第一篇：內(nèi)科護(hù)士演講稿
把工作做到位
消化科 劉娜
一次很偶然的機(jī)會(huì)，我讀了本書(shū)，書(shū)名是《把工作做到位》。讀完后，聯(lián)想到我們護(hù)理工作及目前全國(guó)衛(wèi)生系統(tǒng)開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)，我感觸很深！有許多體會(huì)想與大家分享！
從小我就覺(jué)得護(hù)士是圣潔而美麗的職業(yè)！終于在去年的四月我圓了護(hù)士夢(mèng)！當(dāng)穿上護(hù)士服，第一次踏進(jìn)病房，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影，看見(jiàn)一雙雙乞求的眼睛，我油然而生一種使命感。我看到了護(hù)士的價(jià)值所在。每天我都以愉快的心情投入工作，在病房不停地穿梭忙碌，為病人測(cè)量體溫，打針?biāo)退�。�?dāng)給病人穿刺一針見(jiàn)血時(shí)，心里總是快樂(lè)的；當(dāng)病人被粘液阻塞呼吸道，為其疏通，心里總是舒暢的；當(dāng)病人發(fā)燒，耐心地為其做酒精擦浴，病人高燒終于退下來(lái)的那一刻，心里總是愉快的�？吹侥且粡垙垙哪吧绞煜さ哪槪扇朐簳r(shí)飽受病痛折磨到出院時(shí)的神采飛揚(yáng)，我感到一絲欣慰。
記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō)：“你們辛苦了！謝謝你們這段時(shí)間對(duì)我的關(guān)懷！”雖然是一句很平常的話，但卻讓我很感動(dòng)也很快樂(lè)！正如書(shū)中提到的：工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)，也是人生之幸福所在。作為一名平凡的護(hù)士，我不求感謝，不求回報(bào)，更不求鮮花和掌聲，我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí)能收獲一份尊重，理解和支持！
記得我科曾收治了一對(duì)90多歲的老兩口，爺爺患慢性胃炎，奶奶患不全腸梗阻，由于兩位老人年齡很大，基礎(chǔ)病較多，為方便家屬看護(hù)，我科在床位緊張的情況下，還是想方設(shè)法騰出一間病房安置兩位老人。我們經(jīng)常給老人翻身、扣背、梳頭，護(hù)士長(zhǎng)親自給奶奶按摩骨隆突處。奶奶的病情比爺爺重，多次出現(xiàn)緊急搶救的情況，但在大家共同的努力下，每次都轉(zhuǎn)危為安。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心治療，老兩口終于病情穩(wěn)定出院了。出院前，爺爺熱情的拉著護(hù)士長(zhǎng)的手，不斷地說(shuō)著感謝的話語(yǔ)�？粗@一切，我感受到了把工作做到位的快樂(lè)，也感受到患者的快樂(lè)，以及患者帶給自己的那份尊敬和榮譽(yù)。
將自己熱愛(ài)的工作做到完美的感覺(jué)，像午后一杯綠茶帶來(lái)的清新，像睡前一本好書(shū)帶來(lái)的精神小憩。對(duì)于工作，我們不僅要把它當(dāng)成一種職業(yè)，事業(yè)，更要把它當(dāng)成一種責(zé)任。對(duì)于責(zé)任，每個(gè)人都有自己的原則和標(biāo)準(zhǔn)。就像軍人的職責(zé)是保衛(wèi)國(guó)家，教師的職責(zé)是培育人才，而我的職責(zé)是救死扶傷，給每一位正在受病痛折磨中的患者帶來(lái)心理上的安慰。“把工作做到位”，是我一直在追求和努力的方向。
護(hù)士是一個(gè)與愛(ài)相連的稱謂，是一個(gè)遠(yuǎn)離死亡，點(diǎn)燃生命之光的名字！想到護(hù)士，人們自然就會(huì)將她與心地善良，拯救人類(lèi)生命的白衣天使聯(lián)系在一起！你知道英鎊的背面印有南丁格爾的肖像么？燃燒自己，照亮別人！南丁格爾是英雄，是我們護(hù)士的驕傲！每一位真正的護(hù)士都是天使！是護(hù)士的雙手迎接生命的降臨；是護(hù)士陪伴蒼老的生命！有人曾說(shuō)過(guò)：拉開(kāi)人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人還是護(hù)士。
