201*年度濱淮農場學校績效工資實施工作總結

濱淮農場學校201*年度

績效工資實施情況總結

我校嚴格遵照《濱�？h義務教育學校教職工績效考核實施意見》等文件的有關規(guī)定，堅持公開、公平、公正的原則，結合我校實際情況，制定詳實的績效考核細則，有步驟地實施績效考核工作，從而較早地順利有序地完成了201*年績效工資的分配發(fā)放工作。全體教職員工感受到了學�？冃Э己斯ぷ鞯膰栏裾J真，看到了績效工資的按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬、獎勤罰懶的考核導向，激發(fā)了絕大多數教師工作的積極性和創(chuàng)造性。現將我�？冃ЧべY實施的具體情況小結如下：

一、基本情況

1、我校是一所十二年一貫制學校，共有90人納入績效工資考核范圍，其中副校級退職領導2人，獎勵性績效工資總量為771170元。

2、我校教職工年齡明顯偏高，年齡結構極不均衡，給績效考核的實施帶來一定的困難。其中，男54周歲以上21人，女50周歲以上9人，占教職工總數的33.3%。而40周歲以下工作量偏重的年輕人15人，僅占16.7%。二、基本做法

我校堅持“以德為先，按勞分配，優(yōu)績優(yōu)酬，公平公正”的原則，積極處理好學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，努力發(fā)揮績效工資的激勵導向作用。

1、提前運作，發(fā)揮政策導向。

201*年8月，縣局對我校領導班子進行了調整。我校原有的績效考核方案因其粗線條、應付式、平均化等原因已明顯不能滿足學校改革與發(fā)展的要求，為此，我校提前進行了績效考核細則的討論與修訂。于9月中旬前分別制定了《濱淮農場學校教職工上班管理制度》、《濱淮農場學校師德師風建設考核條例》、《濱淮農場學校教育教學工作考核條例》，于11月中旬又制定了《濱淮農場學校教育教學工作考核條例補充細則》。學校明確宣布這些制度的執(zhí)行兌現情況將是本學年度績效考核的主要組成部分，讓全體教職工早學習、早對照，以便發(fā)揮政策的激勵導向作用。學校在以上幾個制度條例的基礎上，經過細致的調查研究，經過三次領導小組討論后，于12月中旬出臺了《濱淮農場學校201*201*學年度績效考核細則》（試行）,進一步明確了工作量和具體測算辦法等內容，并經過兩次職代會討論表決，獲得絕大多數教職工的理解和支持。

2、健全組織，強化領導責任

我校于201*年12月上旬成立了由校長任組長、共15人組成的學�？冃Э己祟I導小組，并在民主推薦的基礎上成立了由各方代表33人組成的職代會。校長室經過會辦，決定不回避矛盾、不回避困難，特意將平時言行有些偏激的個別中層領導和少數老教師分別安排進領導小組和職代會，讓他們在會上把話說出來，意見公開提，好讓大家對其觀點進行評判，讓這少數人認識到其某些觀點僅是代表著個人的小利益，感到其言論市場之狹窄，從而消減其對學校政策的抵觸情緒。充分發(fā)揮績效考核領導小組的團隊作用，充分發(fā)揚民主，讓各

領導小組成員做好對考核工作的宣傳、反饋、解釋等工作，力爭使全體教師能夠接受并認可發(fā)放方案。同時，將有抵觸情緒的人分別落實給每個領導成員會后做工作，以確保學校績效考核工作的順利實施。由于工作細致，公開公正，我校在201*年元月三十日即將績效工資全部順利發(fā)放到位。3、規(guī)范操作，公平公正

我�？冃ЧべY考核工作堅持“公開、公平、公正”的原則，陽光操作，規(guī)范有序。

（1）廣泛征求意見，迅速形成共識；征求意見稿經過反復討論修改，以便處理好學校內部各類人員之間的績效工資分配關系，對節(jié)假日獎、病事假的處理等更多體現出人文關懷。方案和細則獲全體代表一致通過。

