小學(xué)老師師德總結(jié)稿----仁愛(ài)之師

讓愛(ài)伴我們一路前行

被古人尊為萬(wàn)世師表的孔子學(xué)而不厭，誨人不倦。作為人類精神文明的最早的導(dǎo)師,他的思想，緊緊圍繞一個(gè)字,就是“仁”。仁者愛(ài)人，用一顆愛(ài)心，去愛(ài)別人�？鬃邮沁@么說(shuō)的更是這么做的。春秋末期養(yǎng)馬人是最低賤的，馬棚失火，作為大思想家、教育家的孔子首先關(guān)心的是養(yǎng)馬人有沒(méi)有傷著，而沒(méi)有去問(wèn)燒死了幾匹馬。這應(yīng)該是歷史上最經(jīng)典的以人為本的思想。學(xué)生伯牛生病，孔子去家中探望。他從窗子握住伯牛的手，涕淚漣漣地說(shuō)：“這樣好的人，為什么要得這樣重的病�。　碑�(dāng)然，孔子對(duì)學(xué)生更多的愛(ài)是他幾十年如一日含辛茹苦地探究教育的規(guī)律，春風(fēng)化雨般為學(xué)生奉獻(xiàn)仁愛(ài)之教，智慧之教，所以作為教師驕傲的財(cái)富，他擁有讓人羨慕的三千弟子七十二賢。

千百年來(lái)，孔子仁愛(ài)的為人師表思想滋養(yǎng)著一代代師者用愛(ài)心澆灌片片桃李。當(dāng)時(shí)間的腳步走至201*年5月12日，一群在地震廢墟下涌現(xiàn)的可敬之師，在瞬間用生命將師愛(ài)詮釋地感天動(dòng)地，用鮮血將師愛(ài)潑灑地淋漓盡致！那些撞擊我們心靈的畫(huà)面，那些闖進(jìn)我們記憶的名字“摘下我的翅膀，送給你飛翔”的張米亞，為救出他左右手各摟著的孩子，救援人員含淚把他的胳膊鋸下；有的是逃生機(jī)會(huì)的譚千秋，被壓在廢墟之下，張開(kāi)雙臂護(hù)住的四個(gè)學(xué)生卻安然無(wú)恙；七次沖進(jìn)教室的王光香，這一次沒(méi)能出來(lái)，最后兩個(gè)被她抱出的孩子卻生還了；緊拉學(xué)生逃生的向倩，身體斷成兩截，緊緊攥著兩個(gè)學(xué)生的雙手卻怎么也掰不開(kāi)

今天，參悟著孔子穿越千古卻溫暖如初的仁愛(ài)思想，傳誦著地震中為保護(hù)學(xué)生而犧牲的老師帶給我們的感人事跡，我們也來(lái)講述自己仁愛(ài)為師的故事，以這種交流來(lái)涵養(yǎng)我們的浩然之氣，鑄造我們的仁愛(ài)之心。我們敬仰他們，仁師蒼穹中閃耀的巨星。星光下梳理自己的為師之路，我們?cè)敢獍阉麄冏穼�、尾隨。

一、仁愛(ài)為師，愛(ài)崗敬業(yè)是根本。我愛(ài)自己的工作，所以十幾年來(lái)除了親人過(guò)世我?guī)缀鯖](méi)有請(qǐng)過(guò)假；我愛(ài)自己的工作，所以把婚期放在假期；我愛(ài)自己的工作，所以身懷六甲的我照樣上市里的公開(kāi)課，做火車去開(kāi)省里的科研會(huì)；為了工作的需要，我把自己的產(chǎn)假縮短為兩個(gè)半月大家可能要提醒我，這樣做有必要嗎？我也曾在這些決定間猶豫，但猶豫間、冥冥中總有一種想法：工作是耽誤不得的，因?yàn)槲业⒄`學(xué)生的事，學(xué)校的事我會(huì)深深自責(zé)的。帶著這種自責(zé)去做別的我都無(wú)法釋?xiě)眩�我想有過(guò)這些經(jīng)歷的老師一定也有我的這種心理。

