小班班級工作總結(jié)

小三班班級工作總結(jié)

在新年鐘聲敲響之際，一學(xué)期又接近尾聲了�；仡欉@學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)寬松美觀的班級環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人

孩子是環(huán)境的主人，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是進(jìn)行教育活動的必備條件。本學(xué)期，我們注重發(fā)揮環(huán)境的教育作用，和孩子一起創(chuàng)設(shè)了豐富、美觀、互動的班級環(huán)境。

1.情感的感染

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及入園情緒焦慮，我們設(shè)置了主題墻《快樂的小鳥》：大樹是小鳥的家，大樹上有28個家、28只可愛的小鳥，每個孩子就像一只只展翅飛翔的小鳥，在大樹上自由自在地快樂地歌唱，溫馨而充滿童趣的畫面，為幼兒營造家的氛圍。《小魚游游》：小魚兒在風(fēng)的吹動下，在綠色的水草叢中游來游去、快樂地吐著泡泡，激發(fā)幼兒快樂入園的情感，避免了入園的焦慮。圣誕、元旦來臨了，我們和孩子一起動手收集、制作材料，布置迎新環(huán)境，玻璃窗上掛上了漂亮的閃光帶、小雪人，鋼琴上放了幾棵新年樹，教室中掛了蝴蝶結(jié)、小鈴鐺等掛件，整個活動室充滿了新年的喜慶、歡樂氛圍。

2.智能的啟發(fā)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。結(jié)合主題內(nèi)容和教育目標(biāo)，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的主題環(huán)境：“香香甜甜的月餅”

中秋節(jié)來臨了，我們將孩子們親手制作的小月餅圍拼成在一起，拼成兩個圓圓的大月餅，周圍圍繞孩子與家長一起收集的有關(guān)月餅盒子和圖片，營造了濃濃的中秋節(jié)日氛圍，同時讓幼兒對中秋節(jié)的習(xí)俗有了更深的了解。“秋葉飄飄”秋天來了，我們家長和孩子一起去公園撿落葉，并進(jìn)行親子樹葉貼畫“有小貓釣魚”、“我們?nèi)ソ加巍薄ⅰ按笱隳巷w”我們將這些充滿著家長智慧和童趣的樹葉貼畫布置在展板上，讓孩子感受秋葉貼畫的美，獲得親子作品的成就感�！案卸髋c祝�！敝黝}活動中，我們制作了生日蛋糕，蛋糕上有56生日蠟燭，28個孩子的字畫像圍著生日蛋糕，在慶祝幼兒園生日快樂。

豐富的主題內(nèi)容深深吸引著幼兒，他們不但潛移默化地受到了教育，而且通過他們的參與布置和看看講講，也很大程度地獲得了認(rèn)知上的發(fā)展和語言能力、動手能力的提高。

3.行為的激勵

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，我們還充分利用環(huán)境，來激發(fā)幼兒的行為，如結(jié)合班級特色活動，我們創(chuàng)設(shè)了“星光舞臺”專欄，兩只可愛的青蛙張大嘴巴在大聲歌唱，表格上面貼有孩子的名字和標(biāo)記，針對幼兒的表演進(jìn)行評比通過評比，激發(fā)幼兒大膽表演的欲望。雖然小班孩子的美術(shù)作品孩子非常稚嫩，但我們能充分利用這些作品來美化我們的環(huán)境，如國慶節(jié)期間我們將幼兒粘貼的小旗串在一起創(chuàng)設(shè)了“彩旗飄飄”環(huán)境，新年來了，我們將幼兒制作的鞭炮粘貼在教室四周，營造了新年的氛圍。利用幼兒日常的繪畫作品、區(qū)域活動作品，置在“巧手坊”使孩子享受到了成功的喜悅，激發(fā)了他們的自信心和積極性。如果誰到我

們的教室做客，孩子們會爭先恐后地向他介紹自己的作品，表現(xiàn)自己的用武之地。

二、開展豐富多彩的活動，讓孩子們快樂成長

本學(xué)期，根據(jù)主題內(nèi)容和幼兒發(fā)展需要，我班開展了豐富多彩的主題活動及班級特色，下面主要為大家介紹班級特色活動：“我行、我樂、我表現(xiàn)”——談?wù)勎野嗟男枪馕枧_。