（2）數次召開教職工專項會議，宣傳、解讀方案和細則。（3）對每位領導小組成員在績效考核中的任務進行明確細致的分工，并予以公示。

（4）每一項內容初步測算出來后分別予以公示，廣泛聽取群眾的意見，確保每一位教師的參與權、知情權和監(jiān)督權。對每位教職工的工作量、崗位津貼等分別進行嚴格的審核。三、需要注意和加強的工作

1、要進一步加強教職工的過程考核，繼續(xù)完善各種考核方案及細則，努力做到公開、公平、公正。

2、要克服績效工資分配中的兩種觀點：論各人的理論性績效工

資觀點、和稀泥--平均分配觀點。

3、老中青教師兼顧方面需要進一步完善。堅持多勞多得，少勞少得。

4、部分老教師對副校級退職干部不上班仍享受平均績效工資（未除班主任津貼）存在意見，仍需要我們做大量的說服解釋工作。

5、如何克服多勞多得、獎勤罰懶與高年齡、高職稱（工作量卻相對很輕）之間的矛盾，仍將是我們今后研究的重要課題。

201*年5月20日

201*年度績效工資實施情況總結

濱淮農場學校

二0一0年五月

擴展閱讀：濱淮農場學校義務教育發(fā)展規(guī)劃

濱淮農場學校義務教育發(fā)展規(guī)劃

學校本著“團結、進取、求實、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學生發(fā)展”為辦學理念，以“質量立校、育人為本”為辦學宗旨，始終全面貫徹落實黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學行為，重視師德師風建設，推行民主管理制度，形成“全員參與，團結協作，推進素質教育”、“齊心協力，扎實工作，提高辦學質量”的教育特色。以“建設有特色、文化內涵深厚、適合學生發(fā)展為發(fā)展目標的省示范名�！睘楣ぷ髦攸c，明確方向，統一思想，計劃用三年的時間努力把我校建設成為一所具有區(qū)域影響力的現代化學校。為此，對學校的辦學做出如下規(guī)劃：

第一部分：學校辦學現狀分析

一、學�；�本情況

濱淮農場學校創(chuàng)建于1961年，原名國營濱淮農場職工子弟學校。201*年3月，江蘇省農墾系統根據屬地管理的有關規(guī)定，將學校改屬濱�？h縣直學校，更名為濱�？h濱淮農場學校。學校位于江蘇省濱淮農場翻身橋北英才路。學�，F已發(fā)展為從幼兒園到九年級的十二年一貫制學校。學校占地68畝，現有教學樓六座，宿舍樓、餐廳各一，生活用房兩幢，建筑面積9000余平方米，有6×250m塑膠跑道、2個籃球場、1個足球場和一個排球場等體育設施�，F有幼兒園至初中共30個班，在校學生1312人，在職教師92人，其中中學高級教師10人，中學一級（小學高級）教師61人。

近幾年來，縣政府、縣教育局和學校不斷加大投入，改善辦學條件，學校各項基礎設施配套比較齊全，現有計算機教室2個、多媒體教室1個、儀器室、實驗室、圖書室、閱覽室、音樂器材室、體育器材室、美術器材室、廣播室等配套設施。

近年來，學校在新一屆領導班子帶領下，學校緊緊圍繞“辦學條件標準化、教育思想現代化、學校管理規(guī)范化、學生素質優(yōu)良化”的奮斗目標，堅持“質量立校、科研興校、創(chuàng)新強校”的辦學思想，大力推進學校的制度建設，并努力打造和諧校園。學校堅持以德治校、民主決策、制度管理，制定學校中、遠期發(fā)展規(guī)劃，全面開創(chuàng)學校各項工作新局面，取得了顯著的教學成績和良好的辦學效益。不斷加強教師隊伍建設，積極構建學習型組織，打造研究型教師，積極開展課堂教學改革，現已形成了各項工作你追我趕的良好氛圍，全體教師務實創(chuàng)新，積極投身教研教改。學校全面實施素質教育，開全開足課程，堅持以人為本、面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展與特長培養(yǎng)，為每位學生提供展示特長的空間和機會，努力讓每個學生成功，師生多次在市、縣級各種競賽活動中獲獎。學校十分重視德育工作，廣泛開展各種德育活動，努力培養(yǎng)學生的集體主義和愛國主義精神，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生素質全面發(fā)展。二、學校發(fā)展優(yōu)勢1、學校管理規(guī)范化。

