單位考核鑒定和實(shí)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)按百分制綜合評(píng)定。

其中，“頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告”占40%，“實(shí)習(xí)周記”占30%，實(shí)習(xí)單位考核鑒定占30%。五、具體時(shí)間安排

201*年9月，頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員，下達(dá)實(shí)習(xí)計(jì)劃和任務(wù)，指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；201*年10月，學(xué)院落實(shí)確定實(shí)習(xí)單位，學(xué)生領(lǐng)取《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》；201*年11月至201*年4月，學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)；完成實(shí)習(xí)任務(wù)和資料；201*年5月1日至20日，學(xué)生向?qū)W校提交《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》；201*年5月21日至31日，指導(dǎo)教師審閱和評(píng)定學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。六、注意事項(xiàng)

1、關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃、指導(dǎo)教師安排、頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容與格式要求等文件資料，我院師生務(wù)必在機(jī)電工程學(xué)院網(wǎng)頁(yè)里詳細(xì)查看。

2、學(xué)生須按計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間及要求按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)和上交實(shí)習(xí)資料。否則因此造成實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者，責(zé)任自負(fù)。

3、未繳清學(xué)費(fèi)或未辦理注冊(cè)手續(xù)的學(xué)生，不具有參加頂崗實(shí)習(xí)的資格。4、關(guān)于返校畢業(yè)清考、畢業(yè)鑒定和辦理畢業(yè)離校手續(xù)的事項(xiàng)，請(qǐng)畢業(yè)生隨時(shí)關(guān)注學(xué)校或本院網(wǎng)站通知。

機(jī)電工程學(xué)院二O一O年九月二十一日

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容與格式要求

一、格式

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（宋體、三號(hào)、加粗、居中）

-------××××（副標(biāo)題，宋體、小四號(hào)）

姓名：學(xué)號(hào)：專(zhuān)業(yè)：班級(jí)：內(nèi)容摘要：（宋體、小四、加粗）（300字以?xún)?nèi)，宋體、小四）關(guān)鍵詞：（不多于5個(gè)）

（報(bào)告正文：宋體、小四、段落首行縮進(jìn)2字符、行間距1.5倍）

參考文獻(xiàn)資料：

年月日

二、報(bào)告正文內(nèi)容指南

撰寫(xiě)頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告主要包括兩方面內(nèi)容：一是對(duì)實(shí)習(xí)單位（公司、廠家）的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)調(diào)研；二是個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)。具體內(nèi)容參考如下：

（一）企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)調(diào)研方面（不少于1000字）

1、實(shí)習(xí)單位基本概況，主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)（產(chǎn)品），在市場(chǎng)或行業(yè)的地位與作用，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)（產(chǎn)品）的工作程序等；

2、實(shí)習(xí)單位對(duì)高職人才的職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)能力等方面的基本要求（現(xiàn)狀及分析）；3、其他。

（二）個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)（不少于1500字）

1、個(gè)人實(shí)習(xí)過(guò)程，完成崗位工作任務(wù)情況，專(zhuān)業(yè)能力的實(shí)踐鍛煉與提高；2、對(duì)所從事工作崗位的技術(shù)工藝流程的分析與思考；3、其他收獲體會(huì)。

實(shí)習(xí)周記

第周起止日期：實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)及要求周實(shí)習(xí)小結(jié)實(shí)習(xí)崗位指導(dǎo)教師考核評(píng)價(jià)

指導(dǎo)教師簽名：頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)鑒定表

姓名實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)內(nèi)容學(xué)號(hào)實(shí)習(xí)時(shí)間班級(jí)實(shí)習(xí)單位鑒定意見(jiàn)實(shí)習(xí)單位（蓋章）年月日實(shí)習(xí)周記（30%）實(shí)習(xí)單位考核鑒定（30%）頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告（40%）總評(píng)成績(jī)指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)語(yǔ)：指導(dǎo)教師簽名：年月日

附件：頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文

（請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格按范文的格式寫(xiě)出自己的實(shí)習(xí)報(bào)告，并將實(shí)習(xí)報(bào)告的電子版及時(shí)發(fā)到指導(dǎo)老師的郵箱，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下修改好后，再打印出來(lái)粘貼在頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)的“頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告”欄內(nèi)。）