【架起家園橋梁】1.引起家長重視

在生活中，我們經(jīng)常看見孩子模仿小演員的樣子，象模象樣地表演各種節(jié)目。但當(dāng)我請孩子上臺表演時，發(fā)現(xiàn)部分孩子與平時判若兩人，有的很膽怯，聲音輕輕的，還有一些孩子甚至都不敢上臺。針對這些情況，在家長會上，我向家長播放了幾個孩子在舞臺上表演的視頻，請他們觀看并進(jìn)行討論：為什么孩子在舞臺上的表現(xiàn)和平時有哪么多不同呢？我還把本學(xué)期舉行小舞臺活動的教育目標(biāo)、實(shí)施方案、家長配合事項(xiàng)向家長進(jìn)行了闡述，使他們對活動開展了有了解。

2．進(jìn)行有效指導(dǎo)

為了讓家長有效地配合幼兒園教育，有針對性地幫助孩子，我根據(jù)班級孩子情況有針對性地進(jìn)行家教指導(dǎo)。

（1）鼓勵家長做好節(jié)目策劃者：

為了豐富節(jié)目內(nèi)容，我把節(jié)目準(zhǔn)備工作交給了家長，請他們每周給孩子準(zhǔn)備一個節(jié)目，節(jié)目內(nèi)容、形式不限。在選擇內(nèi)容過程中，我要求家長幫助孩子選擇合適的節(jié)目內(nèi)容如：熟悉、感興趣的兒歌、歌曲，避免過長過于復(fù)雜影響孩子表演的效果。

（2）鼓勵家長做孩子忠實(shí)的觀眾

為孩子準(zhǔn)備好節(jié)目后，我建議家長鼓勵孩子為全家表演一遍，孩子表演完后，家長可進(jìn)行進(jìn)行評價，及時給予掌聲，幫助孩子建立自信。

【創(chuàng)設(shè)美麗舞臺】1.裝扮小舞臺

考慮到孩子平時的活動和教室空間，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了一個移動的“小舞臺”背景，我們在一個移動的柜子背面用藍(lán)色的帷幕和粉色的紙把它布置成舞臺背景，為了讓舞臺更美麗真實(shí)，我們還在帷幕上裝飾上蝴蝶結(jié)，他們感覺到自己到了真正的“星光舞臺”上了。

2.提供相應(yīng)材料

小班的孩子表演內(nèi)容形式單一、基本上都是以唱歌和朗誦兒歌為主，而且多是個體行為，因此我在小舞臺中提供了一些適宜孩子表演的真實(shí)道具，如：小話筒、小樂器、動物頭飾等。演出時，教師根據(jù)孩子表演內(nèi)容，為孩子選擇所需道具，如有的孩子表演兩只小鳥，我為他們帶上小鳥頭飾，有的孩子演唱歌曲小星星，我請他們拿上小碰鈴邊唱邊演奏，在這些小道具的幫助下，激發(fā)了孩子表演興趣，提高表演質(zhì)量。

【激發(fā)孩子自信】

1．演出前--充分準(zhǔn)備。由于這一活動來源于家長和孩子們的需求，所以家長們對這活動格外地積極支持與配合，每周四早上總把孩子填寫好的節(jié)目單裝在體溫記錄表中，讓孩子把節(jié)目單交給老師。根據(jù)孩子的節(jié)目單，事先進(jìn)行整理歸類，節(jié)目安排做到動靜交替。

2．演出時有效指導(dǎo)給予支持

平等、寬松的環(huán)境使孩子趕到無拘無束，我以普通觀眾的身份參加活動，用自己積極的情緒去感染幼兒。孩子上臺表演，我給予每個孩子熱烈掌聲；孩子有時因?yàn)榫o張忘記了內(nèi)容，我拿著節(jié)目單輕輕加以提醒，保證每個孩子都能把節(jié)目演出完；孩子開始表演聲音輕輕，我及時鼓勵，給孩子提供機(jī)會，鼓勵孩子再次表演。