在科學發(fā)展觀的指導下，學校依法治校，以德立校，實行校長負責制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會組織的民主管理職能，結合獎勵性績效工資，學校制定了一套健全的教育教學評價制度。在“統一領導、全程管理、分部負責、分權賦職”的管理機制下，重視縱橫層次的協調性，強化部、處、室、組、班級的全局意識，全員意識、民主意識，明確干部崗位職責已基本形成學校的組織文化和團隊精神，能體現科學和人文相融合的現代管理走向。2、師資隊伍建設專業(yè)化學校一直重視教師政治學習和師德教育，強化校本培訓，已逐步形成一個師德水平較高、業(yè)務和科研能力較強的教職工群體，并有一批在縣內較有高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。3、文體活動多樣化

學校以學生發(fā)展為本，為學生全面發(fā)展、特長發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺，校園文化藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)（運動會、廣播操、籃球賽、素質運動會等）、攝影、書法、繪畫、寫作、朗誦、演講等等學生活動，激發(fā)了學生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、考風學風教風優(yōu)良化

學校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅持“優(yōu)良的校風塑造人”的思想，狠抓考風、學風、教風教育，狠抓各類常規(guī)的落實，使一個明志向、守紀律、勤學習、勇進取的優(yōu)良學風和樂奉獻的教風初步形成。三、目前面臨的挑戰(zhàn)

1、教師隊伍結構有待于進一步優(yōu)化。

（1）、從教師隊伍的年齡結構來看，中老年教師占絕大多數（平均年齡41.85周歲），年齡結構不合理，教師職業(yè)倦怠現象有所顯露，專任教師對教學常規(guī)管理和自身專業(yè)化發(fā)展認同感不強，加大了學校教學常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學質量的提高。（2）、通才教師數量少，教師的知識結構過于單一。在尊重差異的前提下，突破以往教師單一的專業(yè)結構，促使教師素質全面提升。

（3）、班主任隊伍建設不夠系統，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應學生多元化發(fā)展需要。2、校園文化有待于加強。

（1）學校精神文化。良好的學校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強大的文化效應，而且影響著學校成員的價值取向、人格塑造、學習品質、道德情操和行為習慣。學校精神最終必將形成學校的個性，它決定了一所學校的辦學活力、發(fā)展態(tài)勢。我校精神概括地說就是：堅定正確的辦學方向、樂學勤教的作風、自學自理的能力，用事業(yè)心、責任心、耐心、愛心換取學生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。

（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化“三化”建設工作，要加強校園“書香”文化建設、校園體育文化建設、食堂文化、樓道文化、好文共享專欄，讓墻壁會說話，小草會唱歌，使學生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學生情操。

3、學生來源多樣，基本素質和成長環(huán)境差異較大，提高教學質量和提升學生整體素質有一定的難度。

4、教師辦公條件差（教師沒有配備辦公電腦），場地�。�沒有學科組辦公室），影響教研組教研活動的正常開展。

第二部分：學校的發(fā)展目標和思路

發(fā)展思路：以精細化管理為切入口，以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，以生活化德育為新亮點，以生態(tài)課堂構建為增長點，以和諧促發(fā)展，以質量鑄品牌。辦學特色：以生活化德育教會學生做人。辦學理念：一切為了學生的發(fā)展。

辦學目標：將濱淮農場學校建設成為一所溫州市級現代化學校。

培養(yǎng)目標：把濱淮農場學校的學生培養(yǎng)成為身心健康，學會做人，學會感恩，學會學習，學會審美，學會健體，并且能主動發(fā)展、自我完善的初中畢業(yè)生。學校文化：校訓:團結、進取、求實、創(chuàng)新校風:和諧奮進、篤志求真教風:有教無類、潤物無聲學風:會學會問、自律自立發(fā)展策略：具體時間：201*.9----201*.9

