瑞坡小學(xué)德育工作總結(jié)201*-201*

瑞坡小學(xué)德育工作總結(jié)

（201*-201*學(xué)年度）

本年度，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，以學(xué)校的辦學(xué)理念“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)新”中的“學(xué)會做人”為基點，結(jié)合學(xué)校開展的課堂教學(xué)改革，對學(xué)生重點開展了禮儀、感恩、誠信、勤儉、學(xué)習(xí)等文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在全校師生的共同努力下，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，取得了顯著的德育成效。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，落實管理效能。

學(xué)校把德育工作隊伍建設(shè)擺在重要位置，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從我們的教育和管理對象出發(fā)，成立了由校長牽頭的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了齊抓共管的德育氛圍，大大提高了學(xué)校整體的德育工作意識，收到了良好的效果。德育工作者的道德素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)，直接影響學(xué)校德育工作的質(zhì)量和效果，因此加強(qiáng)德育隊伍的組織建設(shè)、思想建設(shè)和專業(yè)學(xué)習(xí)活動是必要的，是需要長期不斷加強(qiáng)和改進(jìn)的。我校在德育工作建設(shè)過程中，始終把隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來抓。具體做法如下：

1、進(jìn)一步建立了一套較為完善的工作制度。如年級組長、班主任的每月例會制度，班主任工作量化考核評價制度，門衛(wèi)工作職責(zé)，校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案等，實行班主任、年級組長、工作責(zé)任制，這些制度或方案的貫徹實施，有力地促進(jìn)了我校德育工作隊伍的建設(shè)。

2、加強(qiáng)管理培訓(xùn)，班主任隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高

班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，為此政教處在指導(dǎo)的同時加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：

（1）定期召開班主任例會

每月定期召開班主任的工作例會，及時總結(jié)班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。

（2）按時檢查班會課

班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每周配合專項活動，指導(dǎo)班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。

（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)

政教處經(jīng)常組織班主任學(xué)習(xí)教育管理方面的理論知識及教育方面的政策、法規(guī)。通過召開德育教育經(jīng)驗交流會。對工作中遇到的實際問題進(jìn)行交流、探討，特別對年輕的新班主任進(jìn)行個別指導(dǎo)。政教處研究、精選有關(guān)班主任工作經(jīng)驗的好文章，印發(fā)給班主任交流學(xué)習(xí)，不斷提高班主任管理水平。正是因為有了這支精良的德育隊伍，我們的德育工作才順應(yīng)和促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展。

二、以人為本，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境，全方位育人。1、管理育人。根據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，結(jié)合我校實際情況，完善了一系列的管理制度。每期開學(xué)，政教處統(tǒng)一安排組織學(xué)生

學(xué)習(xí)。本年度，政教處開展了班級文明建設(shè)及文明校園創(chuàng)建達(dá)標(biāo)活動。依照制定的評比細(xì)則對班級文明禮儀、學(xué)習(xí)紀(jì)律、二操、衛(wèi)生等常規(guī)管理及學(xué)習(xí)成績進(jìn)行全程監(jiān)控，由學(xué)生會干部及學(xué)校行政干部具體檢查，政教處及時公布各班情況。對學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明行為進(jìn)行規(guī)范化管理。使日常管理工作有章可循，在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。一系列的評比制度，激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級體的凝聚力。

2、活動育人。學(xué)校有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。以加強(qiáng)禮儀、感恩、誠信、勤儉、學(xué)習(xí)等五大教育為重點，制定了詳細(xì)的德育活動計劃，充分利用校園廣播站、校報等資源優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生自主管理和創(chuàng)造能力，采取長期性和靈活性相結(jié)合的原則，使全年活動開展得有聲有色。

長期性的活動有：

（1）利用每周一升旗儀式這塊基地，學(xué)生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。通報上周情況，表揚先進(jìn)，指出存在的問題，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（2）充分利用每周的團(tuán)隊活動課、班會課進(jìn)行多方面的教育，每次都有主題、有計劃、有總結(jié)。

