黃集小學(xué)201*年特困生救助工作總結(jié)

黃集小學(xué)201*年特困生救助工作總結(jié)

一．建立和完善特困學(xué)生的動態(tài)管理制度，為開展扶貧幫困工作提供可靠的依據(jù)

扶貧幫困是一項艱巨的任務(wù)，也是建立和諧學(xué)校的必然保證。近年來全校教師在縣委、縣政府和教育局工會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校黨支部、工會的全力動員下，學(xué)校高度重視家庭困難學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，每位教師，特別是班主任老師，把解決好困難學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活問題作為重要工作來抓。做困難學(xué)生的第一知情人、第一報告人、第一幫助人，滿腔熱忱地為困難學(xué)生做好事、辦實事、解難事，不斷創(chuàng)新幫扶形式，拓展幫扶內(nèi)容，推動送溫暖工作逐步走向經(jīng)常化、制度化。

學(xué)校為了把送溫暖工作做細、做深、做實，從3月份就開始對特困學(xué)生的家庭情況進行深入細致的摸底調(diào)查，認真對照當?shù)厣�活標準，嚴格把關(guān)，為學(xué)校30多名特困學(xué)生進行考察和落實。建立健全特困學(xué)生的檔案，強化對特困學(xué)生實行動態(tài)管理，有針對性地實施救助幫扶工作。為此我們精心設(shè)計并建立了全校各家特困學(xué)生的信息數(shù)據(jù)庫，對每戶特困學(xué)生家庭切實做到“九知”：即知家庭住址、知生活狀況、知貧困原因、知患病用藥情況、知進低保情況、知子女就學(xué)情況、知子女就業(yè)需求、知救助措施等，為全校各班同學(xué)之間進行幫助做好扶貧幫困工作提供了詳實的基礎(chǔ)資料。二.堅持不懈地做好開學(xué)初的幫扶解困工作

自3月起，全校共籌集了幫扶資金201*多元，慰問困難學(xué)生20人，慰問困難職工2戶，幫扶三個特困學(xué)生在校的生活問題。由學(xué)校上報，幾十個學(xué)生得到了生活幫助，解決了51人次部分生活費。

每學(xué)期開始，我們在全校大力開展了“奉獻一片情、溫暖每個孩子”為主題的送溫暖活動，重點抓好了以下幾項工作：一是繼續(xù)落實完善學(xué)校黨員團員結(jié)對幫扶制度。我校工會積極協(xié)助配合黨支部、校委會進一步發(fā)動學(xué)校黨員教師繼續(xù)對27名特困學(xué)生實施結(jié)對幫扶。二是各班班主任積極主動向黨支部全面匯報困難學(xué)生的情況，爭取了本班級、本校全體教師同學(xué)的大力支持，加大送溫暖的工作力度，多渠道、多形式的籌措送溫暖資金。由于黨支部及工會組織精心安排，措施扎實細致，真正保證了所有特困學(xué)生在校有飯吃、有衣穿、有學(xué)上，確保他們度過一個溫馨、祥和、喜慶的學(xué)校生活�？h教育局工會對我校扶貧幫困開展情況進行了跟蹤了解指導(dǎo)，在這項工作中促進了各項幫扶措施全部落實到位。三是開展不同形式的幫扶活動，從學(xué)生的一只筆一個本子，到學(xué)生的一雙鞋子，一件毛衣，從學(xué)生的保險，到學(xué)生的教輔及卷子錢，困難有人幫，孩子有人想。四是加大了對困難學(xué)生的扶貧幫困送溫暖活動的宣傳報道力度。各班充分運用愛心工程作為宣傳陣地，宣傳黨和政府對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)心，宣傳黨的兩免一補優(yōu)惠政策，住宿學(xué)生生活補助政策，全鄉(xiāng)共同掀起送溫暖活動的新高潮，用實際行動營造了和諧社會的氛圍。

三.構(gòu)筑綜合幫扶和長效管理工作平臺，保障特困學(xué)生在校學(xué)習(xí)

構(gòu)筑綜合幫扶和長效管理工作平臺，努力將送溫暖活動引向經(jīng)�；�、制度化、社會化推進，通過各種方式讓特困學(xué)生得到普遍救助，也是送溫暖活動取得實效的前提。我校黨支部始終把構(gòu)筑綜合幫扶和長效管理工作平臺作為一項緊迫而又十分重要的任務(wù)來抓。去年我們主動爭取企業(yè)個體戶站所個人的大力支持，學(xué)校每學(xué)期都以不同的形式進行捐助活動，對全校所有特困學(xué)生給予了相關(guān)的收費減免，并配合德育處的德育基金進行幫扶活動。

