小學校本教研總結

官莊小學校本教研總結

（201*201*

學年度第二學期）

本學期我校認真貫徹落實科學發(fā)展觀，學習《石橋鎮(zhèn)中心小學201*年度工作計劃》精神，全面落實“以人為本，科研興校、發(fā)展創(chuàng)新、全面育人”的教育理念，以提高教育教學質量為宗旨，以面向全體學生，促進學生全面發(fā)展為目標，樹立以學生發(fā)展為根本的教育新觀念，大力提高教師的思想、業(yè)務素質。本學期，我校堅持以校本教研為核心，以“規(guī)范管理達標校”為載體，全面開展了各級課題研究活動以及校本教研活動，提升了我校教研科研和校本教研的整體水平，提高了教師業(yè)務素質，提高了學校整體教育教學質量。下面將我校本學期以來的校本教研工作總結如下：

一、加強了組織領導

本學期，我校進一步加強了對校本教研的管理工作，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，骨干教師為組員的校本教研管理領導小組，分工負責、全面落實全校的校本教研工作。

官莊學校本教研領導小組人員名單：組長：王篤強副組長：張濤

成員：唐淑娟、陳偉偉、王建、王忠勝、陳玲。二、進一步完善了校本教研制度

完善的制度是執(zhí)行的有力保障。為了確保我校校本教研活動有序開展，學校領導班子經過認真的思考和討論，進一步完善了學校校本教研的相關制度，保證了我校校本教研在各個階段的順利進行。

三、加強了師資培訓本學期，為了提高教師素質，保證校本教研質量，我校對40歲以下中、青年教師進行了課堂教學的培訓。通過觀看優(yōu)質教學資源，大部分教師課堂教學能力得到很大提高。在“規(guī)范管理達標�！盎顒又校�部分教師利用了自己學到的方法上課，在教學中所起到的作用都受到了聽課教師的一致好評。

四、校本教研具體活動

本學期，我校以幾次鎮(zhèn)級教研、競賽活動為契機，積極組織各年級、各學科開展分年級、分學科教研，大部份教師參與了上課，全體教師、領導參與了反思，為校級教研推選出了代表該年級、該學科的真實水平的一堂堂優(yōu)質課，確保了校本教研的質量。

本學期教研科研活動，我校一共向全體教師展示了質量較高的課堂教學9節(jié)次，其中語文課堂教學3節(jié)，數(shù)學課堂教學3節(jié)，英語、美術、科學課堂教學各1節(jié)，絕大多數(shù)教師無課時，參與了聽課，各課題組成員更是做到了全部參與。課堂教學展示節(jié)數(shù)、參與教師數(shù)量以及課堂展示質量為歷屆科研科研活動月之最。并且，課后各年級組、各課題組有針對性地對每一節(jié)課進行了認真反思及小結，積累了一些寶貴的經驗，發(fā)現(xiàn)了一些不足，為我校下一步的校本教研明確了方向。

此外，鎮(zhèn)中心小學組織各種活動，為我校教師提供了很好的學習觀摩機會，我校教師積極參與聽課，為我校的校本教研提供了借鑒。我校還多次派教師外出學習、聽課，把全縣先進的課堂教學經驗帶進了我們的課堂，提升了我校校本教研的檔次。

五、取得的成績

在學校領導的關心、支持下，在全體教師的共同配合、努力下，我校本學期的校本教研上了一個新臺階，取得了可喜的成績。六、存在的問題

在本學期的校本教研過程中，暴露出了一些不足之處。極個別教師認識不到位，參與校本教研的積極性不高，個別年級甚至出現(xiàn)了你推我、我推你的現(xiàn)象；年級本位、學科本位的思想制約了校本教研的整合；可用的遠程教育資源少，與教材不配套也一定程度上影響了校本教研的開展。希望在以后的教育教學活動中發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服不足，力求把我校的校本教研搞得更好。

官莊小學201*.6.

