201*年教師暑期工作總結

201*暑期工作總結

201*年暑期即將結束，應該說我校師生度過了一個健康、文明、科學、快樂的假日。在新學期開學之際，在今天的全體教工會議上，我代表學校對剛剛過去的暑期工作作一個簡要的總結。

一、組織計劃到位，設計活動豐富，效果意義明顯

回顧這過去兩個月的暑期工作，我校始終本著貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力開展以實踐體驗為主要途徑，以社區(qū)為基本場所，以促進青少年身心健康為根本目的的一系列活動，指導和幫助同學們度過了一個“健康、文明、科學、快樂、安全”的假期，圓滿完成了預定的各項任務，達到了預期的目的。

在暑假來臨前，我校就結合學校實際、學校周遍的實際以及我校師生的具體情況，抓住當前熱點和少年兒童的興趣，制定了一份有操作性、趣味性、教育性的暑期活動計劃，給我們大家愉快度過一個假日制定了活動節(jié)目�？梢哉f，我們學校是：精心組織，周密部署，確保暑期活動有序進行。學校高度重視學生暑期活動，蔡校長親自抓，學校專門召開了討論制定暑期工作計劃的行政會議，安排了活動時間、活動形式及內(nèi)容。為強化了領導，還成立了暑期工作領導小組。

整個暑期活動做到了：時間巧安排、活動抓落實、做好暑期個人工作計劃。

二、組織社區(qū)指導，參與活動過程，培養(yǎng)社會意識

我校行政、黨員參與了鎮(zhèn)政府組織的暑期志愿者系列活動，蔡校長通過多次與鎮(zhèn)有關部門的聯(lián)系，合理分配、安排了行政黨員參與的活動時間與內(nèi)容。學校志愿者先后參與了相關的學習報告會、總結會、“陽光體育”系列比賽交流活動、“綠色華涇”社區(qū)的讀書活動、“家庭體育”項目的裁判工作、居委會跳橡皮筋評判等工作。同時，王燕老師還作為社區(qū)學校的指導老師，多次給社區(qū)學校的孩子們上課，教拼音、做游戲。我校志愿者的工作受到了鎮(zhèn)有關領導的表揚，參與活動的有關圖片、報道還在徐匯教育網(wǎng)上作了發(fā)布。今年暑期工作計劃中，我校把要求孩子們參與社區(qū)活動放在重要位置，為的就是要讓孩子們從小參與社區(qū)的活動，培養(yǎng)孩子們的社會意識，今后成長為一個合格的社會人。在我們志愿者參與的社會活動中，我們看到了很多我校的在校學生，也注意到了不少我校畢業(yè)的學生的身影。我們感到，孩子能夠融入社區(qū)，積極地參與社會活動，這是我校以往注重孩子樹立正確社會觀的結果，是我們每一位老師注重孩子集體主義觀念培養(yǎng)的結果。這給了我們一個啟示，我們應該抓住學校發(fā)展的機遇，在培養(yǎng)學生正確人生觀的過程中多作努力。

我們關注到，孩子們在活動中個個聽得會神，眼睛聚精，心靈深處受到了極大的震撼。在我們與孩子們一起活動的過程中，孩子們與老師的親密，令社會人員羨慕(包括鎮(zhèn)領導、社區(qū)老師、居委會老師、家長等)，我們感到：我們的參與，給活動增添(加)了力量，整個暑期的系列活動其實是在引導孩子們愛家鄉(xiāng)，知家情，起到的是明榮恥、展新風的效果，同時極大地激發(fā)了同學們的愛社會、愛國家的熱情。

8月17日，我們部分志愿者還參加了鎮(zhèn)政府組織的暑期系列活動的總結表彰會，在這個過程中，我們的志愿者還作為評委，給華涇社區(qū)所有參與跳橡皮筋表演的居委會隊伍打分，鎮(zhèn)領導為了表彰我們學校今年對社區(qū)暑期工作的支持以及我們各位志愿者老師的參與，還請我們的各位老師發(fā)言、講話。在此后鎮(zhèn)政府召開的相關會議上，把我們的志愿者隊伍所代表的我校暑期工作作為區(qū)先進集體報送區(qū)里。讓我們感到光榮的還有我們學校一貫重視、認真、積極參與社區(qū)活動涌現(xiàn)出來的“積極者”、“示范者”，因為我們這些老師的參與，以及在參與活動中給社會人員的影響，因為我們各位老師的熱情，為我們徐浦小學贏得了榮譽，提升了學校的社會聲譽。他們也贏得了相應的先進個人，有關人員還獲得了榮譽證書。