（3）學(xué)生會組織了以班為單位的文明示范崗執(zhí)勤活動，每天對學(xué)生的文明行為、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查監(jiān)督。

（4）每學(xué)期開展豐富多彩的活動，極大地豐富了學(xué)生的生活，陶冶了學(xué)生的情趣。

其他活動也繽彩紛呈：

（1）開展“摒棄陋習(xí)，倡導(dǎo)文明，爭創(chuàng)文明學(xué)�！钡幕顒樱�采用“主題班會”、“主題黑板報”等多種形式，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行不良行為習(xí)慣危害性教育、社會公德教育、社會責(zé)任感教育、文明健康生活方式教育、環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。扎實推進(jìn)安全教育。

（2）學(xué)年初，我校加強(qiáng)了安全教育，編發(fā)安全知識宣傳材料，教育學(xué)生認(rèn)真做好防火、防盜、防騙、防電、防溺水、防食物中毒等各類安全防患工作。十月份我校還開展了“學(xué)習(xí)交通安全法，確保校園無事故”的主題活動，通過觀看教育片、班會等活動強(qiáng)化交通法規(guī)意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。把隱患消滅在萌芽狀態(tài),杜絕安全事故，

（3）舉行了一場革命傳統(tǒng)教育匯報會，重溫團(tuán)的誓詞，讓學(xué)生了解了革命前輩為了民族的獨立和解放所作出的巨大犧牲才換來了今天的美好生活，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情和民族使命感。

（4）學(xué)校組織了“珍惜生命，遵守道路安全法規(guī)�！钡慕逃�活動。以上活動的開展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺，全面提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造了濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。

（5）開展了法制教育系列活動，聘請了法制校長作了法制教育報告，各班同學(xué)圍繞法制教育主題撰寫了主題鮮明、形式新穎、實效性強(qiáng)的文章，通過這些活動的開展，大大增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識。

3、服務(wù)育人。班主任和科任老師不僅肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化管理，還要對學(xué)生進(jìn)行思想教育和心理輔導(dǎo)；特別是班主任老師不僅僅是學(xué)生尊敬的師長、親近的

父母，更是貼近學(xué)生心靈的知心朋友。我們的每一位班主任老師不僅有健康的身體和良好的修養(yǎng)，還樹立了正確的服務(wù)意識，幫助同學(xué)們過好生活關(guān)、人際關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)，不僅是對學(xué)生服務(wù)好，更注意育人導(dǎo)向功能。

三、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。德育工作是一項系統(tǒng)工程，它不只是學(xué)校的事，而且具有廣泛的社會性。學(xué)校要主動同家長及社會各方面密切配合，使學(xué)校教育、家庭教育、社會教育緊密聯(lián)系，形成合力，提高德育工作的時效性、針對性和實效性。

我校堅持“請進(jìn)來，走出去”的原則，通過家長學(xué)校、家長委員會、家訪等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系、緊密配合。這些年來，我校堅持每學(xué)年召開至少二次家長會，邀請家長到校參加家長會，還邀請家庭教育專家作講座，家長會氣氛和諧，家長認(rèn)真聽講，效果明顯。另外，我們制定和完善家訪制度，要求每學(xué)期學(xué)生家訪率80%，重點學(xué)生多訪、常訪，與家長互相溝通，互相配合。

現(xiàn)在，家長學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系。不僅如此，我校還充分調(diào)動、發(fā)揮關(guān)工委、德育基地的教育效能，共同擔(dān)負(fù)起培育四有新人的重任，有意識地引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)高尚品質(zhì)。使學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

四、關(guān)愛每一位學(xué)生，注重教育轉(zhuǎn)化每一個后進(jìn)生。

教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校德育工作的重點也是難點，是預(yù)防學(xué)生違法犯罪的關(guān)鍵。我校生源大部分來自于城郊，家長的家庭教育還不夠理想。我們時刻關(guān)心每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的成長，我們清楚地認(rèn)識到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生和培養(yǎng)一名優(yōu)生同等重要，甚至意義更大。我校還努力發(fā)揮法制副校長、關(guān)工委的作用，定時召開

