路口中學師德建設工作總結

路口中學師德建設工作總結

在縣教育局的倡導下，我校扎實深入并富有創(chuàng)新地開展了“師德建設年”的系列教育，活動轟轟烈烈，效果顯著，全校的教育行風建設工作成績令人矚目。結合我校工作的實際情況，把我校師德建設做以下總結

一、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德建設工作，校領導能把師德建設年工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設年的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德建設年活動方案，成立師德建設年領導小組，部署師德建設年活動，每項活動領導做到心中有數(shù)，指導到位。

二、加強理論學習，提高思想素質

1、學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。2、組織教師認真學習了《依法治校、凈化育人環(huán)境的暫行規(guī)定》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》，學校并將禁令和工作紀律張貼在教師的辦公室，每位教師和學校簽訂了三個責任狀。（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業(yè)道德責任狀。（2）依法治校，凈化育人環(huán)境責任狀。（3）杜絕亂收費，亂辦班責任狀。3、學校利用政治學習時間，組織教師觀看了《我的師德觀》錄像，學習了馬憲華、林占春同志的先進事跡，并組織了35歲以下的青年教師觀看了全國十杰教師林占春的事跡報告，林占春樸實、生動的報告深深地感染了每位教師。觀看之后，學校組織了討論，談感想，談體會，決心以林占春為榜樣，努力學習，認真工作，力爭在幾年之內(nèi)，成為一名林占春式的名教師。

4、學校以《教師職業(yè)道德建設年學習材料匯編》為藍本，利用政治學習時間，組織教師學習，引導教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認識、規(guī)范行為，采用集中學習和分散自學，講課輔導與集體討論相結合的學習方式。此外學校要求教師結合自己在師德方面存在的問題有針對性進行自學，并寫出千字文師德體會。學校嚴格貫徹落實市教師師德禁令及其他師德規(guī)范均公示上墻，教師人人熟知，真正做到令行禁止，真正做到有舉必查，查實必處。

通過學習，對教師進行了職業(yè)道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養(yǎng)教育每一名學生。

三、豐富活動載體，開展系列活動。

1.召開了全體教師大會，學校領導作了師德建設年工作的動員部署，每位教師引起了高度重視，增強了參加這次活動的自覺性，結合自身實際，制定了師德修養(yǎng)計劃。

2、在教師中實施了“五師”教育工程：

（1）鑄師魂，要求教師具有“四心”：關愛學生誠心，了解學生細心，教育學生耐心，服務學生熱心。

（2）育師德，要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛學生。對后進學生有“三心”：愛心、耐心、信心。

（3）樹師表，要求教師實現(xiàn)“四三二一”目標：四高高度的覺悟、高度的社會責任感、高尚的道德情操、高超的教學藝術；三種精神奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；二嚴嚴肅的自我修養(yǎng)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度；一強強化為人師表意識。

（4）正師風，通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，加強教師的職業(yè)道德建設。

（5）練師能，對不同層次的教師提出不同的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目標進行培養(yǎng)。“五師”教育工程的實施，強化了教師的職業(yè)道德意識，學校掀起了人人爭當師德先進，個個勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學校師德典型事跡層出不窮，教師們在教育崗位上無私奉獻，悉心育人，她們用愛塑造愛，用心雕塑心�！盀榱艘磺袑W生的發(fā)展，為了學生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實踐中，取得了累累的教育碩果，學校的辦學育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽。

3、學校在學生中進行了我心目中的好教師師德征文活動。有8篇征文送交縣教育局，部分同學的作品被送市里參加評選。學校在教師中進行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文演講比賽，6篇征文上交區(qū)教育局，其中王海燕教師的《平凡的崗位，不平凡的價值》征文選送市里參加評選。5、幫扶活動，真情投入。為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發(fā)德育資源，把以往簡單的經(jīng)濟資助變?yōu)槿�方位的愛生助學活動，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的“三幫”活動（幫做人、幫學習、幫生活），使資助活動進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生不因經(jīng)濟困難而失學。