3．演出后及時鼓勵與反饋

每次孩子表演后，我還和孩子一起對同伴表演進(jìn)行積極、客觀地節(jié)目評價。針對孩子表演，我設(shè)了了三個獎項(xiàng)：最佳表演獎、大大方方獎、進(jìn)步獎，并運(yùn)用刻小動物印章和發(fā)小鳥的方法來給孩子頒獎。如在家長準(zhǔn)備的節(jié)目單下面刻上孩子喜歡的小動物印章：最佳表演獎刻上三只小兔，進(jìn)步獎刻上一只小兔，孩子回家時將節(jié)目單帶回家給爸爸媽媽看。教室“星光舞臺”評比表格上分別貼上紅、粉、白色小鳥，不同的獎項(xiàng)使孩子共享演出成功的快樂，為下次表演倍增信心。

針對孩子的表演情況，我們及時利用群發(fā)和個別短信向家長匯報(bào)孩子的表演情況，如群發(fā)短信：“在今天小舞臺表演中，哪些小朋友得最佳表演獎、哪些小朋友得了進(jìn)步獎”，看到短信的家長馬上就知道了孩子表演情況，同時也提醒了個別不積極的家長參與進(jìn)來。

在家園共同配合下，孩子們在一次次的表演中，表演技能有了明顯提高，也變得更大膽，更自信。在這一活動中，老師發(fā)現(xiàn)了許多“人才”，像班中年齡最小的顧佑康，唱起歌來聲音清脆響亮、表情豐富，被小朋友稱作小歌星；平時言語不多的王兮悠，講述起故事“聲音響亮、講述非常連貫，贏得了孩子們的掌聲；像平時較膽小的曹若曦，念起朗誦兒歌時從容自信、講述的語氣表情恰到好處，真是留給了老師們一個個驚喜。

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小班班級工作總結(jié)

本學(xué)期一個嶄新的班級由我們兩位老師接任下來。從疑惑到相信，從不解到支持，從懷疑到肯定，我們兩位老師一路走來，都在不懈努力，盡心盡職，最終迎來了家長滿意的笑容，為本學(xué)期畫上了圓滿的句號。

學(xué)期初，我們分析了本班幼兒的年齡特征及個體差異，發(fā)現(xiàn)本班幼兒的獨(dú)立性、自主性較弱，且不太愛表現(xiàn)、內(nèi)斂、缺乏自信。他們大多是經(jīng)商者的子女，有1/3家庭配有保姆，接送孩子的也以老人和保姆為主。因此，我們決定將工作的重點(diǎn)放在家園合作，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和生活自理能力；樹立其自信心，激發(fā)其表現(xiàn)欲。這也正符合了幼兒園的課題研究和組織多種形式活動的目的。

一、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)和生活自理能力

在此方面，我們注重的是日積月累，放手讓孩子去做。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做二、樹立其自信心，激發(fā)其表現(xiàn)欲

幼兒園組織了豐富多彩的興趣小組、講故事比賽、元旦“小能人”展風(fēng)采活動，為孩子提供了展示自我的舞臺，我們老師珍惜幼兒園提供的每一次機(jī)會，善待每位幼兒的每一次上臺，雖然工作量增加了，晚上也時常要加班，但看到孩子們一天比一天大方，一天比一天自信，我們感到由衷的高興。似乎只有此刻，才感受到自身的價值所在，無比欣慰。三、其他活動依舊多姿多彩

1、區(qū)域活動實(shí)實(shí)在在開展，創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理氛圍，孩子們樂此不疲；

2、英語復(fù)習(xí)毫不松懈。由于本班幼兒新生較多且只有一個老師參與復(fù)習(xí)，有時會有時間上的沖突。因此我們盡可能地利用時間，見縫插針，鞏固幼兒所學(xué)的英語，同時又開辟了Engliah角，給孩子提供了一個自由學(xué)習(xí)、鞏固的機(jī)會；3、發(fā)揮自身的特長，讓幼兒的繪畫能力上了一個大臺階。家長會上我就說：我們不是最好的老師，但我們會是盡職的老師。相信我們有這份熱情，有這份自信，我們會繼續(xù)努力！