我熱愛(ài)我的護(hù)理工作，因?yàn)樗粌H僅是我的職業(yè)，更是我生命中重要的篇章，我用自己飽含激情的雙手去彈奏出那動(dòng)人的華彩；我愿把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴化作生命畫(huà)卷中那美妙的色彩；去體會(huì)把工作做到位之后帶給自己心靈的寧?kù)o，所以我會(huì)把自己這份熱愛(ài)的工作做到位，做更好！
最后，我想把書(shū)中的一句話送給大家共勉：說(shuō)得到位，更要做的到位，部署到位，更要落實(shí)到位，表面到位，更要實(shí)際到位，崗位到位，更要工作到位。
5.12護(hù)士節(jié)到了，在此，我代表消化內(nèi)科向所有默默工作在護(hù)理崗位上的老師們，姐妹們說(shuō)一聲：你們辛苦了！真心的祝你們，節(jié)日快樂(lè)！謝謝大家！
選擇了，就不要后悔
心內(nèi)科 吳海英
記得剛進(jìn)護(hù)校的時(shí)候，老師就對(duì)我們說(shuō)：“你們選擇了護(hù)理專業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)”。當(dāng)初我沒(méi)能真正明白奉獻(xiàn)二字的含義。xx年7月朝氣蓬勃的我來(lái)到新醫(yī)大五附院心內(nèi)科工作，穿上潔白的護(hù)士服，帶上漂亮的燕尾帽，我才意識(shí)到雙肩擔(dān)負(fù)的使命與責(zé)任。
在一年的工作中我體會(huì)了什么叫忙，什么叫累，什么是委屈。我曾經(jīng)有后悔的念頭，后悔自己當(dāng)初為什么選擇這個(gè)費(fèi)力不討好的職業(yè)。但是隨著時(shí)間的不斷推移，在科主任，護(hù)士長(zhǎng)，以及各位老師的關(guān)心幫助和鼓勵(lì)下，我一步一步走了過(guò)來(lái)，并對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)！我深深體會(huì)到護(hù)士的工作不僅僅是打針發(fā)藥更重要的是與患者溝通，幫助患者解除心中的困惑與焦慮，幫患者重新?lián)P起生命的風(fēng)帆。
記得一次交接班時(shí)，搶救室里的一位患者詢問(wèn)我病情，并讓我解釋心電圖，當(dāng)時(shí)我紅著臉，什么也說(shuō)不上來(lái)，因?yàn)槲覍?duì)心電圖的知識(shí)很不了解。還有一次，我遇到一位患者咨詢冠心病的病因及癥狀，我依然沒(méi)有回答上來(lái)，只是含糊的說(shuō)：“我也不太清楚，你問(wèn)一下醫(yī)生吧！”患者很不高興地說(shuō)：“真是一問(wèn)三不知呀！”這句話深深的刺痛了我，隨著科室的發(fā)展，身邊的醫(yī)生都讀了碩士、博士，更加顯得我知識(shí)缺乏，也使我的羞愧感不斷擴(kuò)大。我暗下決心，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)武裝自己，在臨床工作中不斷提高和豐富自我。
付出總會(huì)有回報(bào)的！通過(guò)不斷的讀書(shū)與學(xué)習(xí)，我感覺(jué)腦子里知識(shí)多了，說(shuō)話底氣也足了！以前害怕給病人做宣教，因?yàn)椴恢乐v些什么好。但現(xiàn)在一有空閑我就會(huì)主動(dòng)去給病人講些冠心病是怎么回事，介入手術(shù)是如何做的，出院后要注意些什么。隨著與病人溝通的增多，病人對(duì)我的贊揚(yáng)也越來(lái)越多！一位老奶奶熱情地說(shuō)：“閨女，你要是我的孫女該有多好呀！我就不用愁了。”聽(tīng)到這話心里美滋滋的。
在我們心內(nèi)科病人就像家里人，給“家人”尊重，關(guān)心并保證“家人”的安全，給“家人”熱忱，周到，耐心細(xì)致的服務(wù)！是每一位醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任。做到這些就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技術(shù)。