這里，學校要感謝我們在座的各位老師一直以來對學校工作的支持，正因為有了大家的理解與配合，學校才能夠不斷地取得成績，取得進步，得到發(fā)展。

當今社會，現(xiàn)代教育樹立時代正氣，明辨是非榮辱，是社會價值導向的集中體現(xiàn)，而推進的舉措，一定是各種有效的活動，所以，我們希望我們學校能夠繼續(xù)保持良好的工作作風……

三、組織家長學校，開展家庭訪問，開好端鋪好路8月18、19日，學校組織新生培訓，開展新一屆的家長學校。(招生工作中的舉例：家長申報的整理;多次材料的送審;個別家長情況的處理;學校多次去招考中心的協(xié)調(diào);比較滿意的招生結果。)

1、重視家長學校建設，開展家長教育輔導

教育是一種社會行為，是由學校、家庭、社會等多種教育環(huán)境相互影響、作用的結果。如何讓教育有效，教育能否將多種教育環(huán)境整合，讓教育真正走進孩子的心靈最為重要。作為學校，能開門辦學，吸引家庭、社會參與到教育行為中來，能通過切實的努力使三方面的教育資源相融并最終形成統(tǒng)一的正確的教育觀和教育行為則是學校求得生存和發(fā)展的一條有效途徑。

幾年來的家長學校培訓，給我們的教育取得一致性提供了不少經(jīng)驗。就目前來講，社會健康、正確的教育輿論導向，是學校教育能夠加以利用的頗為有利的教育資源。但不容忽視的一個問題是家庭教育的欠缺，使得家校教育難以形成合力，導致學校教育難以顯效。如何讓家長理解、支持學校教育，讓這部分資源融入到學校教育中來一直是我校在思考和努力解決的一個問題。我們改進家長學校的活動形式，并真正有效的引領家長形成正確的教育觀，我們請專家講切實有效的教育方法，家長有了新的認可度(舉例說明)。

2、注重家庭訪問，了解孩子家庭背景

我們的一年級老師，注重家訪工作。年級組在學習培訓前，對今年的孩子作了分析，強調(diào)了家訪的重點。我們的家訪工作可以說：家訪的目標是多元的，形式是多元的，效果是豐富的。

因為我們學校沒有老師認為家訪沒有多大必要的，(平常)學生不出什么問題就沒必要家訪。(弊端思考：僅僅局限于把家長請到學�；螂娫捖�(lián)系。而就事論事的面談或電話交流并不能有效地解決問題，反而容易引起家長和學生的抵觸情緒，致使訪后的家庭教育趨向于簡單的指責和粗暴的行為。這樣的家訪工作很難達到教育學生的目的，也很難促進家校雙方的相互理解和深度合作。)我們要求達到的目標：通過家訪活動，使家校雙方都能全面客觀的了解、評價學生，了解雙方在教育目標和教育行為上的價值取向，以期縮短家校教育觀念、教育行為上的差距，對今后可行性教育計劃進行調(diào)整和完善。我們更期望通過家訪月的活動，探究家訪工作在學生成長及促進學校建設和發(fā)展中的作用，為今后家長學校工作的有效開展、學校和諧育人環(huán)境的創(chuàng)建打下良好的基礎。

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黃石市201*年暑期教師培訓工作總結

201*年，我市緊緊圍繞“全面貫徹黨的教育方針、認真實施素質(zhì)教育、辦人民滿意教育”的總體目標，開展“做合格教師，辦人民滿意教育”主題活動，并且將201*年確定為黃石市教育“管理創(chuàng)新年”。

為了實現(xiàn)這一總體目標，暑假期間，市教育局以師資隊伍素質(zhì)提高工程為重點，堅持“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”的原則，立足基層需求，整合培訓資源，構建多維立體的培訓體系，全方位啟動“四大”培訓工程，為促進我市教育的可持續(xù)發(fā)展提供堅實保障。