第三部分：工作目標與實施途徑

一、學校管理工作1、指導思想：

以科學發(fā)展觀和學校的辦學思想為指導，以“一切為了學生發(fā)展”為辦學理念，以加快學生、教師、學校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進教育教學方法的改革創(chuàng)新，全面推進素質教育，探索建立有效的教學管理機制，進一步提高教育質量和辦學效益，使濱淮農場學校的教育教學發(fā)展與社會和經濟發(fā)展的需要相適應。以學校教育教學改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強師，科研興�！钡闹餍�律，切實推進學校科研工作，優(yōu)化教育教學策略，推動學校的可持續(xù)發(fā)展。2、工作目標：

根據學校實際，將人本思想滲透于學校管理的全過程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學校各項管理制度，促進學校和諧自主發(fā)展，實現學校三年總體規(guī)劃。3、具體措施：

（1）加強學校領導班子建設，打造優(yōu)秀的管理團隊

加強學校中層干部隊伍建設。通過行政例會，組織全體行政班子成員加強政策法規(guī)的學習與交流，提高全體行政人員的管理水平；加強與教師的交流與溝通，擴大行政的影響力；樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考核，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子人員人人成為教育的能手，協調的好手，管理的高手。(2)進一步加快學校管理的法制化進程。

努力探索和建設現代學校制度，增強法制觀念，嚴格執(zhí)行上級的各項規(guī)定，規(guī)范收費，深入推進校務公開，完善教代會機制，實行人事制度合同化改革，優(yōu)化校園氛圍。(3)全面修訂完善學校各項管理制度。

充分發(fā)揮黨支部、工會組織的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學校各項管理制度，努力使制度條例修訂完善的過程成為統一認識、凝聚人心的過程，使各項制度條例能切實保障學校規(guī)范有序運轉、有效引領促進教師的發(fā)展。制訂《濱淮農場學校校管理手冊》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師教學效果量化方案》、《濱淮農場學�？冃Э己朔桨浮�、《濱淮農場學校后20%學生幫教措施》、《關于論文、經驗總結、投稿及獎勵規(guī)定》、《教師工作量化方案》、《班主任工作量化考核方案》、《班級財產管理制度》、《創(chuàng)建“文明班級”評分細則》、《安全保衛(wèi)工作實施意見》、《安全防范制度》、《寄宿生管理條例》、《學校食堂管理制度》等。(4)深入開展師德學習，塑造師德高尚的教師隊伍。

進一步加強教師職業(yè)道德教育，引導全體教師進一步加強自身修養(yǎng)，立足于忠誠黨的教育事業(yè)、辦人民滿意教育的高度，增強責任感和使命感，教書育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進教師精神家園建設，優(yōu)化師生關系、教師與學生家長關系，推進和諧校園建設，以和諧促發(fā)展，以質量鑄品牌。引領全體教師嚴格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強化師德考核，對師德考核不合格者，在職稱晉升、評優(yōu)評先等方面實行“一票否決”。加強班主任隊伍的專業(yè)培訓，推進專業(yè)化建設，打造一流的班主任隊伍。（5）實行網絡化管理。在學校原有網絡的基礎上，把教學管理、人事管理、德育管理、財務管理、校產管理以及學生檔案管理，通過網絡信息化軌道，提高管理效能，實現無紙化辦公。4、推進計劃

201*.9----201*.9：制訂學校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎勵性績效工資的管理制度；加強師德學習和德育經驗交流、問題探討。

201*.9----201*.9：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強師德學習，制定校本學科評價制度、加強質量監(jiān)控力度，全面修訂完善學校各項管理制度。

201*.9----201*.9：加強師德學習，實現無紙化辦公,網絡化管理；打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動制訂第二個三年發(fā)展規(guī)劃.

