高二英語教學總結(jié)7

201*-201*學年度第一學期教學工作總結(jié)

本學期我擔任高二（1）班、高二（8）、高二（9）、高二（10）高二（11）班的英語教學，其中一個班是對口班，四個班是就業(yè)班。這五個班上學期考試成績處于中等水平，基礎(chǔ)還不錯。進入高中階段的學習也能積極適應(yīng)。進入高中之后，無論從考試模式還是平時的上課方式都有很大的改變，在這個方面大多數(shù)的同學都能很快的適應(yīng)。雖然絕大部分學生學習態(tài)度端正，勇于拼搏，積極進取，但仍有部分人缺乏學習自覺性和自制能力，學習態(tài)度不夠端正，需要老師的督促，并且時時刻刻地叮囑。為進一步提高他們的學習成績，我在新課改理念的指引下著力做了以下工作：

一、激發(fā)興趣，建立對英語的全新認識

“興趣是最好的老師”。因為學生對英語缺乏興趣，很多人只停留

在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上，因此提高他們學習英語的興趣是當務(wù)之急。從學期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆英語”的理念，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課，消除他們對英語學習的恐懼和厭倦。同時也注意引導他們留心身邊的事以及身邊的人。

二、引領(lǐng)體驗情感，塑造健全人格

在新的課程理念中，“情感態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標，這

一維度不僅要求通過教學培養(yǎng)學生的學習熱情、學習興趣，還要求培養(yǎng)學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。

三、注重培養(yǎng)實力，嚴格要求課文背誦

高中英語課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；�

于此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，要求他們必須到我這里過關(guān)。

針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，我在學生背完課文后，我還組織他們?nèi)�篇默寫，加深印象，記住字詞。

四、培養(yǎng)英語能力，提升英語素養(yǎng)

聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，是中學教學的要求，多年來，學生注

重的只是寫和讀的能力，忽略了說的能力的培養(yǎng)，而說的能力對學生的成長與處世尤為重要。因此我堅持“課前三分鐘演講”活動，預(yù)備鈴后每節(jié)課一名學生上臺，按學號輪流；開展科學活潑的英語綜合實踐活動，促進學生自主搜集學習資料，積累英語知識，感悟英語的魅力。如課本中演講的部分，我組織學生積極地準備并上臺演講，并指出他們在表演中存在的問題。

五、作文訓練，循序漸進

作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學中得高

度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文，按照“突出的中心”“切當?shù)倪x材”“巧妙的人物設(shè)置”“漂亮的結(jié)構(gòu)”“生動的描寫”“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行，每一步力求訓練到位。與此同時我也堅持督促學生做摘抄，鼓勵他們多讀多想多寫，在摘抄時寫下自己的感受，達到讀中悟的作用。

以上就是我這個學期的總結(jié)，既有成績也有不足。在下個學期中的教學中我會努力的避免缺點的出現(xiàn)，發(fā)揮優(yōu)點的作用。

二零一三年一月二十日

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高二英語教學工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個學期就要過去了，本學期，我擔任高二年2、7班的英語教學工作。這一學期來，本人積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學中嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、教學任務(wù)完成情況

學期初制定了教學計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學初軍訓占用了時間，時間打的不緊，以及學生基礎(chǔ)差，學習習慣差導致授課速度慢，未完成教學計劃，尚有三個單元，留待下學期完成，鑒于本學期的問題，下學期一定計劃好時間，嚴格要求，完成教學任務(wù)。

二、教學經(jīng)驗

首先，了解學情。通過一段時間的教學接觸，對學生的學習情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。單詞是英語學習的基礎(chǔ)，其次，認真?zhèn)湔n。要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學期來，在備課時努力做到如下幾點：一認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習鞏固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。

認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤;對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進行兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

在努力上好課之余，我還認真輔導學生積極參加學科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學獲得三等獎。

成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

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