擴展閱讀：201*年薛庵小學校本教研工作總結

薛庵小學校本教研工作總結（201*201*學年度第二學期）

本學期在上級領導的正確領導下，在全體教師的共同努力

下。圓滿地完成了本學期的各項教研任務，現(xiàn)將工作總結如下。

一、指導思想

為了真正讓素質教育走進課堂，把教研活動作為教學工作的突破口和重中之重，切實改進教研工作，形成濃厚的教研氛圍，為實現(xiàn)教學質量的全面提高、學生的全面提高奠定良好的基礎。

二、加大培訓工作1、培訓目標

通過校本培訓，解決學校，教師所面臨的具體實踐問題，改進學校的教育教學，不斷提高學校的辦學水平和教師的教育教學能力，從學校實際出發(fā)，最大限度地開發(fā)和利用學校自身的各種資源和潛力，推動教師主動學習，自我完善，自我發(fā)展，建設一支師德高尚，素質優(yōu)秀，業(yè)務精良的科研型、創(chuàng)新型教師隊伍，促進學校的全面、整體發(fā)展。

2、培訓思路

確立“人人為本，科研興校，理念治校，質量立校�！钡乃悸�。把過去的工作加以改進，把教研活動的形式和方法作大膽的創(chuàng)新。

三、主要工作

（一）、狠抓學習與交流針對教師的理論功底還很薄弱的現(xiàn)狀，工作中，我們采取了如下形式進行學習。

1、形式上集體學習和個人學習相結合，理論學習，培訓與課堂教學實踐相結合。

2、內容上除學習外，還要求教師有針對性地學習新的教學理念，閱讀有關教育教學的雜志和刊物，并摘抄新的教學理念，學習新的教學方法。

3、加強教師之間的交流，利用教研活動經常組織教師對新教育教學理念和新的教法進行交流，共同解決課堂教學中的困惑。交流有針對性，時效性，督促教師學習和自覺運用新的教育教學理念，實踐好的教育教學方法，提升教師教學技藝和水平。事實證明，通過學習，教師各方面素質都有了提高。

教研活動推動了新課程改革。使開學初計劃落到了實處。尤其是孫雪峰的課，教學環(huán)節(jié)和方法安排的新穎，課堂氣氛活躍外，學生的學習的積極性高，教師啟發(fā)得當，還培養(yǎng)了學生動手動腦的實踐能力，寓教于樂，滲透了思想教育，培養(yǎng)了學生的自學能力。張彩云的語文課體現(xiàn)了小組探究的合作方式，在教師的正確引導下，學生能主動尋找合作伙伴探究問題，并及時反饋，學生在濃郁的學習氣氛中自主學習，發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，教學效果良好。

4、倡導教師撰寫學術論文，積極鼓勵教師參加學歷進修，自我提高培訓，本學期教師共撰寫5篇學術論文，并發(fā)表在相關刊物上，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務能力。

（二）注重聽、評課。

以教師“認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課�！睘樽谥�，組織教師有計劃，有條理地進行了備課、上課。

1、狠抓集體備課：

①教師集體備課前，必須做到熟悉教材，熟悉學生，做到“四結合”，即理論與實踐相結合，公開教學與日常教學相結合，公開教學與課題研究相結合，教與學相結合。

②集體備課以學科組為單位，進行備課、聽課活動，堅持每周集體備課制度，各教研組長負責，分科分組定內容學習、備課，針對比較熱點、難點問題進行探討，不斷優(yōu)化教學目標、過程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教學質量的目的。

2、加強常規(guī)聽課

鼓勵教師多出精品課，認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，規(guī)定每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，中層領導每學期聽課不少于15節(jié)，聽課后注意評課，同時實實在在，針對課堂中出現(xiàn)的難點，重點問題進行評析，且做好了記錄。

3、倡導推門聽課

為提高教師的基本素質和基本機能，提高教師心理調控能力。在本學期中，我校積極倡導推門聽課，教研組長及中層領導不定時推門聽課，并做好指導，各教研組長推門聽課節(jié)數(shù)每學期不少于10節(jié)。4、指導課后評課

對于每一節(jié)課，每一個做課教師來說，只聽不評達不到提高的效果，所以，指導教師確實，有效地，實事求事地進行評課，并提出建設性意見，導向性建議。并做好記錄，以達到共同進步，共同提高的目的。

四、組織保證，措施到位

為了使教研活動的開展得到保證，行政領導要主動配合教研組長，督促和指導教師積極開展教學研究活動，以保證教研活動順利有效的開展。

一學期下來，我們堅持了每周教研活動，收效很大。但由于能力有限，工作中還有許多不足，要在以后的教研工作中不斷改。

友情提示：本文中關于《小學校本教研總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學校本教研總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《小學校本教研總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/431770.html

• 上一篇：薄弱學科建設工作總結
• 下一篇：201*學年度語文學科課程建設基地工作總結