鎮(zhèn)頭小學學困生幫扶工作總結(1)

鎮(zhèn)頭小學學困生幫扶工作總結

（201*201*學年度第一學期）

科目：數(shù)學教師姓名:石201*年1月3日學困生姓名學困生所在二年級一班班級我班的學困生存在的主要問題就是：學習目的不明學困生成因確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。上課注意力不集中，愛做小動作，不能認真聽講，積極思考。沒有自信心，沒有養(yǎng)成學習的好習慣，因而導致成績不理想。一、端正學習態(tài)度。他們學習時學習態(tài)度不端正目標不明采取方法措施確，教育學生樹立正確的學習觀。我經(jīng)常與孩子談話，及時了解他的思想動向，并加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變學習懶散的現(xiàn)象,但是他們學習態(tài)度的轉變還是存在著反復。二、多鼓勵他們，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。三、教給他們學習的方法。在輔導時，我從抓算理、方法入手，通過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導這位學困生做些有針對性的練習，達到提高數(shù)學學習能力的目的。利用課余時間加強對他們的輔導。通過對他們的教育，這些學生不同程度有了提高，表現(xiàn)取得成效不拖拉、能獨立完成。在如下幾個方面：1、他們的學習有了自信心，學習積極性增強了。2、上課聽講認真了，能認真思考，學習習慣有了好轉。3、書寫規(guī)范了，作業(yè)完成及時了，不再拖拖拉拉。4、課堂練習能認真對待，學生不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)能認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，對學困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任。作為教師要找出學困生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細心地做好學困生的教育轉化工作。今后今工作的設想：成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間后的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和設時間是有限的。為了彌補這一點，為了延伸和繼續(xù)幫助學想困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生，給他們給予知識上的補充。如萬x和楊x，許x和牟x，通過“一幫一”活動，使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質上的互補。

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民豐小學學困生幫扶工作總結

一年來民豐小學認真貫徹落實上級教育部門的文件精神，結合學校工作實際，以“面向全體學生”，“為了一切學生的發(fā)展”為目標，結合“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”的理念，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念，關注每一個學生的發(fā)展，關注學困生的發(fā)展，經(jīng)過一年的努力取得了比較好的效果。現(xiàn)將具體工作總結如下：

（一）、根據(jù)學生開學初及以往的學習情況，確定學困生名單，并及時了解學困生形成的原因，時刻關注學困生的情況，并及時整理、修改。

（二）制訂了學校幫扶學困生實施方案，開展了幫扶學困生工作啟動儀式。

（三）、明確學困生指導教師的名單、廣大教師根據(jù)工作實際制定了切實可行的幫扶計劃。

實行“一名教師結對幫扶一名學困生”制度。學校在黨員、干部中確定了學困生幫扶責任人，明確了職責，確定了幫扶方式，通過一個學期的努力保證了幫扶效果。另外值得說明的是家長與學校教師配合很融洽。

學校還根據(jù)每學期的學困生的表現(xiàn)，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，有進步的學生，期末進行了表彰，以示鼓勵。通過學困生跟蹤考核表，我們發(fā)現(xiàn)部分學困生已經(jīng)有所進步�？傊�，對學困生的輔導是一項復雜而又艱巨的任務，它需要全體教師的共同努力，雖然經(jīng)過一學期的努力，我學校在學困生的輔導工作上有起得一定的起色。學困生轉化工作的初見成效，讓我們進一步看到了學校教育教學質量提高的發(fā)展空間，增強了進一步提高教育教學質量的信心和決心。但是，更困難的任務還在后面，不過，我們信在老師們的共同努力下，學困生的學業(yè)一定會取得更大進步。

綠園區(qū)正陽學區(qū)201*年9月

正陽學區(qū)學困生幫扶工作總結

綠園區(qū)正陽學區(qū)

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