（一）中小學校長卓越工程

在國務院召開的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的座談會上，溫家寶總理強調(diào)要大力倡導教育家辦學�！敖逃�家辦學”的提出，引起社會各界的共鳴，成為時下教育界熱議的話題�！敖逃�家辦學”是社會轉型期對學校教育新的要求，是新的社會發(fā)展背景下教育改革認知性定義，實現(xiàn)這一要求的當務之急是努力創(chuàng)造有利于催生教育家成長的平臺。從今年5月開始，市教育局就多次與北京師范大學接洽，委托北師大管理學院根據(jù)我市需求，設計培訓課程。7月19日至29日，來自全市各縣（市、區(qū)）教育局、中小學、中職、特教學校的62名校長們?nèi)缙诰奂�北京師范大學，參加201*年北師大專家

型校長研究班的學習。

為期10天的培訓，北師大安排了19個專題講座，不僅邀請了國內(nèi)著名教育專家和高層管理者做學術報告，如鄭杰、肖川、鄭日昌、馬健生等。同時，還邀請了全國知名學校的名校長介紹教育改革的經(jīng)驗和治校方略，如李金初、卓立、楚江亭等。培訓的模式是借鑒研究生的授課模式，采取案例式、討論式、模擬式、講授式進行研修，讓參訓的校長們既從理論的高度聽到各名家的講座，從而深刻把握教育發(fā)展的大趨勢以及先進的教育思想，又從各名校管理實踐者的經(jīng)驗分享中感受名校的辦學理念和管理模式，感悟這些學校成功的經(jīng)驗和豐厚的校園文化。

參加201*年北師大專家型校長研究班的62名學員中，副局長3名，正校長48，特級教師、副校長11名。大家在10天的學習中，克服了生活簡陋的困難，拒絕了學校校務的一切干擾，靜下心來，放下架子來，認認真真地過著宿舍、課堂和飯?zhí)玫摹叭�點一線”生活。每位參訓學員那份認真、謙虛的學習態(tài)度和在學習中形成的“黃石市校長高研班”的班集體榮譽意識讓北師大管理學院的領導們感動，讓來自全國各地的校長們贊賞，敬佩。

通過本次培訓，我們期待我們的局長們、校長們能對校長的角色定位有新的認識，對教育的理解力有新的提升，對學校文化和學校文化建設有新的認識，對學校的管理有新的創(chuàng)新，對師資隊伍的成長有科學的規(guī)劃，能通過理念上的頭腦風暴，借鑒他人成功的經(jīng)驗，結合本地、本校的發(fā)展實際，找準發(fā)展定位，創(chuàng)新辦學理念，形成辦學特

色，走內(nèi)涵發(fā)展道路，切實提高學校教育教學質(zhì)量，整體提升區(qū)域教育發(fā)展水平，全面促進我市教育可持續(xù)發(fā)展。

（二）新課改教師培訓工程

市教育局以普通高中新課改為契機，將在暑期組織實施新課改的“四大”培訓，全面提高教師專業(yè)化水平。

一是組織新高一各學科教師新課改通識性遠程培訓。7月21日至30日，全市12個學科的901名教師借助網(wǎng)絡平臺，參加了通識性遠程培訓。在遠程培訓項目中，城區(qū)、大冶市、陽新縣均以學科為單位，共組建班級36個，在網(wǎng)上完成作業(yè)3385份，被推薦的優(yōu)秀作業(yè)為222份，作業(yè)的評論數(shù)為1886條；學員在網(wǎng)上研討的問題為3132個，輔導教師的指導意見為309條，學員的交流探討意見達到6120條，學員發(fā)表文章數(shù)為9392篇，其中精華文章為268篇。

二是組織新教材培訓。今年新教材培訓涉及高一、高二兩個年級的11門學科，從8月1日開始，歷時17天，分設市教育局、黃石三中和黃石實驗高中三個培訓點同時進行，前來參訓的各學科教師達到2031人次。同時，考慮到授課的專家們將來自北京、江蘇、吉林、福州等地，均為各大省市的特級教師，部分專家還是新教材的編寫者，為了做好新課程改革背景下初高中教學的銜接工作，市教育局還特別強調(diào)，將初三畢業(yè)班骨干教師納入新教材培訓計劃中，使中學教師全面掌握初、高中兩個學段課程標準、教材教法的要求，從知識內(nèi)容、