二、德育工作1、工作目標：

（1）培養(yǎng)明理守紀、個性突出的優(yōu)秀學生。（2）建設整潔舒適、溫馨快樂的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時俱進的班主任隊伍。（4）鑄就樂觀進取、團結奉獻的精神。2、具體措施：

（1）加強校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境

完善“文明班級評比”、“常規(guī)五項競賽”等各種常規(guī)管理途徑，有效強化學生日常行為習慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設，開展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導班級建設美好學習家園。進一步完善《衛(wèi)生值周班制度》，充分發(fā)揮學生教育學生的功效，提高學生自我教育、自我管理的能力。寄宿部將依然重視管理制度的建設，通過“文明寢室評比”、“優(yōu)秀寄宿生”、“進步寄宿生”評選等措施，加強寄宿生養(yǎng)成教育和文明素質的培養(yǎng)，創(chuàng)建“安全、有序、文明、和諧”的寄宿環(huán)境，努力使我校寄宿管理更加凸顯優(yōu)勢。校園常規(guī)管理的加強，必然會促使學生行為規(guī)范有進步，道德素質有提高，校風學風更完善，校園秩序更良好。

（2）開展各項教育活動，塑造學生優(yōu)良素質

以創(chuàng)建現代化教育創(chuàng)建為契機，從利于學生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設各種德育活動平臺，進一步加強愛國主義、民族精神、集體主義、法制安全、禁毒教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時間、定人員，切實提高主題教育的計劃性、規(guī)范化、實效性，切實加強學生思想道德建設。努力貼近生活、貼近學生實際，倡導“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學生“明理守紀”的優(yōu)良素質。實施學生綜合素質考核制度，加強德育量化考核力度，激勵學生提高綜合素質。（3）創(chuàng)設各項文體活動，增強校園文化氛圍

大力開展校園文化活動，充分為學生搭建各種施展才華的舞臺，培養(yǎng)學生健康文明的興趣愛好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學年的第一學期舉辦藝術節(jié)、運動會、文化節(jié)、元旦匯演等大型活動，第二學期舉辦體育節(jié)、十大校園歌手比賽、科技節(jié)等大型活動，豐富校園生活，展示學生風采，提高文化品位。另外，開展陽光體育活動，改革課間操方式，嘗試實行跑道課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開展課外活動，指導每位學生擁有1-2項體育特長或愛好等，提升學生綜合素質和實踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎。（4）精心構建德育陣地，積極推進社會實踐

我校將延續(xù)傳統，充分發(fā)揮德育陣地“別開生面”的教育功能，推進素質教育，如進一步加強與社區(qū)的聯系，鼓勵“走出校園、融入社會”，重視實踐體驗、情感提升，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高德育工作的實效性。繼續(xù)開展校內外“青年志愿者”活動，服務學校，服務社會，弘揚助人為樂的良好社會風尚。（5）重視學生心理健康，建立學生心理檔案

隨著學生各類心理問題的增多，學校急需加強心理健康輔導。我校將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學教育培訓和考試，擴充心理咨詢教師陣容，爭取心理咨詢教師更趨專業(yè)化，使心理健康教育工作更有實效性。通過班會課系列活動，密切關注學生心理素質的發(fā)展，挖掘學生的潛能，幫助學生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質。加強與樂清心理學會的聯系，確保心理課程的正常開設與上課實效。實行德育導師制，各班班主任和任課教師共同關注行為或心理較為特殊的學生，要求導師與結對學生經常談心，摸清學生的思想動態(tài)，更好地預防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導學生健康成長。心理咨詢室正常開放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學生的教育，建立幫教檔案。（6）加強德育研究與學習，抓好班主任隊伍建設

利用教師例會或班主任工作會議經常性地組織德育學習，學習相關法律法規(guī)和教育科學理論，了解德育動態(tài)，激發(fā)班主任對新形勢、新問題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動學校德育工作。加強對班主任工作的指導、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實行月度考核和學期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學期評選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質獎勵。發(fā)揮德育領導小組核心作用，每學期召開德育工作研討會，及時總結并推廣班主任工作好經驗，探索學校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進德育目標的實現。通過學習與交流，更新班主任工作思路，探索新時期班主任工作方法，推進科學治班、民主治班，促進學生素質的整體提高。班主任每學年都要撰寫有一篇有一定質量的德育論文或班主任工作案例，學校一學年匯編一本德育論文集。（7）完善“三位一體”教育網絡，形成有效教育合力