后進(jìn)生幫教會，上門家訪，經(jīng)常與后進(jìn)生談心，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得很大的成績，每學(xué)年的后進(jìn)生都有不同程度的轉(zhuǎn)化，使每一位學(xué)生能健康全面成長。

五、努力探索，大力開展德育科研活動。

積極組織班主任和廣大教師參加德育研討課題的實踐與總結(jié)，堅持每學(xué)期召開班主任工作經(jīng)驗總結(jié)交流會，積極探索新世紀(jì)新階段未成年人思想道德建設(shè)的規(guī)律，將班主任制度的完善和中學(xué)共青團(tuán)工作少先隊工作納入學(xué)校素質(zhì)教育的總體規(guī)劃，鼓勵教師在先進(jìn)教育思想的指導(dǎo)下，探索班級工作新思路、新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗，以提高德育工作的針對性、目的性和實效性。

六、發(fā)揮心理健康教育的輔助作用，拓寬德育教育的途徑和效果。

心理健康教育中心充分考慮學(xué)校的特點，科學(xué)規(guī)范地開展心理健康教育和咨詢，定期開展心理健康教育的相關(guān)活動，培養(yǎng)全校師生的心理健康意識。使心理健康教育中心真正地成為了學(xué)生愿意傾訴心結(jié)的地方。

本學(xué)年度，我校在德育工作方面取得了可喜的成績，但在一些方面還仍有不足，需要進(jìn)一步探討和改進(jìn)。展望未來，我校德育工作面臨新的形勢、新起點、新課題和新任務(wù)。在今后，我們將認(rèn)真按照區(qū)教育局的工作部署，緊緊依靠全體師生，發(fā)揮群體智慧的創(chuàng)造才能，拓展德育新局面，全面運用現(xiàn)代教育思想和教育手段為德育工作服務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新世紀(jì)人才邁出更加堅實的步伐。

擴(kuò)展閱讀：瑞坡小學(xué)德育工作計劃201*-201*

瑞坡小學(xué)德育工作計劃

（201*-201*學(xué)年度）

一、指導(dǎo)思想：

瑞坡小學(xué)德育工作以“認(rèn)真引進(jìn)管理經(jīng)驗公民道德建設(shè)實施綱要”，“加強(qiáng)青少年的思想首先建設(shè)”為依據(jù)。按照共青團(tuán)中央和全國少工要的指示精神，深入開展養(yǎng)成首先好習(xí)慣教育體驗教育活動，為培養(yǎng)學(xué)生社會公德職業(yè)道德和家庭美德奠定基礎(chǔ)。

二、總體思路

從學(xué)校德育管理薄弱環(huán)節(jié)入手，指出了方針

細(xì)管理細(xì)化，即制定各項評比檢查有據(jù)可依，有過程，有激勵，有總結(jié)，有提高。

嚴(yán)嚴(yán)格管理，即嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校德育各項管理規(guī)定，管理者認(rèn)真履行職責(zé)，依章辦事。

新獨特新穎，即抓好班（隊）集體和個人的典型培養(yǎng)與宣傳工作，通過營造獨特的文化氛圍，開展有時代氣息，符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的活動，推動少先隊基層組織建設(shè)的新發(fā)展。

活思路開通，即學(xué)校班級德育管理者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新形勢下的德育理論及德育管理方法，爭取在較短的時間內(nèi)找到德育的切入點、突破口，會合各方的教育力量形成有實教的工作局面。三、工作重點及要求

（一）本學(xué)期繼續(xù)實行德育工作雙軌制。在班隊活動的安排上將給班主任（中隊輔導(dǎo)員）自由發(fā)揮的空間，本學(xué)期將進(jìn)行班隊主題活動的開放周暨評比活動。