記得那年寒假，爸爸生病在老家瓦房店住院，我教的是六年級(jí)畢業(yè)班不能耽誤學(xué)生的課，于是開(kāi)學(xué)后的每個(gè)周末我往返于大連和瓦房店之間，替換媽媽照顧爸爸。爸爸的病三個(gè)多月不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，當(dāng)我?guī)е�爸爸到大連市內(nèi)的醫(yī)院檢查后，醫(yī)生悄悄地告訴我爸爸肝部的腫瘤已有鵝蛋大，我借出去買水果的機(jī)會(huì)調(diào)整著自己的情緒。不能讓爸爸知道，就是疲憊的媽媽我也不能告訴，從那一日到爸爸去世近兩個(gè)月里，我承受著無(wú)人言說(shuō)的巨大痛苦，一如既往地為學(xué)生們上課、批改、搞活動(dòng)。周六的運(yùn)動(dòng)會(huì)我堅(jiān)持開(kāi)吧，缺了班主任的運(yùn)動(dòng)會(huì)怎么開(kāi)？站在學(xué)生隊(duì)伍間，盡管我心緒不安。開(kāi)完運(yùn)動(dòng)會(huì)就接到醫(yī)院的電話，我打著車從大連趕到瓦房店的醫(yī)院，說(shuō)救護(hù)車已經(jīng)送回老家，我又飛速趕回老家，見(jiàn)面十分鐘后父親就停止了呼吸。當(dāng)時(shí)心理也充滿后悔和遺憾，在父親最需要我的時(shí)候，我不在他身邊，可是我想爸爸會(huì)原諒我，因?yàn)樗�也是一位認(rèn)真得幾乎刻板的中學(xué)教師，52歲就英年早逝在工作崗位上。

工作是第一位的，這在我的心里似乎難以改變。十幾年來(lái)，我為工作付出的是真誠(chéng)、熱情、執(zhí)著的愛(ài)。在沖擊全國(guó)評(píng)優(yōu)課中，我一次次將自己打磨：為了改善自己的教態(tài)，我買了一臺(tái)錄象機(jī)，每上一次試教就把自己錄下來(lái)觀看改進(jìn)；每天天剛亮就到空教室空講幾遍再給學(xué)生上當(dāng)天的課，每天下班再到教室空講，直到夜色漸深；為了走進(jìn)人物，我搜遍書(shū)店和網(wǎng)上關(guān)于魯迅的書(shū)籍、文章，在學(xué)校讀，在家里讀，在快餐店無(wú)人的角落里讀，正因?yàn)槲以�在課文和設(shè)計(jì)里走過(guò)千百回，正因?yàn)槲以�被文字背后一個(gè)真誠(chéng)、忘我、深刻的魯迅感動(dòng)到流淚，所以課堂上多的是底氣，有的是真情。我是在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的，因此更熱衷于送教下鄉(xiāng)。十幾年間我把自己送教下鄉(xiāng)的足跡留在省內(nèi)外十幾個(gè)城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村。我最喜歡和老師們一道開(kāi)展教學(xué)研究，一次次承擔(dān)著教研的任務(wù)，那些研究多半是在下班后，不知不覺(jué)間就和老師們把教研課研究到夜色已深�；叵脒@些難忘的記憶，我深感只有認(rèn)為自己的工作是有意義的，才能煥發(fā)永不懈怠的激情，只有把自己的崗位，自己的工作看成是自己的房子，才會(huì)把愛(ài)融入一磚一瓦。