四.加強幫扶助困機構(gòu)建設(shè)，積極發(fā)揮困難職工援助中心作用

困難學(xué)生援助工作是我校關(guān)心下一代辦公室對困難學(xué)生實施集中幫扶的專門機構(gòu)。為全面構(gòu)筑扶貧濟困網(wǎng)絡(luò)，擴大幫扶的覆蓋面，學(xué)校黨支部積極聯(lián)系協(xié)調(diào)鄉(xiāng)政府各站所分別成立了困難學(xué)生援助小組。援助小組的成立，為困難學(xué)生提供了更為方便、更為快捷的聯(lián)系方式。更好地發(fā)揮了黨組織的自身優(yōu)勢，履行維護職能。急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需，解學(xué)生之所難，落實好對困難學(xué)生的幫扶責任，讓學(xué)生滿意，讓上級領(lǐng)導(dǎo)放心。從此，我校困難學(xué)生遇到什么困難，有了解決的地方，雖說不能解決學(xué)生大的學(xué)習(xí)及生活問題，但是小的學(xué)習(xí)問題得到了妥善安排，重大的幫扶還需要黨和政府及社會的重視和支持，單憑學(xué)校的力量難以解決大部分學(xué)生的困難問題。

五.圍繞學(xué)校改革發(fā)展大局，積極做好幫扶工作我校黨支部始終把幫助貧困學(xué)生學(xué)習(xí)與生活作為全面貫徹黨的扶貧政策的重大舉措。舉辦了大型教職工一幫一座談會，多次舉辦關(guān)心下一代教師家長座談會、報告會，強化幫扶工作的力度，為農(nóng)民孩子的學(xué)習(xí)提供了較好的服務(wù)。對關(guān)心愛護學(xué)生的優(yōu)秀教師大力宣傳和表揚，樹立典型，并把這一工作形成制度化，納入教師的考核，使好人好事有人夸，壞人壞事有人抓。通過廣大教職工的愛心工程，有效提升和諧校園的質(zhì)量內(nèi)涵。通過教師的言傳身教，來教育學(xué)生熱愛社會，熱愛生活，從小養(yǎng)成關(guān)心他人，幫助弱者，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會主義的優(yōu)良品德。，提升了他們的綜合素質(zhì)，增強了他們的愛心和善良。

今后，我校為了進一步推進一幫一工程的實施，我們學(xué)生不論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，都會得到最大的關(guān)心，我們的老師會像他們的父母一樣關(guān)心他們，愛護他們。同時，我相信，更多的孩子通過自力更生，艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)能克服一切困難。在困難中鍛煉自己，把自己打造成祖國的棟梁之才。

擴展閱讀：黃集小學(xué)201*年感恩教育活動總結(jié)

黃集小學(xué)201*年感恩教育活動總結(jié)

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨都是理所當然。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校根據(jù)縣教育局201*（57）號文件精神，于十一月初全面啟動“學(xué)會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領(lǐng)，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領(lǐng)悟生命的真諦。

一．開展活動，營造氛圍，讓學(xué)生在活動中蓄情。感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關(guān)愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富！而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛！感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、黑板報、手抄報比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經(jīng)歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結(jié)。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．關(guān)注現(xiàn)實生活的感恩細節(jié)，讓孩子在生活中踐行。為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消除疲勞；一天當家為父母分擔家務(wù)。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子們?nèi)耸忠粌�，記錄自己完成感恩作業(yè)的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關(guān)注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經(jīng)意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學(xué)校還專門發(fā)出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養(yǎng)他們知恩報恩的行為習(xí)慣；同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設(shè)計了“家校共育感恩心”聯(lián)系手冊，班主任把學(xué)校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

三．構(gòu)建三位一體的感恩網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生在文化中熏陶。在感恩教育活動啟動階段，學(xué)校就專門成立了感恩教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強活動的指導(dǎo)，和活動過程的管理，多方征求意見，不斷提高活動的實效性。同時學(xué)校通過搭建平臺，加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達成共識，形成教育合力。比如學(xué)校召開了“家校共話感恩”座談會，舉行了“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學(xué)校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學(xué)校的感恩教育活動。學(xué)校還大力營造感恩文化。我們曾組織孩子們觀看《媽媽再愛我一次》等感恩電影，并作觀后交流，孩子們的心靈受到了強烈的震憾。我們還組織孩子學(xué)唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內(nèi)最亮麗的風景線，成為校園內(nèi)最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

四．活動扎實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據(jù)上級要求制定了月活動方案。并把工作詳細安排到每一周。每一項活動我們都留下了詳實的過程性音像、文字資料。在縣舉行的以“感恩父母”為主題的中小學(xué)生詩文朗誦比賽中，我校選手王志穎同學(xué)獲得了一等獎。全體同學(xué)在學(xué)校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環(huán)境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質(zhì)。成為知恩圖報，心存博愛的人。

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