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時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期，我們班的三位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學(xué)初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學(xué)會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手在這其中包含了老師們多少心血？本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長們的大力支持與配合下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、班級情況

我班幼兒半數(shù)都是剛?cè)雸@的新生，入園時我們班老師與家長進(jìn)行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進(jìn)行了調(diào)查，并做好了詳細(xì)的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個人的得失。三位教師兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干、從不叫苦叫累。每天早早到班上把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一年來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。二、教育教學(xué)工作

1、本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《新綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了“自己的事情自己做”、“我長大了”等系列活動。大大提高了幼兒的自理能力。在教育教學(xué)活動中，保教人員緊密結(jié)合、互相溝通，針對我班幼兒的情況，在教學(xué)活動和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育、使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。并能認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)教學(xué)活動，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長們也都很滿意。2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，如：“自然角”“水果樹”、“娃娃家”、“小動物之家”、“智游區(qū)”等等。幼兒就特別喜歡，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。三、組織大型活動

1、“家園同樂慶六一”。為了迎接這次的開放活動，三位老師提前做好準(zhǔn)備，我們及時組織幼兒排練節(jié)目，并提前安排好演出服裝。由我編排，鄒老師協(xié)助排練了兩個節(jié)目：韻律操《快樂的節(jié)日》和舞蹈《波斯貓》。節(jié)目演出后，效果非常好，受到家長的一致好評。讓家長們和孩子們親身體會到了家園共育的快樂，開開心心的渡過了六一兒童節(jié)。2、排練教師舞蹈。在蓋園長的帶領(lǐng)下，我園六位年輕教師利用休息時間，共同策劃、編排了舞蹈《sunnyday》和《天使》。在六一開放日活動中為整臺節(jié)目添色不少，也展示了我們年輕骨干教師們的風(fēng)采。

3、迎接教委檢查活動。為了把我園最好最美的一面展示出來，我們?nèi)�位教師一開學(xué)就忙開了，收集廢舊物品；利用空余時間制作教玩具；每天堅(jiān)持做好教室內(nèi)外的衛(wèi)生等等。先后制作了動物指偶、蠶、貓、大熊貓、包子、餃子、陷餅、熱干面、時鐘等等教玩具。得到了教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。

4、教學(xué)活動。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《新綱要》要求，認(rèn)真制定制定學(xué)期工作計(jì)劃和教育專題計(jì)劃。備好每一次活動。開展了豐富多彩的教育活動。并繼續(xù)開展《讓游戲成為幼兒一日生活中的主要活動》專題研究活動。幫助幼兒獲得了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

四、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、衛(wèi)生保健

我班老師嚴(yán)格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我班老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我班老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽，對有個別幼兒不吃菜的不好習(xí)慣，我班老師總是不斷的表揚(yáng)和鼓勵，改正了不良習(xí)慣，一年來，我班幼兒都自己獨(dú)立吃飯。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動，每天保證幼兒喝夠五杯水。因此，我班幼兒生病率低，出勤率較高。2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我班老師統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。五、家長工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況。對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。在家教園地中，對家長們最關(guān)心的問題及時解答。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽(yù)和支持。

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

小二班學(xué)期班級總結(jié)

新學(xué)期開始由我和兩位年輕老師擔(dān)任小二班的工作，我們首先制定了班級目標(biāo)；一切為了孩子，增強(qiáng)服務(wù)意識，提高教育技能等等。并且分析本班幼兒現(xiàn)狀制定合理的班級計(jì)劃，下面我將工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、常規(guī)工作

