羅浮山中心學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

羅浮山中心學(xué)校文明禮儀教育活動(dòng)總結(jié)

中華民族歷來以“禮儀之邦”著稱于世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統(tǒng)美德。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。一學(xué)年來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行市201*年創(chuàng)建全國文明城市的文件精神，扎實(shí)開展中小學(xué)生的文明禮儀教育，使我校學(xué)生的養(yǎng)成更好的文明禮貌習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從文明禮貌開始，從禮節(jié)規(guī)范入手，從實(shí)際出發(fā)，從我做起，從現(xiàn)在做起，切實(shí)提升講文明、講禮貌、知禮節(jié)、守禮儀的自覺性。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

每當(dāng)新的一學(xué)期開始，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法：首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮儀訓(xùn)練。一開始就重視禮儀訓(xùn)練，打好底子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。既要使學(xué)生明白“理”，又要訓(xùn)練“儀”，學(xué)練結(jié)合，以練為主。做示范、教表演，使學(xué)生知道怎樣去做。讓學(xué)生形成正確的動(dòng)作定勢(shì)，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

我們學(xué)校的大門口有一面大大的國旗牌子，這個(gè)我們學(xué)校一個(gè)標(biāo)志，要求每天老師和學(xué)生上學(xué)和放學(xué)的時(shí)候都要面向國旗行禮。開學(xué)的第一天我就給同學(xué)們講了，國旗的故事，講完之后就把全班同學(xué)帶到學(xué)校前面的操場(chǎng)上，練習(xí)面向國旗儀式，我首先站好，面向國旗做了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬，全體同學(xué)立正站好，眼睛望著國旗，都和我一樣面向國旗練習(xí)90度的鞠躬，同學(xué)們反復(fù)演練，個(gè)個(gè)練得都很認(rèn)真。為以后規(guī)范的教育訓(xùn)練在孩子們的腦海中打下了一個(gè)文明禮儀的烙印。

例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上，我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生，我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮，并大聲說：“老師好！”臺(tái)上的小老師就說：“同學(xué)好。”此時(shí)教室沸騰了，有的要出來當(dāng)老師，有的要當(dāng)學(xué)生，我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練，對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪方面做的好，哪方面還要加強(qiáng)，那位同學(xué)沒有站直，手來回動(dòng)，聲音小，我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍，第三遍，我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練，人人過關(guān)。老師認(rèn)真的示范，加大力度訓(xùn)練，學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí)，形成了一個(gè)良好的禮儀氛圍。接著訓(xùn)練學(xué)生坐、站、走的姿勢(shì)，我在前面擺一套學(xué)生桌椅，給學(xué)生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢(shì)站在學(xué)生前面示范站姿，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請(qǐng)坐”，達(dá)到整齊劃一、動(dòng)作迅速，精神面貌好。那位同學(xué)坐不正或者同學(xué)站不直，我就到他們跟前幫他坐正，教教他們站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。為了讓學(xué)生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，對(duì)學(xué)生說：“小樹苗是直的，長(zhǎng)大也是直的；小樹苗是彎的，長(zhǎng)大也是彎的。你們好比一棵小樹苗，現(xiàn)在是直的，將來也是直的；現(xiàn)在是彎的，將來也不直。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學(xué)生比較，哪棵大樹漂亮？學(xué)生異口同聲的說：“直直的大樹漂亮。”好，同學(xué)們，起立，這次效果最好，個(gè)個(gè)昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上露出笑容。拍拍這個(gè)學(xué)生的后背說“不錯(cuò)”，看著那個(gè)同學(xué)我不停的點(diǎn)頭“好”，最后我說：“同學(xué)們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最后長(zhǎng)成參天大樹，有沒有信心�！蓖瑢W(xué)們齊聲答道：“有”。

二、方法多樣做活工作1、榜樣示范法

榜樣的力量是無窮的。教育學(xué)生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅(jiān)持行45度鞠躬禮向?qū)W生問好，即使是在放學(xué)的路上我碰到學(xué)生，他們也回鞠躬向我問好，同時(shí)我也會(huì)停下腳步向他們鞠躬問好。如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉，說：“對(duì)不起”。學(xué)生為我收拾教具，我感激的說：“謝謝！”每天下課我都對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們你們辛苦了！他們也會(huì)大聲的說“老師您辛苦了”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學(xué)中我注意儀表端莊，以身示范，學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚(yáng)，具有向上心理這一心理特點(diǎn)，在進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓(xùn)練時(shí)，堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學(xué)生，為其他同學(xué)起帶頭和示范作用。

