雙師工作總結(jié)

雙師總結(jié)

一學年來，本人在教學工作中，始終堅持黨的教育方針，確立“以學生為中心”的教學理念，培養(yǎng)學生獨立，創(chuàng)新思維的能力，工作責任心強，服從領導的安排，積極做好本職工作，順利完成一學年的工作任務。

一、在教學方面的主要工作

本人講授《二級ACCESS》課程和08級畢業(yè)實習的工作。

課前認真學習教學大綱，備課時認真鉆研教材，教參，力求吃透教材，找準知識點、重點、難點。設計好每堂課的教學環(huán)節(jié)，不打無準備之仗。

課中有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維方式；以學生創(chuàng)新學習為主線，組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動思考、主動操作、主動評價。有意識地通過一些淺顯易懂的問題引導學生思考，調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，也逐步樹立起學生學習的信心。

在課后精心設計練習，練習有層次、有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，認真批改。并且與輔導員互相溝通，反映學生平時的學習、生活情況，共同引導好學生。并通過多種方式，及時解決學生的問題，以學生廣泛進行課后交流，不僅鞏固課堂知識，還增進了師生感情。

二、參加企業(yè)培訓方面

201*年7月201*年8月期間利用暑假期間到廣州粵嵌電子科技有限公司實踐鍛煉,在這將近2個月的學習期間內(nèi)，非常感謝廣州粵嵌電子科技有限公司的各位同事給予極大的幫助，熟悉了嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的全過程，而且也學習到了一些實用開發(fā)技巧；不僅規(guī)范了自己編碼習慣，而且也明白了規(guī)范的軟件開發(fā)文檔的重要性。

三、指導學生參與競賽方面

201*年12月25日，作為指導教師組中成員，指導學生參加了在廣州科技貿(mào)易職業(yè)學院舉行的廣東省大學生（高職高專）技能大賽計算機網(wǎng)絡綜合應用競賽，獲得省級三等獎。

201*年4月至201*年7月，作為指導教師組中成員，指導學生參加了“國信藍點杯”全國大學生軟件設計大賽，獲得省級一等獎，國家級三等獎。

唐濤201*-10-

擴展閱讀：雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)(201*年)

雙師素質(zhì)教師個人總結(jié)

從201*年2月到201*年12月，我利用工作之余在青海夏都國際旅行社實踐鍛煉，總共鍛煉了60天。（一）青海教育旅行社概況

青海教育旅行社有限責任公司是一家經(jīng)青海省旅游局批準注冊,由青海高等教育學會投資控股的有限責任公司,具有獨立法人資格。青海教育旅行社有限責任公司旨在打造一家能為廣大游客提供高品質(zhì)服務的現(xiàn)代旅游企業(yè)。青海教育旅行社有限責任公司在業(yè)界已經(jīng)有了不小的的名氣。其主要經(jīng)營：旅游服務等產(chǎn)品。公司尊崇“踏實、拼搏、責任”的企業(yè)精神，并以誠信、共贏、開創(chuàng)經(jīng)營理念，創(chuàng)造良好的企業(yè)環(huán)境，以全新的管理模式，完善的技術(shù)，周到的服務，卓越的品質(zhì)為生存根本，堅持用戶至上用心服務于客戶的理念，堅持用自己的服務去打動客戶。

（二）實踐鍛煉的具體內(nèi)容1）熟悉地陪服務程序與標準準備工作

（1）熟悉接待計劃,（2）落實接待事宜,（3）物質(zhì)準備,（4）語言和知識準備,（5）形象準備,（6）心理準備

迎接服務

（1）旅游團抵達前的服務安排,（2）旅游團抵達后的服務,（3）赴飯店途中服務

入店服務

（1）協(xié)助辦理住店手續(xù),（2）介紹飯店設施,（3）帶領旅游團用好第一餐4)核對、商定日程

（1）核對、商定日程的必要性,（2）核對商定日程的時間、地點,（3）核對商定日程時，可能出現(xiàn)的幾種情況及處理措施參觀游覽服務

（1）出發(fā)前的服務，（2）途中導游，（3）景點導游、講解，（4）參觀活動，（5）返程中的工作。其他服務（1）社交活動，（2）購物服務，（3）餐飲服務。送站服務

（1）送行前的服務，（2）離店服務，（3）送行服務。

后續(xù)工作

（1）處理遺留問題，（2）結(jié)帳，（3）總結(jié)工作.2）熟悉全陪服務程序與標準服務準備

（1）熟悉接待計劃,（2）物質(zhì)準備,（3）與接待社聯(lián)系

首站（入境站）接團服務進住飯店服務

（1）協(xié)助領隊辦理住店手續(xù)，請領隊分房。全陪要掌握住房分配名單,（2）引導游客進入房間,（3）掌握飯店總服務臺的電話號碼和與地陪的聯(lián)系方法.

核對商定旅游活動日程各站服務離站服務途中服務

末站（離境站）服務后續(xù)工作

（三）實習工作總結(jié)

“雙師素質(zhì)”教師,是指集教學和實踐技能于一體,既能從事專業(yè)理論教學,又能指導學生技術(shù)訓練的教師，也是“雙證”的結(jié)合，即作為一個專業(yè)教師既有教師資格證書，又有相應的中級以上技術(shù)職稱證書（如工程師、會計師、技師等）。通過企業(yè)鍛煉，我具備了較為寬厚的行業(yè)、職業(yè)基本理論、基礎知識和實踐能力；具備了把行業(yè)、職業(yè)知識及實踐能力融合于教育教學過程的能力，能根據(jù)市場調(diào)查、市場分析、行業(yè)分析、職業(yè)及職業(yè)崗位群分析，調(diào)整和改進培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段，注重學生行業(yè)、職業(yè)知識的傳授和實踐技能、綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，進行專業(yè)開發(fā)和改造。

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是技能型人才，建設“雙師素質(zhì)”師資隊伍必須加強與企業(yè)的聯(lián)系，及時了解和掌握行業(yè)技術(shù)發(fā)展的新動向、新要求并及時反映到教學中去。教師素質(zhì)的高低直接關系到旅游專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低，因此師資隊伍的建設是提高旅游專業(yè)學生競爭力的基礎性環(huán)節(jié)。作為旅游專業(yè)的一名教師，應該加強理論知識和實踐知識的結(jié)合。通過深入企業(yè)能緊密結(jié)合專業(yè)建設，從專業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展的角度出發(fā)，設定具體的、明確的目標要求。同時“雙師素質(zhì)”教師的成長過程還不能僅限定在培養(yǎng)模式和外部知識的灌輸范圍之內(nèi)，而是有賴于其內(nèi)部的成長動機，使教師樹立起成長意識和獲得發(fā)展的能力，把社會對“雙師素質(zhì)”教師的要求內(nèi)化成為其自覺的行動，因此“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)也是內(nèi)外因素的有機結(jié)合。

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