加強學校與家庭聯系，通過致家長的公開信、校訊通、電話通知等多種途徑和家長溝通，幫助家長樹立正確的教育理念，提高對素質教育的認識水平，抵制社會環(huán)境對學生的不良影響。每學年舉行一次全體學生家長會。拓寬學校與社會聯系渠道，在原有校外輔導員、法制副校長的基礎上，利用各種社會資源，開展警校共建、廠校共建和社區(qū)共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校和文明城市建設。充分發(fā)揮家庭、社會的育人功能，形成有效的德育合力，共同開展德育活動，做到課內課外結合，校內校外結合，形成多層次、多方位的教育網絡。4、推進計劃

201*.9----201*.9：創(chuàng)建特色學校；開展“陽光體育運動”，創(chuàng)建“濱淮農場體育特色學�！�;健全寄宿管理制度，學校常規(guī)管理規(guī)范，學生初步具有規(guī)范的行為習慣和學習習慣。201*.9----201*.9：加強班主任隊伍建設、突出學生心理健康教育，學生初步具有系統的健康心理知識；開展校內外學生實踐活動，促進學生全面素質的形成，學生自覺踐行環(huán)保行為、人人掌握體育愛好；建立1-3個校外德育基地；探索生活化德育實踐活動；學校常規(guī)管理效果提升，學生具有較好的行為習慣。

201*.9----201*.9：實現班級自主管理，德育管理經驗匯編成冊；學生思想品德、行為習慣達到中學生德育標準。生活化德育實踐活動深入發(fā)展有效提高德育實效，學生整體素質優(yōu)秀并具有“陽光”心理狀態(tài)。校外德育基地活動制度化；學校常規(guī)管理效果顯著，校風優(yōu)良。

三、教學工作1、工作目標：通過全校師生三年的共同努力，學校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學管理制度；以教師專業(yè)化培養(yǎng)為著力點，打造具有與時俱進的學習型教師群體；以生態(tài)課堂構建為增長點，深化新課程改革，使教育教學質量保持在同一類型學校前列水平。

(1)完善管理制度：通過對教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內容為制度的制定和完善提供依據，做到職責分明、分層把關、民主管理，規(guī)范學校課堂教學。

(2)學習型教師群體的培養(yǎng)：針對教師年齡結構不合理、知識結構過于單一的現狀，加強教師對教學常規(guī)管理和專業(yè)發(fā)展的認同感，提升教師專業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專多能型”教學能力的教師，以適應時代發(fā)展的需要。

(3)學生培養(yǎng)目標：會合作、勤學習、成績好，并能養(yǎng)成較好的學習習慣，文化基礎各門學科成績合格，優(yōu)良率學生保持在30%以上，后20%學生逐年減少。2、具體措施：

（1）加強教學常規(guī)管理

①聚焦課堂教學。狠抓課堂教學主陣地這一中心，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，形成新型的教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。

加大對教師的常規(guī)考核，使教師對于常規(guī)養(yǎng)成習慣，形成自覺，為提高課堂效率作充分前提。以聽課評課為杠桿，學會對課堂教學由整體到細節(jié)及它們之間的關系的理性思考，將先進的教育理念體現為先進的教育行為。

加大多媒體使用率，通過網絡信息與課堂整合，拓展學習內容，激發(fā)學生興趣，以信息技術為平臺，探索網絡環(huán)境下的探究式學習模式，拓展學生的視野。

②強化過程管理。認真制定課堂教學評價標準，規(guī)范課堂教學常規(guī)要求，建立教師、學生的互評機制，調動教師教的積極性和學生學的積極性。制定“四認真”（認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生）工作評價標準，促進教學常規(guī)的養(yǎng)成，促進教學全過程的規(guī)范運作，進一步落實常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時檢查相結合、抽查與普查相結合、自查與互查相結合。（２）狠抓教學科研質量

①建立科研網絡系統。建立學校、教科室、各部門處室、教研組四級組織領導系統。學校成立由校長擔任組長，分管校長擔任副組長，組員由在學校教育、教學和科研領域內具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領導小組。堅持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊伍建設相結合原則，各學科教研組是學�？蒲芯W絡的常設基層組織，在教研組長的帶領下開展工作，成立課題研究小組。