注意：學(xué)號(hào)屬于23號(hào)之前的同學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是張江城院長(zhǎng)，他的郵箱是：zjc@tgc.edu.cn。學(xué)號(hào)在23號(hào)到46號(hào)之間的同學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是張春麗，她的郵箱是：zcl@tgc.edu.cn。

頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告

-------我在精量電子（深圳）有限公司實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)

姓名：李剛學(xué)號(hào)：083013201*0專(zhuān)業(yè)：電氣自動(dòng)化班級(jí)：08電氣1班內(nèi)容摘要：

離開(kāi)校園到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，意味著我們要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練的對(duì)接，要完成從大學(xué)生到職場(chǎng)員工的思想意識(shí)和社會(huì)身份的雙重轉(zhuǎn)變，我們必須自己去觀察、去學(xué)習(xí)、去適應(yīng)、去總結(jié)和提高。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。頂崗實(shí)習(xí)帶給我的，不全是我所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是由幾個(gè)工種鍛煉出來(lái)的某些職業(yè)能力，更重要的是它增進(jìn)了我了解市場(chǎng)動(dòng)向的敏銳性，增強(qiáng)了我適應(yīng)市場(chǎng)需要去學(xué)習(xí)、積累和提高的能動(dòng)性。關(guān)鍵詞：傳感器職業(yè)發(fā)展POSITION工程部

一、頂崗實(shí)習(xí)單位基本概況

精量電子有限公司深圳分公司是我所在的頂崗實(shí)習(xí)單位，它位于深圳市南山區(qū)高新科技園北區(qū)朗山路26號(hào)(精量電子亞洲總部大樓)。這是美國(guó)MEAS傳感器在中國(guó)的獨(dú)資國(guó)際化集團(tuán)公司，屬納斯達(dá)克上市公司，代碼為MEAS。MEAS的總部位于美國(guó)弗吉尼亞州漢普頓，在全球設(shè)有8個(gè)生產(chǎn)基地和11個(gè)研發(fā)中心，是全球知名的傳感器制造廠商，擁有先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和現(xiàn)代化的生產(chǎn)設(shè)備，掌握著世界頂尖的傳感器開(kāi)發(fā)和制造技術(shù)。

精量電子深圳分公司主要經(jīng)營(yíng)傳感器及其零配件，主要產(chǎn)品有：壓力及動(dòng)態(tài)壓力傳感器、位移傳感器、傾角及角位移傳感器、霍爾編碼器、磁阻傳感器、加速度傳感

器、振動(dòng)傳感器、濕度傳感器、溫度傳感器、紅外傳感器、光電傳感器、壓電薄膜傳感器、智能交通傳感器。這些產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于航天航空、國(guó)防軍工、機(jī)械設(shè)備、工業(yè)自動(dòng)控制、汽車(chē)電子、醫(yī)療、家用電器、暖通空調(diào)、石油化工、空壓機(jī)、氣象檢測(cè)、儀器儀表等領(lǐng)域。

201*年以前，MEAS公司主要以生產(chǎn)軍品為主，201*年后逐漸轉(zhuǎn)向民品。公司秉承“顧客至上，銳意進(jìn)取”的經(jīng)營(yíng)理念，堅(jiān)持“客戶(hù)第一”的原則，以軍工的品質(zhì)為世界上許多傳感器商O(píng)EM竭誠(chéng)服務(wù)！二、頂崗實(shí)習(xí)單位對(duì)高職人才的需求狀況

精量電子深圳分公司現(xiàn)擁有員工2100多人，不管是管理層、技術(shù)層、一般普工，還是后勤服務(wù)人員都為能為這個(gè)國(guó)際化的大公司工作而感到自豪，他們愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取的拼搏精神和以單位為家的主人翁意識(shí)深深感動(dòng)著我，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)。

公司對(duì)高職人才的需求量不大，近三年來(lái)每年一般只錄用10人左右。有幸進(jìn)入該公司的高職畢業(yè)生，首先是要有過(guò)硬的機(jī)電或電氣專(zhuān)業(yè)知識(shí)，其次是英語(yǔ)閱讀和口語(yǔ)能力要強(qiáng)，再就是要有較高的職業(yè)素養(yǎng)。高職畢業(yè)生進(jìn)公司后先要在生產(chǎn)一線(xiàn)上做3-6個(gè)月的普工或倉(cāng)管員，然后根據(jù)各人的能力表現(xiàn)遷移到采購(gòu)、質(zhì)檢、銷(xiāo)售或技術(shù)崗位。當(dāng)然，表現(xiàn)欠佳者在實(shí)習(xí)結(jié)束后就離開(kāi)公司的情況也屢見(jiàn)不鮮。三、關(guān)于職業(yè)發(fā)展方向的調(diào)查與思考