二、仁愛(ài)為師，更要去愛(ài)學(xué)生，并教會(huì)學(xué)生去愛(ài)。1、愛(ài)白天鵝，更愛(ài)丑小鴨。我們小學(xué)教師在社會(huì)上是個(gè)普普通通的職業(yè)，但我們的工作卻能從一個(gè)窗口接觸到千家萬(wàn)戶。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有其不幸，優(yōu)秀的孩子是相似的，落后的孩子卻各有其原因。這樣的家庭，這樣的孩子更需要我們向他們傾斜愛(ài)的天平。班里才轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)名叫小偉的男孩子，面龐黑瘦個(gè)子矮小。第一天批改小偉的作業(yè)本，他的字雜亂不堪，根本無(wú)法辨認(rèn)寫(xiě)的是什么。這是一個(gè)怎樣的孩子呢，通過(guò)家訪我了解到這孩子從小父母離異，媽媽常年在外打工掙錢養(yǎng)家，是姥姥一手把他帶大。家里還有個(gè)腦癱的舅舅，需要姥姥照顧。可是即便家境如此，姥姥仍非常重視孩子的學(xué)習(xí)，自己省吃儉用為小偉創(chuàng)造盡可能好的學(xué)習(xí)條件。為他轉(zhuǎn)學(xué)，讓他參加學(xué)校的看護(hù)班。了解到這些，我從心底對(duì)這一家人充滿敬意，尤其是六十多歲的姥姥。可同學(xué)們并不了解這些，覺(jué)得他一無(wú)所長(zhǎng)，也不可愛(ài)，孤立這個(gè)性格內(nèi)向又貪玩厭學(xué)的男生，甚至還取笑他交不起晚飯費(fèi)，每天放學(xué)跑回家吃晚飯，再趕回學(xué)校參加看護(hù)。我跟學(xué)生們說(shuō)：這世界上有兩種樹(shù)我最欣賞，一種是生長(zhǎng)在沃土之上，它不辜負(fù)腳下的沃土和山間的雨露，成長(zhǎng)為樹(shù)中棟梁；另一種卻沒(méi)這么幸運(yùn)，生長(zhǎng)在貧瘠的夾縫當(dāng)中，但它不因此就不追求陽(yáng)光，矮小的身軀照樣給人無(wú)盡向上的力量。想想你是哪種樹(shù)，你身邊有哪種樹(shù)？在老師心目中，以前基礎(chǔ)不夠好，但緊緊跟隨大家腳步的小偉就是這樣的樹(shù)。面臨同樣越學(xué)越深的知識(shí)，他要付出比你們更多的努力。然后我講起了他的家庭，講起了為他付出所有的可敬的姥姥，講起了小偉一次次的努力和進(jìn)步。之后我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開(kāi)始改變對(duì)他的態(tài)度，小偉對(duì)姥姥一貫抵觸的態(tài)度也開(kāi)始改變。我開(kāi)始在課堂上、作業(yè)里常常鼓勵(lì)他，樹(shù)立小偉的信心�！澳愕牡谝恍凶謱�(xiě)得真不錯(cuò)，明天讓老師多欣賞幾行行嗎？”每天放學(xué)后我主動(dòng)給小偉補(bǔ)習(xí)，時(shí)常表示對(duì)他的親近，用行動(dòng)改變、影響同學(xué)去關(guān)心這些弱勢(shì)的同學(xué)。改變一個(gè)多年的習(xí)慣不會(huì)是一帆風(fēng)順的，他堅(jiān)持寫(xiě)幾次又犯老毛病了，我每次都讓他補(bǔ)工整，我堅(jiān)信一種好習(xí)慣養(yǎng)成不超過(guò)21天的規(guī)律對(duì)他當(dāng)然也好用，只要我不放松，不放棄。他很坦率、可愛(ài)，做錯(cuò)了從不辯解，我也不多說(shuō)話，他就開(kāi)始默默地寫(xiě)。他錯(cuò)字多，我每天午休時(shí)間給他考，然后再考全班，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)小偉的生字掌握地越來(lái)越好了。周六周日，我時(shí)常叫上幾個(gè)學(xué)習(xí)較差的孩子到學(xué)校補(bǔ)習(xí)，只要他能來(lái)我就給他買漢堡作為獎(jiǎng)勵(lì)。我也時(shí)常打電話和姥姥溝通，改變以往對(duì)小偉過(guò)多的指責(zé)，提供些值得表?yè)P(yáng)的小事。漸漸地他煥發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，不大用我提醒幫忙了，而且越來(lái)越聰明，上課眼睛越來(lái)越亮了。姥姥看到孩子的進(jìn)步高興極了，這位含辛茹苦、善良淳樸的老人經(jīng)常到我們教室，我在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)她悄悄地幫我收拾衛(wèi)生，端午節(jié)前她拎著自己包的熱乎乎的粽子來(lái)非要給我。我感動(dòng)與這樣的家長(zhǎng)，這樣的學(xué)生，他們沒(méi)有金錢，也不會(huì)表白，但我們對(duì)他們不圖名利的關(guān)愛(ài)會(huì)換來(lái)他們真摯的感謝，幫助他們的同時(shí)感受著他們的真愛(ài)，更純凈著自己的內(nèi)心與靈魂。