能力發(fā)展以及學習方式等方面做好銜接工作，促進初高中新課改的平穩(wěn)過渡。

在培訓的過程中，市教育局嚴格考核制度，對所有參加新教材培訓的教師不僅實施每日4次的簽到制度，同時要求授課專家在課前留有思考題，讓參訓教師帶著問題聽課，在完成本學科面授的同時，參訓教師要將自己學習的心得，根據(jù)課前的思考題，形成書面“作業(yè)”，上交到各學科教研員。同時規(guī)定：簽到手冊和學習心得將作為認定每位參訓學員學時、學分的重要依據(jù)。

目前，依據(jù)《黃石市普通高中新課程教師崗前培訓考核細則》，綜合考查學員遠程通識性培訓和教材培訓的參訓情況，已對937名（通用技術學科僅有教材培訓）參加新高一崗前培訓的教師進行了學時、學分的認定，830名學員獲得崗前培訓合格證書，其中，有96名學員獲得優(yōu)秀學員稱號。

三是開展新課改高二遠程同步研訓活動。在201*年新高一崗前培訓基礎上，從8月10日開始，開展新課改高二遠程同步研訓，培訓時間將歷時4個月，參訓人數(shù)234人。同步研訓的開展旨在幫助教師解決新課程實施過程中的重難點問題，優(yōu)化教學策略，提升教師對新課程教學研究的能力。

四是選派教研員、骨干教師參加新課改省級培訓。按照我省普通高中課程改革實施方案和培訓工作安排，我市于8月2030日期間，組織46名教研員、骨干教師參加新課程省級骨干培訓者培訓的學習。同時，選派313名教師前往華師大、武漢大學、華中科技大、武漢

體院、武音等校，參加校本研修輔導教師省級培訓，為每所高中各學科培訓1名校本研修輔導教師。

（三）農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程

“面向全員、突出骨干、傾斜農(nóng)村”是我市教師培訓工作的基本原則，抓住機遇，為廣大農(nóng)村搭建成長平臺是我們的責任。

201*年是湖北省第2期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的啟動年。結合全省第二期“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的啟動，我市各縣（市、區(qū)）教育行政部門，積極爭取政策支持，在第1期全員培訓的基礎上，將第2期培訓定位在為農(nóng)村學校培養(yǎng)學科帶頭人和學科骨干。同時，為確保培訓效率，我市在學員的選送上嚴加把關，遴選了一批身體健康，業(yè)務精湛，愛崗敬業(yè)的農(nóng)村教師參加。今年，在爭取政策的支持下，我市首次實現(xiàn)七個縣（市、區(qū)）全面參訓，有631名農(nóng)村教師受惠本次培訓。

與此同時，教育部201*年“知行中國中小學班主任教師培訓項目”正式啟動，整個培訓分為骨干班主任集中培訓、案例式遠程培訓、在崗實踐、項目總結評估四個階段。大冶市抓住機遇，選送了100名中小學班主任參加了該項目的培訓。參訓的100名班主任來自5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和1個礦區(qū)的26所學校，截止7月31日止，參訓率達100%，學習時長人均38小時，日志共188篇，資源共享156份，發(fā)起話題117個，課程討論1686條，完成作業(yè)855份。培訓過程中，大冶市

“知行中國中小學班主任教師培訓”項目辦領導小組定期召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學情報告會，指出當前存在的問題，提出整改措施；明確項目學校責任人、網(wǎng)絡班級輔導教師、班級管理員、學員導師的職責與要求，督促學員網(wǎng)上學習、交流，及時提醒學時不夠的學員上網(wǎng)學習；編輯班級簡報，圖文宣傳報道班級培訓動態(tài)、學員學習的典型事跡及案例，督促學員的學習，學習的效果獲得組織單位的高度評價。

（四）國培計劃骨干教師培訓工程

市教育局積極爭取教育部各類國培項目計劃，選送骨干教師按時參訓。僅暑假期間，我市已為各中小學爭取到19個國家級全免費培訓指標，其中選派的教研員2人，高中教師7人，初中教師6人，小學教師4人，涉及到不同學段的學科達16門。同時，結合教育部國培項目和省級培訓計劃，積極開展市級、縣級中小學教師繼續(xù)教育培訓活動，通過省級市級縣級培訓三級聯(lián)動機制，搭建骨干教師成長平臺，全面提升教師培訓的時效性。

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