石龍中心校國培工作總結(jié)

石龍中心校“201*年國培計(jì)劃”工作總結(jié)

在合江縣教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下，在九支中心校喻穎彬老師的幫助下，為期兩個(gè)月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束�；仡櫿麄�(gè)培訓(xùn)過程，我校國培工作取得了優(yōu)異的成績，也存在一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

從201*年9月16日在幼旭學(xué)校召開的“201*年國培計(jì)劃”項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)后，我校立即行動(dòng)起來，首先成立了由王友祥校長為組長，副校長李天芳、教科室主任杜金良組成的“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了國培工作管理制度，職責(zé)明確、分工協(xié)作。本次培訓(xùn)，我校有5門學(xué)科7名學(xué)員參加。為了讓學(xué)員明確學(xué)習(xí)要求，我校結(jié)合縣項(xiàng)目組實(shí)施方案，在學(xué)校召開了動(dòng)員大會(huì)。學(xué)校還為每間辦公室配備了電腦，為學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了條件。會(huì)后，各學(xué)員及時(shí)注冊，修改了個(gè)人信息，于9月底正式開始學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)期間的管理工作

我校5門學(xué)科分別在北大網(wǎng)、研修網(wǎng)、繼教網(wǎng)三個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，解決學(xué)習(xí)中遇到疑難問題，學(xué)校要求每一位學(xué)員及時(shí)加入相應(yīng)學(xué)科的QQ群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺(tái)。管理員及時(shí)及時(shí)登錄國培管理群，了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，以便督促和幫扶掉隊(duì)學(xué)員。對個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)員，多次交談，使其趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。本次培訓(xùn)，學(xué)校管理組多次巡查督導(dǎo)，專題召開了兩次巡查督導(dǎo)會(huì)，表彰先進(jìn)，指出不足。學(xué)校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)員，如李天芳、黃思容、張高次、丁驥等。

三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

國培學(xué)習(xí)要求網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合，做到學(xué)以致用。此次培訓(xùn)，我校英語學(xué)科學(xué)員參加了進(jìn)修校組織的“專家到我身邊”視頻指導(dǎo)活動(dòng)兩次，其余學(xué)員也認(rèn)真參加了縣上組織的研修活動(dòng)。我校結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真組織校本研修。各學(xué)科在國培學(xué)習(xí)契機(jī)的引導(dǎo)下，充分轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。各科學(xué)員都上了一次學(xué)習(xí)匯報(bào)課，課后教師們進(jìn)行了評課、議課。大家積極發(fā)言，各自交流自己的感想，教研活動(dòng)搞得有聲有色，實(shí)實(shí)在在。

四、培訓(xùn)過程中存在的問題1、部分學(xué)員完成作業(yè)時(shí)間較晚。2、學(xué)員在學(xué)科研修活動(dòng)中發(fā)帖較少。

此次培訓(xùn)，各學(xué)科教師在教學(xué)觀念上有了很大轉(zhuǎn)變，給提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育注入了新鮮的活力。在今后的師培工作中，我校會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，爭取把工作做得更扎實(shí)，更優(yōu)秀！

201*年12月12日

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鄭州新密生物班國培工作總結(jié)

楊梅玲

國培計(jì)劃-----河南省中小學(xué)教師學(xué)科教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn)新密生物班于201*年11月20日正式開班，于201*年1月7日結(jié)束。整個(gè)培訓(xùn)歷時(shí)近50天，學(xué)員通過課程視頻學(xué)習(xí)、閱讀拓展資料、參與在線研討、同伴交流互動(dòng)、提交平臺(tái)作業(yè)等多種形式參與了課程學(xué)習(xí)，很好地提高了初中生物學(xué)科教學(xué)能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，從而很好地促進(jìn)了個(gè)人專業(yè)成長。

在整個(gè)國培訓(xùn)培訓(xùn)中我們做了以下工作：一、先期學(xué)習(xí)，提升輔導(dǎo)教師素養(yǎng)

為了更好地開展好國培訓(xùn)計(jì)劃相關(guān)工作，本人于201*年10月10日按照上級要求在河南師范大學(xué)參加了河南省國培計(jì)劃培訓(xùn)者培訓(xùn)。在河南師范大學(xué)，來自全省的生物輔導(dǎo)教師開展了課程內(nèi)容的先期學(xué)習(xí)。輔導(dǎo)教師有進(jìn)修學(xué)校的教師，有各地市教研員、也有中學(xué)生物骨干教師。大家身份不同，但是抱著同樣的目的和任務(wù)而來。除了直接與全國生物課程專家面對面的交流以外，大家私下也對遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中可能會(huì)遇到的問題進(jìn)行相互磋商。同時(shí)新思考網(wǎng)的技術(shù)專家又對平臺(tái)操作計(jì)劃進(jìn)行詳細(xì)的講解，并組織大家到河南師范大學(xué)機(jī)房進(jìn)行模擬演練。這一切工作，不僅很好地提高了輔導(dǎo)教師的個(gè)人素養(yǎng)，更為后期的國培工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、定位角色，認(rèn)真履行自己職責(zé)

