教導(dǎo)主任工作總結(jié)201*.7.2

在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

愛(ài)位小學(xué)教導(dǎo)主任教育教學(xué)工作總結(jié)

參加工作十二年了，在201*年8月24日走上了一個(gè)新的工作崗位愛(ài)位小學(xué)教導(dǎo)主任。由衷地感謝中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)和信任。教導(dǎo)主任，對(duì)我來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生，熟悉的是十二年來(lái)一直在學(xué)校教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下工作；陌生的是如今自己走上了教導(dǎo)主任的崗位卻不知要做些什么，該如何去做。不知不覺(jué)中，一年又過(guò)去了，回想一年來(lái)的工作，感受最深的是：“新”、“重”、“難”這三個(gè)字。新，新的崗位，新的環(huán)境，新的同事，新的學(xué)生，都是新的，這意味著一切都要從“新”開始。自己以后的工作應(yīng)該有新的想法，新的思路。

重，肩負(fù)的壓力重。愛(ài)位小學(xué)前幾任教導(dǎo)主任干得都很出色，比如：王鄭生老師、太艷瓊老師、徐勇老師、吳拾生老師，尤其是王鄭生老師和吳拾生老師。王老師的工作讓一個(gè)成績(jī)?cè)诘箶?shù)的學(xué)校考到全鄉(xiāng)第四名，并使學(xué)校形成了良好的教研氛圍吳老師則憑著自身的知識(shí)素養(yǎng)和較高的電腦技術(shù)把學(xué)校的教育教學(xué)以及教研活動(dòng)組織得井井有條，受到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，曾有人說(shuō)他是“大莫古鎮(zhèn)第一教導(dǎo)”，這，一點(diǎn)都不假。就在去年任命會(huì)議結(jié)束后，有人開玩笑地說(shuō)：“建華這個(gè)教導(dǎo)主任倒好當(dāng)，有吳拾生靠著，舒服死了！”聽(tīng)了這句話，我心里真不是滋味。這句話或褒或貶，不管說(shuō)話者心里怎么想，不管他是什么意思，我還是往好處想：在以后的工作中確實(shí)應(yīng)該多多向拾生學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，努力工作，不要一直藏在他的光環(huán)下。難，何為難？自己不會(huì)即為難。確實(shí)，剛開始干這份工作太難了。自己不會(huì)的東西太多：排課、學(xué)籍、基層報(bào)表、教研活動(dòng)雖然拾生耐心地教了，但有時(shí)自己沒(méi)聽(tīng)明白卻不好意思追問(wèn)，以至于有些事拖了很長(zhǎng)時(shí)間才做成。新學(xué)年初，拾生說(shuō)在第一周的前兩天把課程表排出來(lái)，可以叫上王存剛老師和王岳良老師幫忙，而我覺(jué)得他倆是老教師，不好意思請(qǐng)他們，只是自己一個(gè)人在小辦公室按拾生說(shuō)的排，排了好幾個(gè)晚上才排好，第二周一試上才發(fā)現(xiàn)五甲班有一節(jié)課排重了，只好請(qǐng)拾生幫忙調(diào)整。辦理學(xué)籍也有類似的情況發(fā)生。只要有困難，我總是向拾生請(qǐng)教，并從中學(xué)會(huì)一些東西。

一年來(lái)，我就是在不斷地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)中走過(guò)來(lái)的。現(xiàn)在，我對(duì)教導(dǎo)主任的工作也從陌生到熟悉，也有信心把這份工作做好�，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：一、抓常規(guī)，促教學(xué)。

學(xué)校的中心工作即教學(xué)工作。抓教學(xué)的關(guān)鍵應(yīng)該是抓好教學(xué)過(guò)程中的常規(guī)管理工作。教學(xué)常規(guī)抓不實(shí)，教學(xué)質(zhì)量要提高是不可能的。就像梁東生老師說(shuō)的“一個(gè)字寫不好，字義弄不清，話說(shuō)不出，文章寫不出來(lái)的學(xué)生能“考”出好成績(jī)？能成為一個(gè)優(yōu)秀人才？”確實(shí)“離開狠抓雙基教學(xué)，要提高教學(xué)質(zhì)量只是一句空話。”從某種意義上說(shuō)，丟掉了基礎(chǔ)就丟掉了教學(xué)的根本。因此，抓好教學(xué)常規(guī)管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。（一）制定可行計(jì)劃。