隨著基礎(chǔ)護(hù)理的普及，護(hù)士要付出的也越來(lái)越多，這對(duì)于我們這些嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女來(lái)講，無(wú)疑是一場(chǎng)挑戰(zhàn)�？墒峭ㄟ^(guò)不斷的讀書(shū)與學(xué)習(xí)，我轉(zhuǎn)變的了自己的思想觀念�？粗》磕切┍患膊≌勰サ睦夏耆耍蚁耄何揖拖袼麄兊膶O女一樣，幫他們洗臉、洗腳，有什么不應(yīng)該呢？我想，只要能成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，今后在我人生的旅途上，無(wú)論遇到什么困難，我都是最優(yōu)秀的。你們好！
在陽(yáng)光明媚、初夏來(lái)臨的季節(jié)，我們又迎來(lái)了新世紀(jì)第五個(gè)"5.12"國(guó)際護(hù)士節(jié)。今天，當(dāng)我們又一次團(tuán)聚在自己的節(jié)日里，我們每個(gè)人的心中都涌動(dòng)著一股無(wú)言的欣喜：因?yàn)槲覀冇行页蔀橐幻滓绿焓�，成為護(hù)理戰(zhàn)線上朝氣蓬勃的生力軍。
第二篇：內(nèi)科護(hù)士“5-12”護(hù)士節(jié)優(yōu)質(zhì)護(hù)理演講稿
內(nèi)科護(hù)士“5-12”護(hù)士節(jié)優(yōu)質(zhì)護(hù)理演講稿
我們醫(yī)院被確定為“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”市級(jí)重點(diǎn)聯(lián)系醫(yī)院，今年又是我院的“服務(wù)創(chuàng)新年”，醫(yī)院以“優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程”為切入點(diǎn)，以服務(wù)創(chuàng)新年活動(dòng)為總抓手，狠抓基礎(chǔ)護(hù)理和服務(wù)創(chuàng)新，各示范病房正如火如荼地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，作為醫(yī)院重要窗口科室的兒科輸液大廳，我們也積極投入到優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理行為，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，努力為患兒提供更加安全、優(yōu)質(zhì)、滿意的護(hù)理服務(wù)。
一、轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，將“以人為本”的護(hù)理理念落實(shí)到護(hù)理工作中去 在傳統(tǒng)的靜脈輸液治療中，護(hù)士很少將患者當(dāng)作一個(gè)整體的人來(lái)看待,只是機(jī)械地執(zhí)行醫(yī)囑,護(hù)患之間缺乏有效的溝通交流。隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展，輸液護(hù)理模式已由單純技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓囊匀藶楸镜淖o(hù)理模式。通過(guò)開(kāi)展“以人為本”的人性化護(hù)理服務(wù)，轉(zhuǎn)變了護(hù)理觀念，增強(qiáng)了護(hù)士對(duì)患者主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)品質(zhì)。
1、營(yíng)造溫馨輸液環(huán)境大廳及輸液室墻壁四周張貼宣傳畫(huà)及各種溫馨提示牌，提供熱水、一次性水杯、紙筆、熱水袋、塑料袋、衛(wèi)生紙等以方便患者取用。輸液室內(nèi)保持環(huán)境衛(wèi)生整潔，每天定時(shí)消毒，保潔員主動(dòng)巡視，隨時(shí)清理地面紙屑、穢物，保持清潔，預(yù)防交叉感染。讓患兒在整潔、幽雅、舒適的環(huán)境中輕松愉快的輸液。
2、愛(ài)護(hù)并尊重患兒輸液操作前與他們進(jìn)行溝通，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、傾聽(tīng)、觸摸等多種支持方式，以取得患兒的信任，建立平等友好的護(hù)患關(guān)系。例如，對(duì)0～18個(gè)月患兒一般采用頭皮靜脈輸液，先準(zhǔn)備好一切用物后，再讓患兒躺下穿剌，以減少其恐懼哭鬧時(shí)間；對(duì)＞18個(gè)月患兒，