2、集體教育法

集體是孩子們成長(zhǎng)的溫床。孩子們樂意在集體中表現(xiàn)。于是在文明禮儀養(yǎng)成教育訓(xùn)練中，我極大限度的運(yùn)用了兒童對(duì)集體的向心力，把個(gè)人與集體拴在一起進(jìn)行教育。比如我把班級(jí)分成四個(gè)人一隊(duì)阻，給每個(gè)小隊(duì)分別命名為明星隊(duì)、火星隊(duì)、火箭隊(duì)和神舟5號(hào)隊(duì)等，每個(gè)小隊(duì)的組長(zhǎng)名字分別寫在黑板的右上角，然后再把畫有表格，上面寫著每個(gè)小隊(duì)的紙貼在門后，從文明禮儀方面對(duì)四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行評(píng)比，按照十條文明禮儀常規(guī)要求檢查，表現(xiàn)突出的同學(xué)為你所在的小隊(duì)加3分，小隊(duì)的全體同學(xué)都講文明、懂禮貌的為小隊(duì)加5分。每周評(píng)一次，評(píng)為優(yōu)秀禮儀小隊(duì)的同學(xué)成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時(shí)激勵(lì)其他小隊(duì)努力爭(zhēng)取，并且向優(yōu)秀禮儀小隊(duì)學(xué)習(xí)。小隊(duì)長(zhǎng)具體檢查，每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)時(shí)就可以在黑板上顯示�，F(xiàn)在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動(dòng)問好的人少了。集體的榮譽(yù)，集體輿論，集體評(píng)議活動(dòng)，教育了同學(xué)，規(guī)范了言行。

二、持之以恒，一抓到底

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí)，我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好�，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動(dòng)問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。班級(jí)黑板報(bào)上有一塊是專門用小花拼成的3朵大紅花，每個(gè)小花上寫上禮儀標(biāo)兵的名字。開學(xué)第一周只有兩名同學(xué)，學(xué)生都希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣�，F(xiàn)在就連我班原來不愛講話的同學(xué)，每天放學(xué)在大門口都主動(dòng)向我道別：“趙老師再見！”禮儀標(biāo)兵也越來越多了。我堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定，黑板報(bào)的禮儀之花上又增加了很多禮儀標(biāo)兵。

自班上開展文明禮儀教育以來，學(xué)生越帶越順，即使到了期末階段，學(xué)生的行為都很穩(wěn)定。一上電腦課和體育課，我班的孩子們特興奮，不用說就迅速站好隊(duì)，這樣任課老師很快就過來接他們，同學(xué)們齊聲問好，這時(shí)候任課老師都會(huì)表揚(yáng)他們，給與他們更多的是他們努力后的肯定。這個(gè)時(shí)候我看到每個(gè)孩子的臉上都洋溢著開心的微笑。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習(xí)慣。

通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

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汾陳鄉(xiāng)汾陳中心小學(xué)“文明禮儀進(jìn)家庭”

活動(dòng)總結(jié)

201*年12月

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汾陳鄉(xiāng)中心學(xué)校“文明禮儀進(jìn)家庭”

活動(dòng)總結(jié)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是文明禮儀培養(yǎng)的搖籃。為此，我們汾陳鄉(xiāng)中心學(xué)校非常重視家庭文明禮儀建設(shè)，一學(xué)年以來，家長(zhǎng)學(xué)校組織動(dòng)員廣大家庭開展了一系列以“以德治家、以愛暖家、文明立家、和諧興家”為主題的文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，普及了文明禮儀知識(shí)，提升了學(xué)生和家長(zhǎng)的文明素質(zhì)、文明行為、文明形象，以家庭和諧帶動(dòng)了校園和諧。現(xiàn)把活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了把文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)組織好、開展好，使活動(dòng)扎實(shí)、深入、持久地進(jìn)行，從而取得良好的活動(dòng)效果，我們學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)全體師生開展好這項(xiàng)活動(dòng)。意在通過開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng),努力提高我校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)和教育廣大學(xué)生“講文明禮儀、樹文明新風(fēng)”,立足校園，帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，全面加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人品德、家庭美德、社會(huì)公德。

在文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)，把文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)作為

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進(jìn)一步加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位、責(zé)任到人，確保了活動(dòng)順利、持續(xù)、深入的開展。