中心學(xué)校要求：將學(xué)校各塊工作計(jì)劃整合為一個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)年初，我和拾生一起討論、商議，最終制定出了《大莫古鎮(zhèn)愛(ài)位小學(xué)201*-201*學(xué)年教育教學(xué)工作計(jì)劃》。計(jì)劃中教育教學(xué)對(duì)各科教師制定學(xué)科計(jì)劃、備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、成績(jī)檢測(cè)、聽(tīng)課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、常規(guī)檢查等方面提出了詳細(xì)、明確的要求。（二）落實(shí)學(xué)科計(jì)劃。

要求各科教師在學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和通讀教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)計(jì)劃要詳寫，其它學(xué)科可以簡(jiǎn)寫。全部老師都做到了。（三）抓實(shí)備課

備課是上好課的前提，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，學(xué)校要求各位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。當(dāng)然，也少不了有些老師機(jī)械地抄寫教案。為此，我們要求教師必須在每篇教案后面寫出教后反思。通過(guò)檢查，各位教師確實(shí)寫出了自己的教后反思。（四）認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，學(xué)校要求每位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，盡可能多地運(yùn)用多媒體教學(xué)，在這方面校長(zhǎng)、雷婭萍老師做得較好。（五）

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201*年小學(xué)教導(dǎo)主任工作總結(jié)

201*年，我在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，立足農(nóng)村學(xué)校教育實(shí)際，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)開拓、和諧創(chuàng)新的精神，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為中心，充分教學(xué)職能。現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況及存在的主要問(wèn)題總結(jié)如下：

一、一年來(lái)的工作情況：

（一）重視內(nèi)蓄涵養(yǎng)，注重外塑形象。

一年來(lái)，我認(rèn)真貫徹鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)“十八”大精神和有關(guān)教育法律法規(guī)。

（二）深化教育科研，狠抓教學(xué)常規(guī)。

根據(jù)我校實(shí)際，制定一套行之有效的操作性較強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)管理制度，全面提高教育質(zhì)量。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程，保證各科課程的落實(shí)。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。期初根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，制訂教學(xué)教研工作計(jì)劃，抓好教研組、備課組建設(shè)，并定時(shí)定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

3、強(qiáng)化教育教學(xué)研究，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

（1）加強(qiáng)教學(xué)教研活動(dòng)，要求各教研組、備課組按期初制定的計(jì)劃，有組織地開展教研活動(dòng)，要做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定課題、定中心發(fā)言人，并做好會(huì)議記錄，提高教學(xué)效率。初步在作文教學(xué)方面做些研究，設(shè)立教學(xué)開放周。（2）規(guī)定教師每學(xué)期聽(tīng)課的節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，每上3、4節(jié)課后要寫一篇教后記，并要求每位教師每學(xué)期要做好5000字以上的業(yè)務(wù)讀書筆記。

（3）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，重視和落實(shí)“傳、幫、帶”的各項(xiàng)工作。

（4）重視轉(zhuǎn)差培優(yōu)工作，期初我處根據(jù)班主任報(bào)送的差生名單，安排每位科任教師持鉤2-3名差生，落實(shí)轉(zhuǎn)差工作。

（5）重視和落實(shí)畢業(yè)班的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)畢業(yè)班的領(lǐng)導(dǎo)工作，認(rèn)真分析畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，召開家長(zhǎng)會(huì)。

（三）強(qiáng)化學(xué)生教育，端其學(xué)習(xí)態(tài)度。

利用校會(huì)、班會(huì)、升旗儀式、課間操等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。

小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)根據(jù)縣教育局的要求，全面策劃教師素質(zhì)年活動(dòng)，啟動(dòng)班主任校本培訓(xùn)，注重過(guò)程的落實(shí)，全面完成培訓(xùn)任務(wù)。

二、存在不足之處：

1、對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)工作新動(dòng)態(tài)了解不夠。

2、教育管理能力、信息化應(yīng)用能力有限，急需另覓捷徑。

201*.7.

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