根據(jù)情況選擇手、足部位穿刺，在條件允許的情況下，讓患兒自己選擇注射部位，然后說(shuō)一些鼓勵(lì)性語(yǔ)言：“我知道你最勇敢了，你肯定不會(huì)哭的”，“小男子漢，你最堅(jiān)強(qiáng)了，不怕痛的”，“來(lái)，你最乖了，把手給阿姨看一看，阿姨給你打得最輕最輕”等；對(duì)于一些能夠合作的患兒在穿刺時(shí)，則讓他們起一個(gè)榜樣的作用，同時(shí)暗示、激勵(lì)患兒：“你是大哥哥（大姐姐）了，小弟弟（小妹妹）都看著你呢，你要做個(gè)榜樣，像個(gè)大哥哥（大姐姐），阿姨也最喜歡你了，給你用最小的針、輕輕地，好不好？”。在穿刺的同時(shí)，和顏悅色地詢問(wèn)其年齡、上哪所幼兒園、得到過(guò)多少五角星等，當(dāng)其注意力分散時(shí)，則快速、輕柔地一針見(jiàn)血完成穿刺。當(dāng)患兒配合完成穿刺時(shí)，說(shuō)一些“你真棒”，“你真勇敢”，“你真像個(gè)大哥哥（大姐姐）”等贊美表?yè)P(yáng)的話，并適時(shí)地給一些小貼畫(huà)、糖果獎(jiǎng)勵(lì)，讓患兒感到被尊重、感到滿足，同時(shí)實(shí)際疼痛感也會(huì)降至最低。
3、樹(shù)立愛(ài)護(hù)患兒觀念，進(jìn)行換位思考在頭皮靜脈穿刺時(shí)，常須剃除部分頭發(fā)以便使靜脈充分暴露且易于固定，先征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，盡可能滿足家長(zhǎng)的要求。如必須剃除頭發(fā)時(shí)，則盡量縮小范圍，從發(fā)根部倒剃，輸液結(jié)束后，將上面頭發(fā)遮蓋剃除部分。頭皮針穿刺后常需用膠布纏繞頭部一周固定，為避免膠布粘住頭發(fā)，我們將膠布的中段部分膠面折疊，在輸液結(jié)束取膠布時(shí)采用順著頭發(fā)方向于近頭皮處取下，避免了因牽拉頭發(fā)引起的疼痛，深得患兒及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。在手足部位穿刺時(shí)，我們自制愛(ài)心紙板將穿刺部位鄰近上下關(guān)節(jié)固定，以減少關(guān)節(jié)活動(dòng)引起鼓針腫脹。拔針時(shí)，采用連貫式按壓方法，并囑按壓3～5min，不搓不揉，既避免了因交換按壓不到位或時(shí)間不夠而致針眼處出血、瘀血，引起家長(zhǎng)驚慌，又保護(hù)了靜
脈以利再次穿刺。這些處處為患兒著想的做法，深受患兒及家長(zhǎng)歡迎與好評(píng)。
4、加強(qiáng)護(hù)患溝通，營(yíng)造和諧的護(hù)患關(guān)系家長(zhǎng)因孩子生病而焦慮萬(wàn)分，渴望藥到病除，輸液時(shí)苛求一針見(jiàn)血。因此我們懷著同情理解的心情向他們解釋：“任何病癥均有發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的過(guò)程”，告訴家長(zhǎng)“會(huì)想盡辦法讓寶寶盡快康復(fù)”或用“別急，會(huì)好起來(lái)的”，“我會(huì)盡最大努力給你打針的”，“我也很想給你一針打上”等語(yǔ)言來(lái)安慰家長(zhǎng)，弱化家長(zhǎng)的焦慮不安，不用“我不知道”，“我也說(shuō)不準(zhǔn)”，“我不敢保證能打得進(jìn)去”等消極語(yǔ)言來(lái)解釋交流。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行某些預(yù)見(jiàn)性交流，如發(fā)熱患兒在病情演變過(guò)程中，體溫有可能升高或出現(xiàn)其它癥狀，請(qǐng)家長(zhǎng)留意并及時(shí)告知，并建議家中常備體溫表，體溫過(guò)高時(shí)作出適當(dāng)處理，指導(dǎo)物理降溫方法；對(duì)于某些大環(huán)內(nèi)酯類(lèi)藥物可能出現(xiàn)胃腸道反應(yīng)，輸入含鉀藥物可能出現(xiàn)輸液部位疼痛等均預(yù)先告知。調(diào)節(jié)好滴速后交代家長(zhǎng)不要隨意調(diào)節(jié)以免引起不良反應(yīng)。即使有上述情況出現(xiàn)，由于有言在先，家長(zhǎng)也會(huì)理解與配合。采用一些贊美孩子的話，贊美他們的孩子“真可愛(ài)”，“真聰明”，“真漂亮”，“皮膚真好”，“頭發(fā)很美”等，針對(duì)孩子某些突出方面給予贊美，再詢問(wèn)一些孩子的年齡、愛(ài)好、飲食等，家長(zhǎng)一般均很高興地讓孩子配合治療，護(hù)患關(guān)系也隨之更加融洽。當(dāng)完成輸液穿刺后，指導(dǎo)患兒及家長(zhǎng)防止因手抓頭碰等等保護(hù)不當(dāng)而造成二次穿刺的痛苦，告知做好孩子的撫慰最重要，在不影響輸液的情況下，可稍滿足一些孩子的要求，如吃東西，改變抱姿、給予哄拍、玩具等。
