學校工作總結：省級初中語文骨干教師培訓個人總結

7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段；二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評�，F總結如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將

“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。二、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要創(chuàng)造先有模仿；2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。#p#副標題#e#

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法�？傊�，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內涵。四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務能力強，團結敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。

又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如，xx師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變；由知識傳授向導學轉變。五、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。#p#副標題#e#

2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到教師的好評；設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題。

3、積極發(fā)揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全�；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺！

參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望�；氐綄W校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！

擴展閱讀：關于初中“十一五”市級骨干教師培訓工作總結暨骨干教師認定工作的通知

一、關于初中“十一五”市級骨干教師培訓工作總結

暨骨干教師認定工作的通知

根據學院師訓處的要求，為了按時總結初中骨干培訓工作，及時認定初中市級骨干教師，現將初中骨干教師需要上交的相關材料通知如下：序號1上交材料及要求沒交骨干教師培訓手冊的學員，請補交骨干教師培訓手冊。要求：填寫好“培訓實錄，培訓作業(yè)完成情況，個人總結，任職學�？己嗽u語（加蓋單位印章）”。上交“教育部中小學教師教育技術能力（初級）培訓合格證書，或英特爾培訓證書”的復印件（一份）。上交學籍表和兩張同版一寸照片。（部分骨干教師已經上交，還沒有上交全的骨干教師請及時補交）1.上述材料均上交給相應學科的教研員（班主任）2.考慮到三縣交通不便，建議以縣或學校為單位上交3.請按時上交，以免影響骨干教師認定。4.骨干教師可登陸撫順教育網，瀏覽“教師培訓”和“初中教育”網頁查看相關內容及要求。上交時間201*年3月15日前201*年3月15日前201*年3月15日前23注

二、轉發(fā)師訓處通知

市骨干班學員：

《師德教育》培訓專題沒交作業(yè)的學員需要補交下列作業(yè)：1、交一篇201*字的師德紀實事跡材料作業(yè)；

2、圍繞師德主題撰寫一篇不少于201*字的體會文章。作業(yè)注明學段、學科、姓名、單位。沒有上交作業(yè)的學員請務于3月15日前將文本材料（作業(yè)）交給學院德育處。（詳情可查撫順教育網教師培訓骨干教師欄）

建議：新教師3月15日到學院參加新教師培訓，本校骨干教師結業(yè)材料可由新教師帶來！

三、新教師培訓通知

時間：201*年3月15日8：3016：00地點：撫順市教師進修學院（后樓301教室）培訓主要內容：1、貫徹初中培訓計劃

2、教學理論培訓備課與上課專題

參加人員：201*年報名參加學習的新任教師

請自帶學習筆記。

初中教育研訓部201*年3月4日

附：初中新教師名單序號12345678910111213141516171819202122232425262728

姓名王秋玲王姝李菲王鑫馬妍高洋魏爽謝思文程凌霄侯竹玲夏強王婷婷劉洋李正星尤薇王婷婷張靜徐威朱濤顧妍汪春雪姜盈證周蓉蓉王君劉微張強舒杭聶琦性別女女女女女女女女女女男女女男女女女女男女女女女女女男女女學科初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中語文初中數學初中數學初中數學初中數學初中數學初中數學初中數學初中數學初中數學初中數學初中英語初中英語初中英語初中英語初中英語初中英語初中英語2

單位長春學校長春學校順城佳化學校撫順特教學校撫順四十一中學撫縣峽河一貫制學校撫順玉成中學撫順玉成中學撫順玉成中學撫縣馬圈子一貫制學校新賓下夾河中學撫順玉成中學撫順玉成中學新賓永陵中學撫縣峽河一貫制學校撫縣石文一貫制學校新賓響水河一貫制學校撫縣馬圈子一貫制學校撫順二十六中學撫順二十六中學撫順玉成中學長春學校長春學校新賓葦子峪中學新賓榆樹中學新賓榆樹中學順城佳化學校長春學校29303132333435363738394041424344454647484950515253545556張沈王美思陳亭竹付玉丁萃裴思宇楊麗卜俊蕊朱麟陳婷婷朱斌張景志趙程博王云剛于海洋陳洋陶麗娜李曉婷王瀚緒劉軍王宿宇王菲菲張璇楊晶李秀潘陽胡博祝曉琳女女女女女女女女男女男男男男男女女女男男男女女女女女男女初中英語初中英語初中英語初中英語初中英語初中英語初中英語初中物理初中物理初中物理初中物理初中物理初中物理初中物理初中物理初中化學初中化學初中化學初中化學初中化學初中生物初中生物初中思品初中思品初中歷史初中歷史初中歷史初中地理撫順育才中學撫順玉成中學撫順二十五中學撫順市工讀學校撫順四十一中學撫順四十一中學撫順五十九中學撫順五十九中學順城佳化學校撫順二十六中學撫順玉成中學撫順玉成中學撫順玉成中學市實驗中學順城長春學校撫順玉成中學撫縣海浪一貫制學校新賓葦子峪中學撫順二十六中學撫順二十五中學市實驗中學撫縣小東中學撫順五十九中學撫順玉成中學撫順玉成中學新賓平頂山中學市實驗中學撫順三十四中學

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