2、付出愛(ài)，更種植愛(ài)。

教師的愛(ài)不同于別的愛(ài)，一面要愛(ài)每個(gè)學(xué)生，一面要把愛(ài)植根于學(xué)生的心底，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和理解。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。教師就應(yīng)當(dāng)是那個(gè)讓學(xué)生的生命盛滿愛(ài)的美酒的人。那年我所帶的班級(jí)被邀請(qǐng)去北京演出。演出之后，同學(xué)們強(qiáng)烈要求第二天早上去天安門廣場(chǎng)看升旗儀式�？墒前滋斓难莩鐾瑢W(xué)們東奔西走很辛苦，晚上和同學(xué)在賓館睡又很興奮，早上4點(diǎn)鐘起床的困難可想而知。兩個(gè)下半夜才入睡的小女孩睡得實(shí)在太沉，當(dāng)老師同學(xué)好不容易把她們的門叫開(kāi)，時(shí)間已經(jīng)很緊張了。于是大家抓緊時(shí)間出發(fā)，先是緊走，后來(lái)就是集體在北京的大街上奔跑。正跑到廣場(chǎng)，國(guó)旗剛好升到桿頂。氣喘吁吁的隊(duì)伍里不少人流下眼淚，一些沉不住氣的孩子把憤怒的目光集中到起床晚了的那兩個(gè)女孩臉上，“就是你們！為什么不能早起5分鐘？！”兩個(gè)女孩羞愧又委屈也哭了起來(lái)，整個(gè)隊(duì)伍沉浸在失望與難過(guò)中。

后來(lái)，我們游了頤和園、故宮、長(zhǎng)城、天壇等地回到了大連，可是天安門廣場(chǎng)的遺憾與不快同學(xué)們還是難以釋?xiě)眩�他們畢竟是五年�?jí)的小學(xué)生。

回來(lái)之后，我上了一節(jié)公開(kāi)課，作文“北京之行”。課上，同學(xué)們有寫(xiě)坐飛機(jī)的興奮的，有寫(xiě)游玩的美景的，有寫(xiě)賓館里的趣事的，有寫(xiě)演出的場(chǎng)面的等等。該我的了，我來(lái)讀自己的下水文。我專門寫(xiě)了天安門廣場(chǎng)看升旗的事�！半鼥V的夜色，陌生的街頭，我們，一群五星紅旗的朝拜者，正一路飛奔，為了親眼看到天安門廣場(chǎng)上莊嚴(yán)的升旗儀式。這支在黎明前的長(zhǎng)安街上急行軍的特殊隊(duì)伍，是一群來(lái)自大連的孩子和他們的老師。昨天剛剛完成緊張的演出任務(wù)，今晨便不故勞頓去觀看向往已久的天安門廣場(chǎng)升旗儀式”自己曾經(jīng)參與的事情老師寫(xiě)得這么美，同學(xué)們瞪圓了眼睛投入地聽(tīng)著。接下來(lái)，我細(xì)致地描寫(xiě)了同學(xué)們?nèi)绾卧诖蠼稚媳寂埽�體弱的，生病的，背著最大個(gè)樂(lè)器的越跑越累，卻越累越跑；聽(tīng)到國(guó)歌聲時(shí)瘋了似的沖刺然后，我在描寫(xiě)同學(xué)們最終與莊嚴(yán)的升旗儀式擦肩而過(guò)時(shí)的失望、難過(guò)之余，借助對(duì)天邊噴薄的朝陽(yáng)的描寫(xiě)熱情地贊美了他們的執(zhí)著，他們對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛(ài)，表達(dá)出他們的這份執(zhí)著給我深深的感動(dòng)。最后，我這樣在文章里引導(dǎo)升華學(xué)生們的認(rèn)識(shí)和情感：“可愛(ài)的孩子們，老師跟你們一樣，也沒(méi)趕上令人振奮的升旗，但你們給了我另一種感動(dòng)，那就是你們?yōu)榱诵闹械哪繕?biāo)朝陽(yáng)般執(zhí)著，透著無(wú)限生機(jī)！關(guān)于升旗，在我們心中依然壯麗，只要心中時(shí)刻想著國(guó)旗，她就會(huì)常常在我們心中升起！”

天安門廣場(chǎng)的遺憾與不快就這樣在文學(xué)的美里消失殆盡，他們卻在老師熱情優(yōu)美的文字里找到了一些神圣美好的感覺(jué)。這種美好的情感下無(wú)疑“得救”了那兩個(gè)貪睡的女孩，沒(méi)有人不原諒她們的遲到，同學(xué)們向她倆投去友善的目光。

這就是我不久后發(fā)表于《大連晚報(bào)》的《國(guó)旗，在心中升起》，從此一個(gè)美麗的故事就印成了鉛字，一個(gè)關(guān)于寬容的愛(ài)的故事就融入了學(xué)生的心房。