三、下一步工作打算

1、準備召開家長開放日活動，展示教師的師德水平。2、開展我最喜歡的老師調(diào)查問卷活動。3、籌備召開師德建設經(jīng)驗交流會議

擴展閱讀：中學師德建設工作匯報材料

博樂市高級中學華中師大一附中博樂分校師德建設工作匯報

201*.3.19

一、學校師德建設的歷史背景和現(xiàn)實基礎

1、學校輝煌歷史是師德建設的文化土壤

華中師大一附中博樂分校是以博樂市高級中學為基礎異地新建設的一所全寄宿制高中。學校肇始于1957年9月成立的博州第二中學，至今已有54年辦學歷史。1979年7月，學校更名為博州第四中學，1993年5月州四中劃歸博樂市管理，學校更名為博樂市第四中學，201*年7月，學校由漢語言完全中學調(diào)整為漢語言高級中學，201*年8月，更名為博樂市高級中學。

201*年，學校開始有湖北老師前來支教，迄今已有10余年。201*年3月時任自治州黨委書記、州人大常委會主任史少林在全國“兩會”期間拜會時任湖北省省委書記、省人大常委會主任羅清泉，提出“引智援、辦名校、創(chuàng)品牌”之建議，是年五月，自治州黨委副書記、州長奧曲爾率黨政考察團赴湖北省匯報援博工作,得到湖北省委書記、省人大常委會主任羅清泉,省委副書記、省長李鴻忠等領導的充分肯定和大力支持,在湖北省大力援助下，201*年9月25日奠基開建，201*年9月1日落成，201*年10月16日，全體師生搬入新校。

這是一所和共和國一起成長、有著悠久歷史的學校，是一所凝聚著鄂博人民深情厚意的學校，是一所承載著博爾塔拉教育責任的學校。在這樣的歷史背景面前，每位教職員工都充滿崇高感、神圣感，也洋溢著使命感、責任感，他們既是是歷史的傳承者，也是歷史的創(chuàng)造者。

2、教師隊伍結構多元是師德建設的現(xiàn)實契機

學校現(xiàn)有教學班57個，每年級19個班，各年級有藝術實驗特色班1個。目前，學校共有學生3261名，其中高一年級1136人，高二年級1027人，高三年級1098人。

不含湖北援疆教師，學�，F(xiàn)有正式在崗教職員工255名，正式在編教職工191人，其中教師有179人，工人8人，管理人員4名；博樂市市聘教師2人；校聘教師/職員9人；在崗特崗教師20人；另有聘用人員33人（含紙箱廠在我校工作的工人9人）。學�，F(xiàn)有退休教師55人。

179名教師中，特級教師1人，高級教師69人，中級教師56人，初級職稱教師54人，研究生兩名。

目前，我校有湖北省武漢市援疆教師43名，201*年前來任職任教，201*年7月援期結束。

多元的師資結構利于學�？沙掷m(xù)發(fā)展，也利于師德建設的傳幫帶，湖北援疆

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教師的奉獻精神也為學校師德建設提供了鮮活的事例和可貴的榜樣。

二、師德建設的具體做法及取得的成績

1、師德建設的常規(guī)工作（1）加強領導、精心組織

加強領導和管理，建立健全師德教育的工作機制，把師德教育納入重要議程，將師德教育與加強教師隊伍建設統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實，組織落實，內(nèi)容落實。結合自身實際，制定相應的貫徹實施計劃，切實把師德建設納入教師的考核評優(yōu)、晉升晉級、職稱評定以及文明單位、文明個人的評選工作中。努力形成統(tǒng)一領導，分工負責，協(xié)調(diào)一致，齊抓共管的工作格局。（2）加強工作計劃性，制定《師德教育活動方案及實施計劃》

在計劃中確定師德建設工作目標：提高全校教師的職業(yè)道德認識，規(guī)范廣大教師的職業(yè)行為，全面提高我校教師的職業(yè)道德水平；以師德教育為突破口，促進我校兩好教風、學風和校風的形成，全面提升我校教師師德教育水平；總結師德教育先進個人，樹立示范作用，提升我校師德教育水平；形成我校教師職業(yè)道德教育基本框架、長效機制，構建我校全方位、立體化，可持續(xù)發(fā)展的師德教育格局。