通過(guò)我對(duì)公司員工職業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查，我了解到公司對(duì)不同類(lèi)型員工提供了平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，給予了員工充分的發(fā)展空間。根據(jù)各崗位工作性質(zhì)的不同，公司對(duì)工程職系劃分了七個(gè)職級(jí)：操作員-普通職員-專(zhuān)業(yè)人員-高級(jí)專(zhuān)業(yè)人員-主管-中層管理-高級(jí)管理[1]�？紤]到公司的需求，員工可以根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和職業(yè)興趣，在不同職系之間有轉(zhuǎn)化或提升的機(jī)會(huì)，公司通過(guò)職業(yè)生涯評(píng)估和績(jī)效考核幫助員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展，并引導(dǎo)員工向與公司相符的方向去發(fā)展。

公司在年終考核時(shí)，通常會(huì)進(jìn)行多方面的評(píng)估，建議員工若想升職，不妨考核一下自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否與日精進(jìn)，是否具備時(shí)間管理等條件，因?yàn)檫@一切均關(guān)系著你是否能搭上升職加薪的順風(fēng)車(chē)，這些關(guān)鍵因素通常包括：

1.專(zhuān)業(yè)能力是否與日提升

這代表著你對(duì)自己工作的認(rèn)同感，不斷的充實(shí)與自己職務(wù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，除了可以提升自己在此領(lǐng)域的不可替代性，若還能擁有其它的技能或第二專(zhuān)長(zhǎng)，就更容易受到上司的賞識(shí)。

2.時(shí)間管理能力

從做事的效率中，可以看出你在項(xiàng)目執(zhí)行上的成熟度，當(dāng)別人處理一件事的時(shí)間，你若能又快又好的同時(shí)完成二件以上的事情，不僅可以顯現(xiàn)出你在時(shí)間管理上的能力，也能反映出你在項(xiàng)目上的執(zhí)行能力。

3.扛起壓力與解決問(wèn)題的能力

當(dāng)你在面對(duì)巨大的問(wèn)題或挑戰(zhàn)時(shí)，都要“泰山崩于前仍面不改色”，在混亂的狀況中，能夠迅速理清頭緒，找出最有效的解決方法，同時(shí)要以正面樂(lè)觀的態(tài)度迎接挑戰(zhàn)，減少抱怨，如此必能贏得上司的賞識(shí)。

在充分理解了公司員工職業(yè)發(fā)展程序之后，我給自己擬定了一條職業(yè)發(fā)展路線(xiàn)：普工-工程職員-工程助理-工程專(zhuān)業(yè)人員-高級(jí)專(zhuān)業(yè)人員-工程師-高級(jí)工程師-工程總監(jiān)。我相信在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路上，我會(huì)學(xué)的更多，做的更好，升得更快！四、我的工作崗位及主要職責(zé)

初來(lái)公司實(shí)習(xí)時(shí)，我是一各焊接工，主要負(fù)責(zé)SIP霍爾傳感器引腳的焊接。這是一項(xiàng)需要一定技巧的艱苦工作，剛開(kāi)始時(shí)，我焊接的傳感器經(jīng)常出現(xiàn)虛焊或焊點(diǎn)過(guò)大等質(zhì)量問(wèn)題，也曾不止一次地灼傷手指。我也曾因此抱怨過(guò)氣餒過(guò)，但想到父母含辛茹苦供我讀書(shū)的不易，想到老師對(duì)我的殷切期望，想到自己只是一個(gè)理論淺薄、技能生疏的實(shí)習(xí)生，需要的正是腳踏實(shí)地的基層鍛煉時(shí)，我就堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，通過(guò)向工友學(xué)習(xí)和自己的用心訓(xùn)練，一周后，我成了熟練的焊接工，我焊接的傳感器引腳合格率達(dá)到了百分之百。三個(gè)月后，我就被調(diào)到了POSITION(位置)工程部。