培訓(xùn)手冊對指導(dǎo)老師角色身份有明確規(guī)定：“輔導(dǎo)教師是培訓(xùn)過程中專家團(tuán)隊(duì)的助手，是學(xué)員交流研討的組織者、指導(dǎo)者，也是學(xué)員培訓(xùn)成績的評定者�！痹谡麄�(gè)國培訓(xùn)工作中，我們正確定位自己的角色，認(rèn)真履行完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作。在國培中，我們輔導(dǎo)教師首先是項(xiàng)目課程的學(xué)習(xí)者，體驗(yàn)者。同時(shí)，我們是學(xué)員學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、知心朋友。在培訓(xùn)開始前，我首先給參加培訓(xùn)的全體生物學(xué)員寫了“致新密生物班朋友的一封信”，并以心靈寄語的形式發(fā)布在個(gè)人工作室中。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)啟動(dòng)之前就開始了心靈相約之旅！在培訓(xùn)中，學(xué)員提交了作業(yè)，我都會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改，寫出有針對性的評價(jià)語言，對于有問題的學(xué)員進(jìn)行QQ留言或在集中時(shí)個(gè)別交流，確保學(xué)員的個(gè)人發(fā)展。另一方面，我們是課程團(tuán)隊(duì)的情報(bào)者，共建者。在培訓(xùn)中，我們及時(shí)收集學(xué)員的困惑與熱點(diǎn)與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)溝通交流，做好各項(xiàng)研修活動(dòng)；及時(shí)與管理團(tuán)隊(duì)溝通，核實(shí)個(gè)人信息，督促學(xué)員積極參與，共同保障項(xiàng)目課程的順利進(jìn)行！三、統(tǒng)一組織，提高學(xué)員思想認(rèn)識(shí)

為了更好地促進(jìn)新密生物班的工作，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，學(xué)校統(tǒng)一安排國培計(jì)劃開班典禮，邀請了教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起為參培學(xué)員加油。在會(huì)議上，領(lǐng)導(dǎo)們宣布了新密市的國培計(jì)劃實(shí)施方案，明確國培計(jì)劃的重要意義，以及這種信息時(shí)代遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢等等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)員詳細(xì)了解了國培計(jì)劃項(xiàng)目：即“國培計(jì)劃”-農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目以教學(xué)能力提高為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，旨在幫助農(nóng)村中小學(xué)一線骨干教師了解和掌握當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，適應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法；在課程專家的引領(lǐng)下總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著力解決他們在教育教學(xué)實(shí)踐中面臨的突出問題，培養(yǎng)教師遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,全面提升我省農(nóng)村中小學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，在我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍中起到輻射帶動(dòng)作用。在開班典禮中，我作為輔導(dǎo)教師的代表又對全體學(xué)員提出了更加翔實(shí)的學(xué)習(xí)要求。發(fā)言稿被選入河南省的第一期簡報(bào)。這些活動(dòng)很好地從思想上、態(tài)度上提高了對國培活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，保障了國培學(xué)習(xí)的順利開展。四、加強(qiáng)溝通，共同搭建良好平臺(tái)

在國培培訓(xùn)中，我們一方面與課程專家團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)溝通聯(lián)系，積極參與全國生物專家組織的在線研討活動(dòng)，組織學(xué)員認(rèn)真針對自己的困惑與專家隊(duì)伍交流。在研討中，課程專家王薇、年輕專家李京偉都能耐心地針對學(xué)員問題進(jìn)行答疑解惑，他們的敬業(yè)精神、淵博學(xué)識(shí)都給廣大學(xué)員留下了深刻的印象。另一方面，我們與學(xué)校的管理人員及時(shí)溝通，比如學(xué)員信息核對糾正、班級學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。然而作為輔導(dǎo)教師，我們做的更多是與學(xué)員的相互溝通反饋。我們借助于課程發(fā)布班級公告，借助于批改作業(yè)對學(xué)員進(jìn)行引領(lǐng)反饋，借助于QQ群發(fā)布班級公告和一些通知，同時(shí)對于個(gè)別落后的學(xué)員通過電話進(jìn)行聯(lián)系督促。這些舉措都為國培項(xiàng)目的順利實(shí)施搭建了良好的平臺(tái)。五、借助載體，促進(jìn)項(xiàng)目穩(wěn)步實(shí)施

新思考網(wǎng)的課程平臺(tái)為整個(gè)培訓(xùn)工作提供了良好的載體。盡管河南省的主頁有一些安排通知，但是為了方便學(xué)員學(xué)習(xí)和醒目起見，我們把重要的通知、整個(gè)學(xué)習(xí)安排、考評辦法都發(fā)布在了班級公告里。學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，一進(jìn)入個(gè)人工作室，隨時(shí)可以課程學(xué)習(xí)，可以查看自己的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，查看自己作業(yè)的反饋情況，這樣更利于個(gè)人的自主學(xué)習(xí)與反思成長。為了更好地推動(dòng)國培項(xiàng)目，我們借助于班級課程簡報(bào)來帶動(dòng)大家的學(xué)習(xí)。班級簡報(bào)既是輔導(dǎo)教師的心血，又是推動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)展的得力載體。班級簡報(bào)欄目豐富，有“心靈相約”、“溫馨提醒”、“他山之石”、“班級之星”、“視野拓展”、“學(xué)員心聲”等，讓學(xué)員以優(yōu)秀為榜樣，以他人為借鑒，通過學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀作品，關(guān)注班級學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，使國培項(xiàng)目穩(wěn)步實(shí)施。

六、齊抓共管，圓滿完成課程任務(wù)

整個(gè)國培計(jì)劃在全國課程專家的引領(lǐng)下，在新思考網(wǎng)平臺(tái)的精心管理下，在河南省國培計(jì)劃的周密安排下，在新密市教體局和教師進(jìn)修學(xué)校的教師全心工作下，各項(xiàng)工作取得可喜的成績。在生物班全體師生的共同努力下，學(xué)員共完成作業(yè)104篇，評論數(shù)達(dá)800多條，15名學(xué)員全部合格。在培訓(xùn)中表現(xiàn)非常優(yōu)秀的學(xué)員有劉現(xiàn)甫、高精精、袁巧紅、石建東等學(xué)員。

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