（3）注重學習，樹立典型

實施師德教育學習記錄制度。廣大教師不斷深入學習《教育法》《教師法》，進一步樹立依法治教的法制意識，深入學習《公民道德建設實施綱要》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步樹立以德治教的道德意識。認真組織學習全國十佳師德標兵先進事跡，充分利用好身邊的重大典型，在學校、在社會形成自強不息、誠實守信、見義勇為、樂觀進取的精神風貌。學校將組織全校評選師德標兵和優(yōu)秀班主任活動，努力用先進典型來引導人、鼓舞人、教育人。

（4）廣泛宣傳，營造氛圍

師德建設重在宣傳，貴在堅持，開學后學校要利用大會、網(wǎng)站、板報、櫥窗、教育畫廊等宣傳陣地大張旗鼓地開展宣傳教育活動。在師德建設活動中，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進師德典型，并做好學習和宣傳工作。

（5）強化考評，制定《教師德育工作評定制度》

建立健全師德師風考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內(nèi)容和職務聘任的重要依據(jù)。凡是有違反教育法規(guī)的，一經(jīng)查實將實行校內(nèi)待崗。采取自我評定、年級（班主任）評定、學生評定三個方面來評定教師德育工作情況，每學期評定一次。自我評定，結合本期自己在德育方面的工作進行自評；年級（班主任）評定，年級（班主任）根據(jù)本期科任教師在德育工作方面的工作進行評定；學生評定，學生對所在班級的科任教師進行德育評定；將教師德育工作評定情況，作為教師年度考核的依據(jù)之一。

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（6）明確責任，和每個教師簽訂師德目標責任書

嚴格規(guī)范，明確責任。明確教師德育工作的內(nèi)容。學校教育，教師不僅向學生傳授知識，而且要對學生進行思想品德教育。作為教師，其德育工作在整個教育教學工作中占有很重要的地位，具體內(nèi)容包括：身教重于言教，教師要為人師表，以自身的道德、人格、形象直接影響教育學生；在教學過程中，教師要根據(jù)本學科的特點，向學生進行思想品德、人格的教育，把德育工作滲透在本學科的教育教學過程中；各科教師應協(xié)同班主任對學生進行思想品德教育，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，做好他們的思想工作，消除思想上的各種雜念；協(xié)助班主任開好班科聯(lián)系會和家長會。針對各種具體情況分析學生的思想狀況，做到有的放矢，搞針對性教學；協(xié)助班主任開展好班級的各項活動，如團日、集會、參觀等，加強同學生進行思想交流、增進雙邊感情融洽。

（7）將師德建設作為校園文化建設的重要部分

校園文化是學校師生在長期教育實踐中所創(chuàng)造的反映人們在價值取向、思維方式和行為規(guī)范上有利于其他社會群體,它反映學校師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學術風范和行為準則的價值觀念體系和群眾意識。學高為師，身正為范，校園文化的實質就是引導、熏陶受教育者如何成人和怎樣成人的問題，師德師風直接影響校風校紀律，繼而影響校園文化。

我校把師德建設納入校園文化建設的重要部分，在校園物質文化、制度文化和精神文化各方面都滲透這師德建設，目前這項工作正在積極開展。

2、師德建設的活動組織

開展活動、增強效果，開展形式多樣、豐富多彩的活動，是搞好師德建設年的有效載體。通過開展行之有效的活動，烘托環(huán)境，營造氣氛。學校每月開展主題突出、喜聞樂見的師德建設活動，努力提高活動的針對性、實效性，達到寓教于樂的效果。

（1）切實做好新教師培訓工作。新教師上崗之前，都進行一個月的崗前培訓，師德教育是培訓的重要內(nèi)容之一。

（2）召開師德報告、研討交流會。聆聽師德先進者暢談感受，交流師德認識和感受。

（3）號召和組織全體教師向湖北援疆教師學習，為師德建設注入新的力量。（4）組織各種文體活動，愉悅身心，加強教職工的交流。關心教職工身體健康，組織教職工體檢，為全體教職工買保險。