我看到過(guò)電影里的女主角把襯衫上的孔洞巧妙地繡成血色梅花的情節(jié)，如果在解決孩子們成長(zhǎng)中的問(wèn)題時(shí)用愛(ài)來(lái)做顏料，用真善美來(lái)編織，就會(huì)為孩子們編織出一個(gè)個(gè)難忘的記憶，為他們編織出一顆顆美好的心靈。有人欺負(fù)班里體弱的飛飛，并傳言摸到他就會(huì)傳染上“飛飛病毒”，我把它編成童話說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，小孩子們心本善良，覺(jué)察出來(lái)的同學(xué)們不好意思地低下了頭。剛接班一個(gè)月，我要到重慶去參加全國(guó)思品評(píng)優(yōu)課，臨行前我按返回前日期寫(xiě)了十封送給全班同學(xué)的信，請(qǐng)每天的值日班長(zhǎng)在晨會(huì)時(shí)讀給同學(xué)聽(tīng)，猜想他們這一天會(huì)做些什么，感謝那些為班級(jí)服務(wù)的同學(xué)，再把那幾個(gè)調(diào)皮蛋鼓勵(lì)鼓勵(lì)，也模擬著表達(dá)我對(duì)他們的思念，十天下來(lái)他們出色的表現(xiàn)讓我自豪。

這些愛(ài)的引導(dǎo)之下流露出的興奮、歉疚、感激如小溪滋潤(rùn)學(xué)生細(xì)膩的情感，如洪流鑄造學(xué)生心靈的大愛(ài)，涵養(yǎng)他們的浩然大氣。

3、愛(ài)他就給他最需要的

世上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉，一如我們所教的學(xué)生。有時(shí)我們頭疼煩惱于這些差異，其實(shí)換個(gè)角度想，正是這些差異造就了我們集體的豐富、活躍與生機(jī)。成長(zhǎng)中的孩子遇到的問(wèn)題不同，我們所要做的是給予孩子們最需要的愛(ài)。

一年級(jí)的書(shū)法課上，一個(gè)女孩拉肚子了，我把她領(lǐng)到學(xué)校浴室洗干凈。又到附近的商場(chǎng)給她買了新的襯衣襯褲穿上。為了不讓這孩子覺(jué)得難堪我表?yè)P(yáng)她生病了完全可以請(qǐng)假，但她堅(jiān)持來(lái)學(xué)習(xí)。生病的女孩，她需要溫暖的關(guān)愛(ài)。性格暴躁卻仗義的濤濤不滿媽媽到學(xué)校與老師談話，在辦公室里就沖媽媽大吼大叫，我當(dāng)場(chǎng)言辭激烈地批評(píng)他不知感激父母生養(yǎng)自己，如此不尊，他自知理虧當(dāng)場(chǎng)向媽媽道歉，母子倆淚流滿面。被溺愛(ài)的男孩，他需要警醒的愛(ài)。

父母離異的洋洋要去日本和媽媽生活在一起了，我送他一套《上下五千年》希望他不忘自己的祖國(guó)，自己的根。后來(lái)他經(jīng)常給我和同學(xué)們寫(xiě)信，寄照片，寄來(lái)鋼筆、本子等禮物。今年的春節(jié)我接到他從日本打來(lái)的拜年電話，他說(shuō)他做到了做出色的中國(guó)人，他考上了日本最好的大學(xué)。走出國(guó)門的少年，他需要民族的大愛(ài)。

教育專家肖川教授說(shuō)愛(ài)自己就讓自己更完美。我喜歡學(xué)習(xí)中的我，反思中的我，進(jìn)步中的我。十幾年的努力中我的課多次在省市國(guó)家獲獎(jiǎng)，被聘為首批大連市語(yǔ)文兼職教研員，大連市語(yǔ)文名師工作室成員，中山區(qū)名師培養(yǎng)工作室學(xué)員，獲得“全國(guó)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)秀教師”“遼寧省送教下鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”“中山區(qū)優(yōu)秀教師”“中山區(qū)雙熱愛(ài)好園丁”“中山區(qū)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