②強化教科研管理。教育科研管理的科學化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實，學校制定一系列科研管理制度，如《教科室工作職責》、《教科研獎勵條例》、《教研組長考核條例》、《教師職稱評定條例》等，使教科研工作的各項措施落實到位。建立教科研激勵和保障機制，積極鼓勵和支持教師參加各種形式的學習和培訓，將教師參加教科研活動的表現和成果，作為教師考核、評優(yōu)晉級等的重要因素，并與獎勵性績效工資掛鉤。③積極鼓勵教師參加各類培訓。將省市培訓和校本培訓有機結合，并列入學校教師繼續(xù)教育計劃。堅持重點項目培訓和教師分類培訓相結合的策略，將教師的科研培訓納入到學校基礎性實踐課程培訓，引導教師加強教育理論學習，加強研究方法指導，定期開設專題講座或舉辦科研研討活動。每學年每位老師至少上一節(jié)公開課，上交一篇案例、教學反思或論文，每學期聽課15節(jié)以上。中層領導每學期聽課20節(jié)以上，校級領導每學期聽課30節(jié)以上。④加強中青年教師的隊伍的建設。在中青年教師中開展“五個一”活動，即每學年讀一本教育理論書籍，寫一篇有質量的教育教學論文，上一堂研討課，交流一個典型的教育教學案例，進行一次教育教學反思。想盡一切辦法，為中青年教師學習搭建平臺，鼓勵他們參加進修學習，組織他們外出教研活動，邀請專家診斷、引領，努力提高中青年教師教學能力，使他們在未來的發(fā)展中發(fā)揮中堅作用。在未來的三年中，學校力爭培養(yǎng)3-5名縣級骨干教師，7-10名片骨干教師。

⑤開展課題研究提高學校教育教學質量。開展課題研究是教師個人成長的必然要求，教科室強化課題研究的過程管理，建立嚴格的立項審批、過程管理、結題鑒定和成果獎勵制度，指導各課題組的申報、立項、論證、研究等工作，對課題研究進行跟蹤調查。力爭三年之內完成1個課題，并能對教育教學工作產生積極的影響。

（3）進行新課程和教學改革。落實地方課程和教育活動，通過努力，開發(fā)并編制具有學校特色的校本課程。推進課堂課改教學模式的研究，探索以師生間的有效互動，促進課堂教學的教法研究，包括師生互動教師認真地教與學生愉快地學之間的互相促進，教師研究性地教與學生研究性地學之間的互相促進；生生互動每一位學生的獨立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學生的主動發(fā)展與生生間的優(yōu)勢互補；自我互動以獨特的感受解讀獨特的文本，以獨特的方法解決獨特的問題。以自我互動為基礎，以生生互動為關鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態(tài)課堂教學。3、推進計劃

201*.9----201*.9：落實地方課程教育活動，探索探究“生態(tài)課堂”教學模式；具有70%以上專任教師能運用信息技術手段進行教學；確定學科教育教學問題，開展課題研究，培養(yǎng)骨干教師1-2名。

201*.9----201*.9：開展嘗試“生態(tài)課堂”教學模式,開發(fā)編輯校本課程；80%專任教師能夠運用信息技術手段進行教學;完善教師素質發(fā)展評價制度，培養(yǎng)骨干教師1-3名。201*.9----201*.9：組織展示“生態(tài)課堂”活動，并做到輻射作用；100%專任教師能夠運用信息技術手段進行教學；高級教師達20%,"一專多能"教師達10%；培養(yǎng)骨干教師3-5名。優(yōu)秀論文展示交流、匯編，課題研究有階段性成果，力爭課題獲獎。四、后勤管理與保障1、工作目標

樹立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務意識和業(yè)務素質，牢固全心全意為師生服務的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校目標發(fā)展的實現提供物質保障。2、具體措施