二、廣泛宣傳，全面動(dòng)員

為了使文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)扎實(shí)開展，我們?cè)谛��?nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會(huì)，號(hào)召全校學(xué)生要立足學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)實(shí)際，在學(xué)校做文明學(xué)生、在家庭做文明子女、在社會(huì)做文明公民。我們通過舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式、宣讀倡議書、開展向不文明行為告別簽名宣誓儀式、懸掛宣傳標(biāo)語、上好主題班會(huì)課、出文明禮儀主題板報(bào)、校園廣播等形式大造輿論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛宣傳，全面動(dòng)員，使全校學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)的重要意義，充分了解文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)的做法和要求，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行為的基本要求、是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求、是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)，從而積極投身到文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)中去，讓他們?cè)趨⑴c和體驗(yàn)中成為文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者，營造濃厚的活動(dòng)氛圍。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)的重要性和必要性，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

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三、形式多樣，內(nèi)容豐富

學(xué)校創(chuàng)新教育形式，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)文明禮儀。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范教育，開展“做文明學(xué)生”教育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為規(guī)范是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)的基礎(chǔ)。學(xué)校重視加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，從儀表、儀式、交往、行走、問候、課堂、課間休息、就餐、集會(huì)等方面提出學(xué)生的校園禮儀規(guī)范，從基礎(chǔ)抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起，讓學(xué)生杜絕校園陋習(xí)，以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的精神面貌和積極的心態(tài)和人格，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都爭(zhēng)做一個(gè)文明的學(xué)生。2、突出家庭禮儀教育，開展“感恩行動(dòng)”。學(xué)校積極開展家庭美德教育活動(dòng)，要求學(xué)生每日為父母做事，及時(shí)感謝別人，使學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)敬重父母，尊老愛幼，關(guān)愛別人，友愛他人，能夠常懷感恩之心。發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身的文明禮儀，對(duì)子女起到表率作用。3、加強(qiáng)社會(huì)公德教育，開展“承諾行動(dòng)”。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)公共場(chǎng)所要講禮儀，學(xué)會(huì)禮讓，文明出行，文明游園，文明娛樂，文明如廁，學(xué)會(huì)禮貌讓座，有序排隊(duì)，先上后下，遵守交通規(guī)則，推廣文明禮貌用語，多說“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，開展了“小手牽大手，大手牽小手”，與父母相互督促，相互提醒，共同提高遵守社會(huì)公德的自覺

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意識(shí)，增強(qiáng)自覺行為。

4、注重校園禮儀，開展多項(xiàng)比賽活動(dòng)。學(xué)校通過開展文明禮貌歌曲演唱、兒歌誦讀、校園文明行為漫畫比賽、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、文明禮儀小品比賽、“文明禮儀伴我行”主題攝影大賽等系列活動(dòng)，促使學(xué)生形成講文明為榮，以不文明言行為恥的良好品德。

5、加強(qiáng)民族精神教育，開展節(jié)日教育活動(dòng)。學(xué)校圍繞各種紀(jì)念日，開展了相關(guān)活動(dòng)。3月份開展了“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)，4月份開展了清明掃墓活動(dòng)、安全教育活動(dòng)；5月份開展了“勞動(dòng)節(jié)”紀(jì)念活動(dòng)、“八榮八恥”教育活動(dòng)；6月份開展了“六一”慶祝活動(dòng)，9月份開展了尊師活動(dòng)，10月份開展了國慶節(jié)紀(jì)念活動(dòng)等等，活動(dòng)受到了師生們的歡迎，增強(qiáng)了師生們的民族自信心。

6、加強(qiáng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生《一日常規(guī)》和《小學(xué)生守則》的教育。通過班會(huì)、國旗下的講話、校園廣播、黑板報(bào)、校園櫥窗等途徑進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。開展文明禮儀大討論，讓學(xué)生對(duì)照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。通過一系列活動(dòng)，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。四、工作落實(shí)，初顯成效

通過開展文明禮儀進(jìn)家庭活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂

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禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問好；課間追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少；學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫的好習(xí)慣，學(xué)生能夠主動(dòng)把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶；大部分學(xué)生做到了衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺愛護(hù)校園環(huán)境了，許多同學(xué)也都能自覺地做好衛(wèi)生保潔工作了，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。學(xué)生能夠把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動(dòng)的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，學(xué)生文明素養(yǎng)得到了提升。

總之，學(xué)校的發(fā)展迫切需要家長(zhǎng)隊(duì)伍的積極參與、配合與支持，所以，我們將一如既往地推進(jìn)家庭文明禮儀教育工作，精心設(shè)計(jì)開展好家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試摸索更加有效的學(xué)習(xí)模式，讓更多家庭成為文明家庭，讓更多文明家庭傳播文明禮儀，讓文明禮儀在廣大群眾中入眼、入耳、入腦、入心，從而轉(zhuǎn)化為他們的良好行為習(xí)慣，營造出良好的道德氛圍和社會(huì)環(huán)境，這樣才能讓所有孩子都健康地成長(zhǎng)為現(xiàn)代文明人。

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