仁愛(ài)是教師之魂，四川大地震中為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的優(yōu)秀教師們用生命揮灑人性至愛(ài)的光輝，贏得了全社會(huì)的贊譽(yù)和敬佩。我們的駱局長(zhǎng)說(shuō)，偉大的愛(ài)不見(jiàn)得總在偉大的時(shí)刻發(fā)生，平常的工作中只要你有一顆愛(ài)心，同樣會(huì)去創(chuàng)造偉大的愛(ài)。讓我們?cè)谌松�的講臺(tái)上以仁愛(ài)為本，奉獻(xiàn)為榮，在充實(shí)并快樂(lè)著的教育生涯中帶著愛(ài)一路前行。

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用我不變的心靈感受你

李春

用我不變的心靈感受你

大家好：

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在教師崗位上已經(jīng)工作快三年了。學(xué)校的教師隊(duì)伍

是一個(gè)愛(ài)的熔爐，身處在這樣一個(gè)仁愛(ài)無(wú)聲無(wú)形無(wú)處不在蔚然成風(fēng)的環(huán)境中，我已被其深深地感染、感動(dòng)。我時(shí)常都會(huì)反思自己的教育工作，時(shí)常想我如何履行教育事業(yè)才能無(wú)愧于我心？曾經(jīng)呂華老師說(shuō)過(guò)一段話我很喜歡，也很受用。她說(shuō)好老師要學(xué)會(huì)“四用”：用我不倦的雙眼注視你；用我不停的腳步走近你；用我不變的心靈感受你；用我不悔的真誠(chéng)呼喚你。我也想成為一名好老師，而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。

常言說(shuō)的好：一切為了孩子，為了孩子的一切。在日常工作中，我時(shí)常要求自己做到三多做（能融洽師生關(guān)系的事多做；能幫助學(xué)生的事多做，能提高教育教學(xué)質(zhì)量的事多做）和三比（比誰(shuí)奉獻(xiàn)多，比誰(shuí)教學(xué)棒，比誰(shuí)班風(fēng)好）。當(dāng)然，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)更多的還是表現(xiàn)在每天平實(shí)的教育教學(xué)細(xì)節(jié)中，我的這份愛(ài)不是轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，而是樸實(shí)平和，發(fā)自內(nèi)心的。用我的愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田、駐扎學(xué)生的心靈、催生出每個(gè)學(xué)生心靈的奇葩。我想一個(gè)合格的老師要用細(xì)心揣摩學(xué)生的內(nèi)心世界，用貼心關(guān)懷學(xué)生的喜惡，用平常心去客觀看待學(xué)生的發(fā)展，用耐心與學(xué)生交流并傾聽(tīng)，持之以恒地不放棄每個(gè)學(xué)生，用博大的胸懷去接納與善待學(xué)生的種種。

在我所帶的班級(jí)里有個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生A，這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)是從不主動(dòng)和其他同學(xué)說(shuō)話，上課提問(wèn)到他也不發(fā)言，成績(jī)還直線下滑。為了能走近他，我先調(diào)查他小學(xué)時(shí)跟本班級(jí)誰(shuí)關(guān)系好，安排他們倆坐同桌，還做了這個(gè)同學(xué)的思想工作，讓他平時(shí)多幫助A，平時(shí)上下學(xué)要等他一起走，體育課大家要一起玩，要經(jīng)常和他討論問(wèn)題。此外我還經(jīng)常找A談?wù)勆�活和學(xué)習(xí)上得事，在此期間有經(jīng)常在班級(jí)表?yè)P(yáng)他，在他的作業(yè)本和小考卷上寫(xiě)一些鼓勵(lì)和信任他的話，凡是他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)在全班表?yè)P(yáng)，還有給他母親打電話了解他在家里的表現(xiàn)。慢慢地，他從剛開(kāi)始的不論你怎么找他談話也不開(kāi)口，到后來(lái)肯跟我說(shuō)說(shuō)他爺爺?shù)氖�；從上課提問(wèn)從來(lái)不吱聲到會(huì)的題就回答，不會(huì)的題就說(shuō)不會(huì)；從初一的小考卷零分到今天得60或80分。在他的身上我已經(jīng)看到了希望，我還會(huì)繼續(xù)努力將希望放得更大。