(1)實行每月一次后勤工作人員學習制度，使全體工作人員遵紀守法，誠信待人，不斷提高管理能力和服務意識。

(2)建立健全后勤管理工作制度，如《學校財務管理制度》、《學校財產管理制度》、《學校內保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

(3)嚴格執(zhí)行上級收費標準，做到公正、公開，科學合理有程序地使用經費，堅決執(zhí)行政府采購計劃。

(4)嚴格上班制度，實行崗位負責制，對后勤人員和行政人員進行點名制度，無故影響學校工作的要追究個人責任。獎懲分明，工作成績與績效工資掛鉤。

(5)制定后勤人員工作崗位責任制度。要求分工明確、責任到人、互相協作、共同提高。(6)每學期結束對各部門實物進行檢查、核對、登記，嚴格報廢制度。(7)各部門需要添置、購買的物品必須上報總務處，統一購買或政府采購。

(8)定期召開公物保管員會議，與班主任簽定公物保管責任書，落實賠償責任，及時做好理賠工作。

（9）為保障學校財產和師生人身安全，校園內安裝電子監(jiān)控系統。（10）教師會議室修建，學校建筑大樓外墻粉刷；配置教師電腦；興建一幢學生宿舍樓，解決學生住宿困難。（資金允許）3、推進計劃

201*.9----201*.9：精細規(guī)劃校園環(huán)境，重視校園環(huán)境建設，綠地重新布局綠化，綠化美化良好；添加宣傳欄和醒目標志；對屋頂進行補漏修繕工程；走廊、通道貼瓷磚；內墻粉刷。完成校園無線網絡、電子顯示屏建設。力爭興建一幢學生宿舍樓，解決學生住宿困難。201*.9----201*.9：校園分區(qū)特色鮮明，完成塑膠場地建設，安裝校園視頻監(jiān)控系統；校園外墻粉刷，教師會議室改裝；安裝消防應急系統；《學校財務管理制度》、《學校財產管理制度》、《學校內保安工作制度》、《食堂管理制度》。

201*.9----201*.9：基本配齊各類專用教室設備;充實與完善學校網站內容；更新學生機房設備；

第四部分：學校發(fā)展保障措施

一、思想保障

辦學思想是學校一切工作的靈魂，只有將辦學思想內化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學行為，才能真正在實踐中得以落實。實施和管理本規(guī)劃是一項系統工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規(guī)劃，以取得全體教工的共識，將本規(guī)劃作為學校內部教育教學工作的行動綱領，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。同時引導全體教職員工牢固樹立德育為先、育人為本和重在落實的思想，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。二、組織保障

1、成立以校長為組長的規(guī)劃管理領導小組，具體實施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領導、科室、教研組具體落實，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組負責本規(guī)劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。

2、成立以分管德育副校長為組長的德育領導小組，完善德育工作統一指揮，發(fā)揮團隊組織作用；通過家長學校，提高全民德育意識；聯系各部門、社區(qū)（街道），動員全社會共同參與學生的思想道德建設，構建社會、家庭、學校三維一體的德育管理網絡。三、制度保障

1、加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。加強監(jiān)督反饋，不斷完善校內各項規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實施過程進行調控和改進。建立立體、交叉、多維的信息網絡，在規(guī)劃的具體實施階段，學校規(guī)劃管理領導小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導、檢查控制和調節(jié)平衡工作，及時糾正偏差的管理行為，形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機制，齊心協力，保障三年規(guī)劃的順利實施。

2、測評成效，利益掛鉤。及時作好規(guī)劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行為進行評估，將教師工作績效與獎懲性績效工資相結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校組織的整體效應。四、經費保障。

在保證學校正常教育教學秩序費用前提下，優(yōu)先考慮以下經費支出。1、保障教學設備添置經費。2、保障教師繼續(xù)教育經費。

采用“請進來或走出去”的學習方式，促進教師“跳出學�？磳W校”，開闊視野，提高教師專業(yè)化發(fā)展水平，逐步加大教師培訓的經費投入。3、確保學校德育活動經費到位。為了保障學校德育工作有效開展，確保德育經費三個到位。即：確保班主任培訓經費到位，確保校園文化建設經費到位，確保學校德育活動經費到位

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