POSITION工程部主要負(fù)責(zé)研發(fā)和設(shè)計(jì)線(xiàn)性差動(dòng)位移傳感器和角度編碼器，這里有專(zhuān)業(yè)的結(jié)構(gòu)工程師和電子工程師，他們工作經(jīng)驗(yàn)豐富，技術(shù)力量雄厚，個(gè)個(gè)都是傳感器方面的行家里手。POSITION工程部是一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的隊(duì)伍，部門(mén)成員在各自的工作崗位上認(rèn)真的工作，遇到一個(gè)工程項(xiàng)目比較棘手的問(wèn)題，大家相互之間在一起交流經(jīng)驗(yàn)，積思廣益，最終都會(huì)得到完美解決。我的工作崗位是工程職員，主要職責(zé)是協(xié)助工程師處理與產(chǎn)品有關(guān)的工程文件（包括樣品材料的申請(qǐng)、工程圖樣的更改、工程文件的發(fā)放、產(chǎn)品功能測(cè)試），切實(shí)保障工程部的有效運(yùn)作。ECN（工程更改通知）的發(fā)放是我工作當(dāng)中的首要任務(wù)，牽涉到產(chǎn)品在設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求CAD圖紙和產(chǎn)品零件物料清單都必須準(zhǔn)確更改，不能有任何問(wèn)題，否則產(chǎn)品將會(huì)停止生產(chǎn)，多余的庫(kù)存還有可能報(bào)廢。正常流程一般是按照工程師或生產(chǎn)線(xiàn)負(fù)責(zé)人提出的要求來(lái)更改ECN，一旦出現(xiàn)較大的錯(cuò)誤，就必須經(jīng)過(guò)工程部同生產(chǎn)部開(kāi)會(huì)商討過(guò)后，制定出新

的對(duì)策方案附加到工程更改通知上，最后在相關(guān)部門(mén)經(jīng)理簽字確認(rèn)以后，才可以正式發(fā)放以至生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)[2]。我深知領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交給我，是對(duì)我極大的信任和栽培。也就是說(shuō)，我已通過(guò)了第一關(guān)的考核，開(kāi)始向技術(shù)崗位遷移。

我非常珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在工作中更加積極思考，更加一絲不茍，更加精益求精。功夫不負(fù)有心人，我很快適應(yīng)了新的崗位，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。安于現(xiàn)狀只會(huì)自絕后路，積極進(jìn)取才會(huì)有提高有發(fā)展，因此，在完成本職工作的同時(shí)，我常常留心觀察工程師在傳感器設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)中所做的工作，決不放過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，還不失時(shí)機(jī)地主動(dòng)要求無(wú)償加班加點(diǎn)，以不斷豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，強(qiáng)化實(shí)踐能力。由于我把對(duì)工程師的尊重和敬慕表現(xiàn)在一言一行之中，也由于我工作中的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)、虛心好學(xué)，我很快就得到了工程師們的接納和認(rèn)同。在我向工程師請(qǐng)教Pro/e繪圖中遇到的疑難問(wèn)題時(shí)，他們不僅樂(lè)意解答，而且還時(shí)不時(shí)地提醒我一些職場(chǎng)交往和職業(yè)發(fā)展等方面的注意事項(xiàng)，真是讓我受益終生。五、我的頂崗實(shí)習(xí)心得

在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)之后，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)能力的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常難過(guò)。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到工作要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“紙上談兵”和“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是書(shū)本上沒(méi)有辦法教授給大家的，必須要通過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。隨著時(shí)間的推移，我充分地發(fā)揮自己精力充沛、頭腦靈活的資本，始終保持高昂的工作激情，多向工程師請(qǐng)教，多與工友交流，使自己真正融入到公司這個(gè)大家庭，并且成了為這個(gè)大家庭的蓬勃發(fā)展積極貢獻(xiàn)才智的一員。

實(shí)習(xí)期間，雖說(shuō)我沒(méi)有取得過(guò)很大的業(yè)績(jī)，但憑著積極的工作態(tài)度、踏實(shí)的工作表現(xiàn)和健康向上的人生態(tài)度，我得到了大家的認(rèn)可和幫助，為今后的職業(yè)發(fā)展鋪平了道路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我今后將會(huì)更加努力地工作，腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，向更高的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

參考文獻(xiàn)資料：

[1]精量電子（深圳）有限公司員工職業(yè)發(fā)展手冊(cè)（內(nèi)部資料）[2]精量電子（深圳）有限公司員工崗前培訓(xùn)教程（內(nèi)部資料）

201*年3月16日

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