其次不放棄班級(jí)的差生。家住黑島里的B同學(xué)，目前四科中三科考個(gè)位數(shù)字，但他卻經(jīng)常得到我的表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗�上課聽(tīng)講課后完成作業(yè)，自習(xí)課不講話不搗亂，從不請(qǐng)假。記得有一次我們都上完兩節(jié)課了他還沒(méi)來(lái)，當(dāng)時(shí)我想可能是因?yàn)樘煜卵┞诽�滑就不�?lái)了，我還很生氣即是不來(lái)了怎么也不請(qǐng)個(gè)假，剛要往他家里打電話就看他背個(gè)書(shū)包手里拿著飯盒滿臉通紅的進(jìn)來(lái)了，進(jìn)來(lái)的第一件事就是跑到我跟前說(shuō)：“老師，我來(lái)晚了。今天小客車把我扔了，路太滑了不能騎車，我是走來(lái)的，要不我能早點(diǎn)到�！蔽艺f(shuō)：“你走了多長(zhǎng)時(shí)間？”他說(shuō)：

“不到兩個(gè)點(diǎn)，我走一會(huì)跑一會(huì)�！蔽铱粗�他凍的通紅的臉和胖胖的身子，我明白了成績(jī)?cè)俨畹膶W(xué)生他也是個(gè)好孩子。所以我們班級(jí)一直都是成績(jī)好的和成績(jī)不好的做同桌，這樣他覺(jué)得成績(jī)?cè)僭趺床缓米约阂矝](méi)被放棄，再怎么不會(huì)也使勁學(xué)，有個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

哪個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)讓人頭疼的搗蛋鬼，我認(rèn)為對(duì)于這些學(xué)生，格外需要“仁”，特別需要“愛(ài)”。需要我們教師走進(jìn)學(xué)生的情感世界，精心選擇小石子,不輕不重,去碰擊孩子那顆跳躍的心靈,做到水面無(wú)痕,在孩子心中卻蕩起一圈圈漣漪.我班的C同學(xué)在小學(xué)時(shí)就是個(gè)搗蛋鬼，由于父母離異，根本沒(méi)人管他，造成了他放蕩不羈的性格，以前什么作業(yè)也不寫(xiě)，什么學(xué)科也不學(xué)，上課看大書(shū)吃東西，自習(xí)課又講又笑，上網(wǎng)拿手機(jī)等等，剛開(kāi)始時(shí)對(duì)他嚴(yán)格要求，凡是不好就懲罰，結(jié)果適得其反，后來(lái)我改變了策略，跟他談心，做了大量的思想工作，這學(xué)期又選他當(dāng)了小組長(zhǎng)，自從當(dāng)了小組長(zhǎng)之后變得以身作則了，怕托小組的后腿比以前進(jìn)步了很多，班級(jí)的日常工作他干得特別積極，有時(shí)我沒(méi)想到的事他都想到了，組員犯了錯(cuò)誤他就自己扛，如果他小組評(píng)比在后面他就覺(jué)得特別不好意思。記得有一次班內(nèi)的一個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，晚上他給我打電話安慰我別生氣。還有一次我?guī)�他和另一個(gè)同學(xué)去洗拖布，他自己一個(gè)人又拿桶子又拿拖布，就是不讓我拿一個(gè)。還有次我倆一起批卷子，可就剩一個(gè)凳子了，我讓他坐他卻讓我坐，他說(shuō)我站著也能批好，我拗不過(guò)他值得坐下了�，F(xiàn)在我深深地感到愛(ài)是相互的，你對(duì)學(xué)生付出了多少愛(ài)，你也必然受到學(xué)生的愛(ài)戴。只要你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你必將會(huì)走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈。有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有愛(ài)心的學(xué)生。冰心老師曾說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)”。雖然在轉(zhuǎn)化他的同時(shí)，我付出了很多，其中有苦辣也有酸甜。但是不管我以前在他身上付出了多少辛酸，現(xiàn)在我從他身上收獲了欣慰，我得到了我想要的，值了。

有時(shí)想想既然是學(xué)生,就會(huì)有過(guò)失,就會(huì)有沒(méi)達(dá)到老師要求的時(shí)候,我們也曾經(jīng)是學(xué)生，今天我的學(xué)生所犯的錯(cuò)當(dāng)年我也或多或少的犯過(guò)，如果我能用一份愛(ài)來(lái)包容他們的種種，理解他們的年幼無(wú)知，和他們成為無(wú)話不談的朋友時(shí)，我想會(huì)得到意想不到的效果。我的日常工作就是于細(xì)微處顯精神，于小事中下功夫，在簡(jiǎn)單瑣碎的工作中實(shí)現(xiàn)我的價(jià)值。教師這個(gè)工作有其苦，也有其樂(lè)，可是更多的是苦中有樂(lè)。