我們利用中午午休時間學(xué)習(xí)各崗位的工作常規(guī)，在各項(xiàng)活動中將每位老師

定位進(jìn)行各環(huán)節(jié)活動的指導(dǎo)。在我們細(xì)致的分工下培養(yǎng)了幼兒入園時能主動向老師行禮問好，能做到認(rèn)識自己的名字換鞋、喝水、掛毛巾都不會弄錯。已經(jīng)養(yǎng)成了三餐飯后擦嘴、刷牙、漱口的好習(xí)慣。知道大、小便后要洗手，洗手時能注意自己挽袖子，能認(rèn)真仔細(xì)的按要求洗手。洗手、小便、站隊(duì)時都能很快的排好隊(duì)。另外孩子都自己學(xué)會穿脫衣服，并擺放整齊。還學(xué)會了做自己喜歡的事，如；擦小椅子、洗手絹、洗襪子等。這些事都是家長告訴我們的，張馨月的奶奶說現(xiàn)在月月的小白鞋都是自己刷的，可愛幫助大人做事情了，原來什么自己都不動手，這都是幼兒園老師培養(yǎng)的好。張若涵的姥爺說孩子每天回家就是拿塊抹布擦呀擦的，幫我們發(fā)碗、筷子、擦桌子、端飯，孩子在幼兒園養(yǎng)成獨(dú)立做事的能力。在培養(yǎng)常規(guī)中我班還利用了音樂，使幼兒知道什么時間該做什么。總之，常規(guī)方面幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的秩序性。二、教育教學(xué)工作1、主題活動的開展與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

開學(xué)初，為了讓幼兒盡快的適應(yīng)幼兒園的生活，我們?yōu)楹⒆訝I造了一個溫馨的環(huán)境，建立了寵物區(qū)，讓孩子從自己家中帶來玩具，很快的消除了焦慮情緒適應(yīng)了幼兒園的生活。從幼兒玩玩具活動中我們發(fā)現(xiàn)了幼兒的興趣點(diǎn)，同時還發(fā)現(xiàn)了一些問題，因此我班根據(jù)《綱要》細(xì)則中幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，找出我班幼兒的年齡特點(diǎn)、需要和存在的問題，從培養(yǎng)幼兒的社會技能入手，開展“好玩的玩具”主題活動。我們創(chuàng)設(shè)了“寶寶樂園”，陸續(xù)投放了一些輔助的材料，易拉罐、硬紙盒蓋、瓶子、紙筒和幼兒帶來的玩具等等，配合主題我們創(chuàng)設(shè)了《大家一起玩》的環(huán)境，將孩子玩玩具時的照片貼出來，讓幼兒感受在自己的建造中體驗(yàn)合作的快樂、分享成功的喜悅，學(xué)會欣賞同伴的作品，建立了互助關(guān)系，培養(yǎng)良好的常規(guī)秩序。活動中我們還將數(shù)學(xué)融入其中，如：點(diǎn)數(shù)、分類、形狀、大小、長短、顏色、排序等知識。我們還邀請家長參與玩具制作的活動，并將他們合作的作品掛在墻上，培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達(dá)能力，他們會拉著同伴的手向同伴講述和爸爸媽媽制作時的經(jīng)驗(yàn)，使孩子感受到親子的快樂。我們建立了美工區(qū)、圖書區(qū)，培養(yǎng)幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力。這個主題結(jié)束時得到家長們的肯定，陳薈竹的媽媽說，寶寶是一個很孤僻的孩子，不善與人交往，通過老師注重培養(yǎng)孩子的交往，使寶寶變的活潑開朗，喜歡與小朋友一起玩，這都是“好玩的玩具”這一主題的巨大效應(yīng)。我們家長特別滿意。

接下來我們的主題活動“親親寶貝”是根據(jù)家長的需要，讓孩子學(xué)會關(guān)心別人創(chuàng)設(shè)的，通過系列活動娃娃喜歡什么、給娃娃洗澡、我和娃娃一起玩等培養(yǎng)幼兒的愛心、心中有他人的品質(zhì)。我們又根據(jù)幼兒的吃飯問題開展了《我喜歡吃》、《我不挑食》的主題活動�；顒又形覀冊O(shè)立了“娃娃餐廳”，結(jié)合給娃娃做點(diǎn)心、好吃的水果、蔬菜、小蛋糕等系列活動，激發(fā)幼兒的飲食欲望。另外還將幼兒喜歡吃的食物畫好貼在墻面上，使幼兒每天看著有那么多的好吃的，增強(qiáng)幼兒的食欲，加大進(jìn)食量。

