七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié) 劉亞利

七年級下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)

當(dāng)鋪地中學(xué)劉亞利201*年7月

本學(xué)期,本人嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:一、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋�點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

擴(kuò)展閱讀：初二年級下學(xué)期生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（1）姓名：劉亞利基學(xué)生基礎(chǔ)情況分析主要問題有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，上課能聽課，但神情不集中，作業(yè)應(yīng)付了事�，F(xiàn)最欠缺的是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正他們對生物科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于不同的學(xué)生應(yīng)當(dāng)用不同的方法去指導(dǎo)和培養(yǎng)。礎(chǔ)水平在我所執(zhí)教的八（1）、八（2）、八（3）、八（4）、八（5）五個(gè)班級中，這五個(gè)班相對來說基礎(chǔ)稍弱，對他們應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用，更重要的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性。一、教材分析教材本學(xué)期教材內(nèi)容的分析的重點(diǎn)、難點(diǎn)和體系結(jié)構(gòu)3、認(rèn)識生物的生殖和發(fā)育過程1、生物的遺傳和變異的掌握；2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；擴(kuò)大了知識面。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康共6章，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目增加了學(xué)生的閱讀量，

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（2）姓名：劉亞利知識能力1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。在傳授知識的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對過程總體目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀方法學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動，從而達(dá)到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)能力。2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。貫徹教學(xué)原則和要求，深化教學(xué)改革，正確運(yùn)用教學(xué)方法，利用導(dǎo)教學(xué)要求學(xué)案，優(yōu)化課堂教學(xué)。講授時(shí)間少、內(nèi)容要精、方法要活，合理搭配講練時(shí)間，提高四十五分鐘的利用率，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化努力調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)法。

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（3）姓名：劉亞利1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。教師教改進(jìn)教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施辦法學(xué)生學(xué)習(xí)方式1、課上體現(xiàn)生本教學(xué)，以人為本。2、做好課前預(yù)習(xí)，充分利用導(dǎo)學(xué)案。3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。4、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，將所學(xué)知識與社會實(shí)際聯(lián)系，提高學(xué)生的思想境界的高度。5、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。學(xué)方式2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量，積極參加教研教改上好課，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，寫好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動的語言，加強(qiáng)情感教育；精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（4）姓名：劉亞利時(shí)間安排一周至二周階段測試安排十周至十二周十三周至十四周十五周至十六十七周七年級生物上、下冊八年級生物上、下冊綜合復(fù)習(xí)會考模擬試卷試卷測檢試卷測檢三周至七周八周至九周測評內(nèi)容講評期末試卷、第一章：一、二節(jié)第三、四節(jié)、第二章、第三章第八單元的一、二、三章測評形式試卷測檢試卷測檢試卷測檢教學(xué)輔助手段的媒體的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)安排1、正確認(rèn)識多媒體在學(xué)科整合中的作用，切忌喧賓奪主。2、科學(xué)選擇多媒體。必須堅(jiān)持知識性、科學(xué)性、嚴(yán)密性、趣味性有機(jī)結(jié)合的原則，否則就會適得其反。課堂教學(xué)中學(xué)生是主體，教師起主導(dǎo)作用，而信息化條件下，媒體則只能起輔助教學(xué)作用。針對不同學(xué)科的教學(xué)、不同教學(xué)內(nèi)容、不同層次的學(xué)生多媒體教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，在形式、內(nèi)容上，都應(yīng)該有不同的安排。3、圍繞多媒體與學(xué)科整合的目標(biāo)精心制作教學(xué)課件，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢。5、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提高信息素養(yǎng)。

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（5）姓名：劉亞利課題名稱教師“主導(dǎo)”與學(xué)生“主體”的關(guān)系指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為主要突破口，使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展。1、每個(gè)月學(xué)習(xí)固定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料，力爭做到實(shí)效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)真正對教學(xué)起到促進(jìn)作用。2、加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動。實(shí)驗(yàn)階段教科研系列采取的措施目標(biāo)與任務(wù)1、精心選擇適宜的教學(xué)方法，針對具體學(xué)情因材施教；2、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率；3、適當(dāng)設(shè)計(jì)生物科技實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；1、生物實(shí)踐活動與校園環(huán)境建設(shè)的切入點(diǎn)研究，制定具體規(guī)劃，啟動生物實(shí)踐活動。2、按規(guī)劃實(shí)施開展生物實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)校園環(huán)境的發(fā)展。校園綠化設(shè)計(jì)方案、探究實(shí)材料驗(yàn)方案。積累

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（6）姓名：劉亞利首要的是要轉(zhuǎn)變觀念。用新的教學(xué)觀念指導(dǎo)我們基本功的修煉其次是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是儲備知識的唯一途徑，學(xué)習(xí)也是積累智慧的重要途徑。學(xué)習(xí)是給自己補(bǔ)充能量，增長智慧。人生最難的是改變觀念，想改變觀念，也要靠知識。如今知識更新的速度非常之快，如果不學(xué)習(xí)就會被淘汰。自我第三是要實(shí)踐與反思。教師的心智技能不是僅靠學(xué)習(xí)就能夠診斷得到的，主要是在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟的。因此說，教師的心智技能主要是實(shí)踐智慧。實(shí)踐智慧靠實(shí)踐，靠實(shí)踐后的反思。最后是要總結(jié)與積累�；�本功的修煉不是一日之功，要靠年深日久的積累。善于總結(jié)才能實(shí)現(xiàn)積累。要將平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積攢起來，最終才能練就“真功”。教師基本功訓(xùn)練提高育教學(xué)發(fā)生的新變化。2、深入了解學(xué)生，.注意創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生主動探究注與專意創(chuàng)設(shè)多媒體情境，增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)3、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)科教學(xué)的目的、要求、內(nèi)容，應(yīng)重視的業(yè)提分析問題以及各年級基本能力和基礎(chǔ)知識教學(xué)要求。升系段提4、能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)認(rèn)真構(gòu)思導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)高的列目標(biāo)突出，條理清楚，認(rèn)真設(shè)疑，能抓住要點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，與具體措關(guān)注學(xué)科之間，單元之間以及課與課之間的聯(lián)系與整合。施5、盡量用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行教學(xué)正確、清析的表達(dá)講授內(nèi)容，用標(biāo)準(zhǔn)語言，條理清楚，節(jié)奏適宜，過渡自然，邏輯性強(qiáng)，富有幽默感，講課術(shù)語。6、能夠恰當(dāng)選擇和使用教學(xué)媒體，操作規(guī)范。1、要認(rèn)真研究素質(zhì)教育發(fā)展的形勢和規(guī)律，研究新形勢下教

初二年級生物學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃（7）姓名：劉亞利活動名稱時(shí)間安排組織形式通過親自動手，培嫁接仙人掌類等植物3、4周養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。集體參觀，拓參觀養(yǎng)雞場5、6、7、8周寬他們的知識面教學(xué)活動校本課程開發(fā)與綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)健康生活的一周13周調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膸追N傳染病11、12周分組，討論，交流演講比賽《評價(jià)證據(jù)與假說》10周繪圖雞卵9周動手繪圖，指圖說明，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。分組，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力以個(gè)人為單位，安排自己下一周的生活，并付諸實(shí)踐。綜合復(fù)習(xí)14、15周

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