上學(xué)期轉(zhuǎn)走的D同學(xué)，小的時(shí)候父親就去世了，母親是個(gè)弱智，從小就跟姥姥生活，表面堅(jiān)強(qiáng)的她內(nèi)心卻有很多弱點(diǎn)。我不但要在生活方面幫助她，更關(guān)鍵的是她的心理健康。通過(guò)很多方式讓她把自己丟失的愛(ài)從老師身上，同學(xué)身上找到。讓她發(fā)現(xiàn)身邊的愛(ài)，生活中的愛(ài)，使她有同樣的心去愛(ài)別人。用我的關(guān)心與體貼撥走她世界里的陰云從而使她重現(xiàn)暖人的陽(yáng)光�，F(xiàn)在她的心里已經(jīng)是春暖花開(kāi)，在她轉(zhuǎn)學(xué)之后還經(jīng)常給我發(fā)短信了解班級(jí)的情況，并且還回來(lái)看看過(guò)我們。讓仁愛(ài)，自己而始，融進(jìn)學(xué)生。一點(diǎn)一滴的愛(ài)并不少，如一粒粒沙，吹進(jìn)沙漠，就能使沙漠更廣袤，一滴滴雨落進(jìn)大海，就能讓大海更寬闊，一顆顆愛(ài)心牽挽在一起，就會(huì)擎起快樂(lè)幸福的晴空。

英語(yǔ)中的"我"以大寫(xiě)的I來(lái)表示,只有努力讓自己在學(xué)生心目中站立成一個(gè)大寫(xiě)的"人"的老師,才會(huì)對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶感染.凡是要求學(xué)生做到的,首先應(yīng)自覺(jué)率先垂范;要求學(xué)生不能做的,對(duì)自己也一樣令行禁止.不需要反復(fù)念叨什么是正確的人生觀,價(jià)值觀,學(xué)生更愿意用自己的眼睛來(lái)讀出什么是真善美,什么是假丑惡.努力得到學(xué)生的認(rèn)可。教師完全應(yīng)該像天邊的云彩,照亮別人,也彰顯自己.能讓所有孩子詩(shī)意地生活和學(xué)習(xí).教師又好似河邊的擺渡人,風(fēng)里來(lái),雨里去,師生共同在知識(shí)的長(zhǎng)河中搏擊,讓學(xué)生在享受成功的時(shí)候,教師悄悄地,無(wú)聲無(wú)息地又回到岸邊,期盼著,等待著,與另外的學(xué)生一同成長(zhǎng).

今天我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，每當(dāng)身處于學(xué)生之中，面對(duì)那么多雙眼睛，聽(tīng)他們喊我“老師”的時(shí)候，我感覺(jué)到的是無(wú)盡的幸福。漸漸地，我明白了，這一切源于我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)。我愛(ài)我的事業(yè)，也愛(ài)我的學(xué)生。我愛(ài)我的事業(yè)，我把每一堂課都看作是與學(xué)生心與心的交流。我用真誠(chéng)的態(tài)度、精彩的內(nèi)容和詼諧地講解將他們吸引到課堂上，我用我對(duì)事業(yè)的愛(ài)換來(lái)他們對(duì)知識(shí)的渴望。我愛(ài)我的事業(yè)，我工作后仍然在不斷的提高自己的專業(yè)綜合素質(zhì)。我愛(ài)我的學(xué)生。我是一名班主任，我把我的學(xué)生看成是閃閃發(fā)光的金子，我像家人一樣給他們關(guān)懷，用愛(ài)融化他們心中的冰雪，像朋友一樣聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，用真誠(chéng)驅(qū)散他們心中的陰霾。我愛(ài)我的學(xué)生。我用微笑包容他們的錯(cuò)誤,我用微笑回敬他們的沖動(dòng),我用微笑換取他們的真誠(chéng)，我用微笑鼓勵(lì)他們?cè)诶щy中繼續(xù)前行。因?yàn)橛辛藧?ài)，事業(yè)才有根基、才有動(dòng)力、才有發(fā)展；因?yàn)橛辛藧?ài)，我們才有責(zé)任、才有信念、才有奉獻(xiàn)。我想我的愛(ài)是沒(méi)有白白付出的。今天的二年六班就是我愛(ài)的結(jié)晶。選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我不曾后悔，“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”。為了這個(gè)選擇，我愿意用自己的愛(ài)鑄就偉大的師魂！

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