根據(jù)季節(jié)創(chuàng)設(shè)了環(huán)境“小姑娘的家”循序漸進(jìn)地先布置家外的環(huán)境：讓孩子自己先說出會有什么？大山、太陽、花、小草、大樹等等，然后通過撕、團(tuán)、涂色、折紙、粘貼等技能，慢慢感受季節(jié)在不斷的變化。接著天氣冷了大樹長出什么？小動物會不會冷？《小姑娘家的屋頂》、《給小動物穿衣服》、《蘿卜不見了》在動手操作的過程中不僅培養(yǎng)孩子的動手能力，也培養(yǎng)孩子懂得怎樣去關(guān)心幫助別人。結(jié)合新年與孩子一起動手布置了節(jié)日的教室，當(dāng)孩子看到自己制作的彩鏈掛滿屋頂時，臉上布滿了成功的喜悅、快樂，最重要的是幫孩子們建立了良好的自信心。2、開展創(chuàng)造性美術(shù)泥塑

讓幼兒進(jìn)入泥塑世界要引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，我們自己和面為幼兒準(zhǔn)備彩泥，在游戲中啟發(fā)泥塑的基本技法，先讓幼兒自己動手嘗試著玩，自己發(fā)現(xiàn)團(tuán)、柔、搓、壓等技能，幼兒通過自己的探索，發(fā)現(xiàn)玩泥的方法。然后我們陸續(xù)投放了輔助材料，幼兒通過自己用現(xiàn)成的木棍、核桃殼、豆子、牙簽、松果、吸管、糖紙等材料，制作出了面包、餅干、糖葫蘆、大樹、太陽、小烏龜、蛇等作品。3、蒙氏教學(xué)

我們專門把蒙氏活動分為一個區(qū)，利用區(qū)域時間指導(dǎo)幼兒工作，先從最基本的常規(guī)培養(yǎng)，卷地毯，端托盤開始練習(xí)，然后將幼兒分為幾批輪流活動。每月為幼兒更換活動材料，在活動區(qū)中幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的秩序。家長說蒙氏教育是培養(yǎng)幼兒個性特長，有針對性的發(fā)展。三、家長工作為了使剛?cè)雸@的孩子盡快適應(yīng)幼兒園，9月1日幼兒入園的第一天我們與新生家長建立聯(lián)系，以電訪的形式向每位新生家長介紹孩子在園一天的情況，和家長一起分析孩子哭鬧的原因，并希望家長堅(jiān)持送孩子來園，我班將孩子的生活的情況錄下來，請家長觀看孩子一天的活動情況，家長看后非常放心。我們還為孩子建立了家園聯(lián)系本“彩虹橋”每周為孩子寫在園內(nèi)的表現(xiàn)，和育兒經(jīng)驗(yàn)，開學(xué)初我班召開了家長會，詳細(xì)介紹了我班的活動內(nèi)容，和入園時孩子可能會出現(xiàn)的一些正常反應(yīng)，及處理的辦法，會后家長對我們的工作非常滿意，我班的出勤率一直都很高。對有需要的家長我們利用晚上下班后的時間，接待他們，為他們解決一些教育孩子中所困惑的問題。期末我班召開了家長半日觀摩活動及新年聯(lián)歡會，家長反映良好，家長感到幼兒園的教育計(jì)劃非常有效地進(jìn)行，體現(xiàn)知識性、趣味性、娛樂性的教學(xué)理念，體現(xiàn)了科學(xué)育兒的宗旨，老師通過長期的實(shí)踐總結(jié)出不同的教育方法：不急于灌輸知識的多少、識字的多少，而注重于方法、動手能力、和理解能力的培養(yǎng)，非常適合當(dāng)前的教育改革，孩子有足夠的空間做自己想做的事，作為家長我們很高興孩子能在這樣的幼兒園里成長一定會收益非淺。

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