（二）加強(qiáng)班級之間的日常行為規(guī)范的評比，對衛(wèi)生，課堂紀(jì)律的評比進(jìn)行細(xì)化。

（三）充分利用校內(nèi)外活動資源，繼續(xù)開展工作“手拉手”互助活動和啟動“紅讀”活動，建立校內(nèi)外德育基地。（四）各年級學(xué)生德育工作要求

A低年級：針對低年級學(xué)生年齡特征，采用生動、具體的教育形式，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育工作者，通過具體的行為指導(dǎo)/幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

B中年級：主要通過典型事例或故事，對學(xué)生進(jìn)行首先品質(zhì)教育，使學(xué)生在基本的道德問題上知是非，會選擇正確行為。

C高年級：以較系統(tǒng)的方式對學(xué)生進(jìn)行首先規(guī)范教育，使學(xué)生知道社會中社會中必須有道德并能對社會生活中遇到的問題進(jìn)行比較，做出正確的首先選擇，提高首先行為不端自覺性。四、德育活動評比有關(guān)細(xì)則衛(wèi)生工作評比

（一）評比內(nèi)容（二大項，12小項，共20分）班級衛(wèi)生（6小項，每項2分）

教室地面、門窗桌椅、電燈、走廊、清潔區(qū)個人衛(wèi)生（4小項，每項2分）頭發(fā)、臉部、手脖腳、衣著（二）評比辦法1、以學(xué)生值勤小組日常衛(wèi)生衛(wèi)生檢查和教師抽查相結(jié)合，兩項加分，得一周衛(wèi)生部分為綜全評分，綜合分單項評獎，還要加入一周“五好班級”總分之中。

2、等級評分制。按每周評均分。A（20~19），B（1817），C（16~15），D（14分以下進(jìn)行評分）

3、學(xué)期獎懲：A每周獲衛(wèi)生流動紅旗一面，一學(xué)期獲衛(wèi)生流動紅旗超過學(xué)期總周數(shù)的1/2為達(dá)標(biāo)班級B達(dá)標(biāo)班級可在期末德育量化中荼A等次數(shù)*2加分獎勵。不達(dá)標(biāo)的班級按等級次數(shù)從學(xué)期德育量化20分中扣分。（B等每次扣1分，C等每次扣1.5分，D等每次扣2分。）

4、達(dá)標(biāo)班級及班級管理者有參加本年度校級、年級文明班級（紅旗中隊）及先進(jìn)個人（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員）的評比資格。

課堂常規(guī)評比

（一）評比內(nèi)容

學(xué)生評：教師按時上課、教師教學(xué)態(tài)度教師評：學(xué)生按時上課、聽課態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量（二）評比辦法

1、以學(xué)生和教師廛時制評分為主，值周領(lǐng)導(dǎo)巡堂為輔，每周一次（評比內(nèi)容同上）算出平均分。

2、等級評分制、按每周平均分（60~58分）、（57~55分）、（54~52分）、（52~50分）

3、每周總分加入“五好”班級評比總分。

4、學(xué)期獎懲①④每周評分達(dá)A等班級要過半（學(xué)期周總數(shù)1/2）為達(dá)標(biāo)班級，可在德育量化操行評定15分的基礎(chǔ)上獲加分（A等次數(shù)*2分）②不達(dá)標(biāo)的班級在德育量化操行評定15分中按不達(dá)標(biāo)的等級次數(shù)扣分。（B等每次扣1分，C等每次扣1.5分，D等每次扣2分）③課堂紀(jì)律評分分兩次（教師按時上課及教學(xué)態(tài)度）作為期末教學(xué)量化考核依據(jù)。（具體要求見《教師教學(xué)量化表》第一部分第3點）

5、達(dá)標(biāo)班級（中隊）及管理者有參與年度校級、年級文明班級（紅旗中隊）及先進(jìn)個人（優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員）的評比資格。6.“五好班級”評比

評比內(nèi)容與評比辦法與上學(xué)期一梓，不作更改。更改處是算班級德育工作量化加分部分按次數(shù)*4加分。

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