（5）辦好家長學校，打開門辦教育，請家長進課堂聽課、評課，和老師交流，對教師進行評價。

（6）做好傳幫帶工作，為每位年輕教師確定一名師傅，老帶新，指導教學，傳承文化。

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（7）開展兄弟學校聯(lián)誼活動，和七中建立民族團結對口聯(lián)誼學校，和沙灣一中建立友好學校，在聯(lián)誼中展示并進一步歷練教師師德。

（8）推進愛心助學工程，彰顯師愛形象。在關注貧困生這一弱勢群體上，我校每學期都開展了幫扶工作，資助家庭貧困學生。同時，要求每一位教師每學期與所幫扶學生開展談心或家訪活動，盡自己的所能，幫助學生解決生活上的困難，思想上的難題。

3、師德建設取得的成績

（1）學校殊榮不斷，快速發(fā)展

學校是博州唯一一所自治區(qū)級示范性高中。55年來演繹出輝煌歷史，殊榮不斷、碩果累累，成績驕人，先后榮獲自治區(qū)德育示范學校、自治區(qū)文明單位、自治區(qū)先進基層黨組織、自治區(qū)基礎教育課程改革先進集體、自治區(qū)中小學心理健康教育工作先進學校、自治區(qū)青少年科技活動特色學校、自治區(qū)綠色學校、花園式單位、國防生生源基地、自治區(qū)消防教育師范學校、全國重點射箭運動學校等稱號。

近年來，學校高考成績一直雄踞博州（含農(nóng)五師）榜首：連續(xù)10年蟬聯(lián)博州高考成績總冠軍，有260余名學生被清華、北大等十大名校錄取。201*年和201*年連續(xù)兩年實現(xiàn)新突破，高考重點本科上線率分別達35.18%和36.26%；大學升學率分別達97.87%和99.41%；每年有三名學子考入北京大學。（2）學校形成了良好的校風、教風

通過師德建設，我校教師增強了責任心和榮譽感，極大地提高了教師的整體素質，為人師表在學校蔚然成風。（3）沉淀出優(yōu)良的學校文化

通過不斷的師德建設，我校校園文化的內(nèi)涵和效果在每個校園人的個體行為得以顯現(xiàn)的。校園文化的高尚內(nèi)涵，從每個校園人在各種場合的行為的高尚得以體現(xiàn)。

三、師德建設存在的問題

1、教師方面：還有個別同志奉獻觀念不夠強，過于計較個人利益；對學生管理不嚴，對家長溝通方法簡單，工作不夠細致；不注意儀表形象，思想境界不高。2、學校方面：師德師風建設的系統(tǒng)性還有待于加強，對教師的心理健康關注力度不夠。四、整改措施

針對上述問題，我們將通過以下措施進行整改：

1、進一步加強師德理論修養(yǎng)，要打牢師德建設的理論基礎。

2、開展教育法規(guī)政策和師德理論培訓，提高全體教師依法執(zhí)教的意識和水平。3、要堅持正面引導為主原則，組織必要的師德問題整治活動。認真進行師德

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反思，開展批評與自我批評教育。

4、以師德考核為重點，鞏固和完善師德建設激勵機制，為師德建設提供有效的制度保證，確保師德建設的實效性。。

5、關注教師的心理健康，促進教師身心和專業(yè)健康發(fā)展。

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。一個國家一個民族是這樣，一個學校也是這樣，教師隊伍的建設就是立校之本。學校將認真探索新時期教師職業(yè)道德建設的特征和對策，積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對我校師德師風狀況進行監(jiān)督和評議，力爭通過開展師德建設活動，使教師成為全社會各行業(yè)職業(yè)道德建設的表率，使我校教師職業(yè)道德在積極向上、健康有序、協(xié)調(diào)發(fā)展的良好基礎上得到明顯的提升。

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