5、合理排班在護(hù)士不變的情況下,根據(jù)季節(jié),分析(公文素材庫(kù)：m.weilaioem.com高墻壁上設(shè)有負(fù)壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置。各種監(jiān)護(hù)設(shè)備、中央吸引、中心供氧設(shè)備均可隨意移動(dòng)，醫(yī)療器具、復(fù)蘇急救管道均標(biāo)準(zhǔn)放置在儀器架上的固定位置，使用起來(lái)得心應(yīng)手。每張病床配有一套壁掛式中心監(jiān)護(hù)設(shè)備，并連接于護(hù)士站的中心監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，可隨時(shí)監(jiān)測(cè)心電圖、中心靜脈壓、有創(chuàng)和無(wú)創(chuàng)血壓、動(dòng)脈壓、氧飽和度，改變?nèi)魏我徊寮勺儞Q監(jiān)測(cè)項(xiàng)目。其他則根據(jù)病人的情況增設(shè)，如神經(jīng)系統(tǒng)監(jiān)護(hù)儀器、pca止痛藥物注射器、b超、胃腸道營(yíng)養(yǎng)輸注器和動(dòng)靜脈置管系統(tǒng)等。各科可能涉及的病種所需要的設(shè)備齊備，并隨時(shí)保持完好狀態(tài)。除此外，新生兒深切病房還有資深的醫(yī)生及護(hù)士，他們掌握著先進(jìn)的醫(yī)療水平，如固爾蘇的應(yīng)用，動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)，臍動(dòng)靜脈插管，picc，等等。他們?cè)?jīng)成功地救活過(guò)體重僅為430克的小嬰兒，他們?yōu)椴粷M32周的早產(chǎn)兒作rop，為每位嬰兒做聽(tīng)力篩查以盡早檢查出嬰兒是否有先天性的失明及失聰，及早治療。他們醫(yī)院很注意人性化的服務(wù)，如使用cpap時(shí)，會(huì)剪一個(gè)護(hù)墊墊在鼻子和鼻塞之間防止部皮膚損傷和豬鼻子的發(fā)生，臉上需貼膠布時(shí)都會(huì)貼上保護(hù)膜，每個(gè)暖箱都會(huì)有一個(gè)罩布，各項(xiàng)治療集中進(jìn)行以減少光線和各種外來(lái)刺激，有利于患兒的生長(zhǎng)發(fā)育。對(duì)有特殊問(wèn)題的嬰兒，有專業(yè)的物理治療師和職業(yè)是來(lái)為他們服務(wù)，對(duì)于出院后繼續(xù)康復(fù)治療的嬰兒為他們轉(zhuǎn)介到別的醫(yī)院去做治療。全院開(kāi)展以家庭為中心的護(hù)理模式。普通病房?jī)?nèi)寬敞的游戲區(qū)域帶給孩子們一個(gè)沒(méi)有陌生感的環(huán)境;每天游戲大使的到來(lái)給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè);全職的紅十字會(huì)老師免去了學(xué)齡兒童對(duì)學(xué)業(yè)的擔(dān)心;家長(zhǎng)在護(hù)理人員的指導(dǎo)下積極參與到患兒的照顧中。在nicu中，護(hù)理人員鼓勵(lì)父母親來(lái)探望寶寶，并做些力所能及的事情，減輕了爸爸媽媽見(jiàn)不到寶寶的焦慮，更促進(jìn)了新生兒與父母的親近感，體現(xiàn)出濃郁的家庭氛圍。在早產(chǎn)兒出院前，會(huì)為家長(zhǎng)開(kāi)辦早產(chǎn)兒出院前奏學(xué)習(xí)班，由專門(mén)的護(hù)士為家長(zhǎng)做解釋指導(dǎo)工作，讓家長(zhǎng)為早產(chǎn)兒洗澡、更-衣、換尿布，直至家長(zhǎng)可以勝任為止，才會(huì)放心的將早產(chǎn)兒交給父母。出院后的小兒兩歲之內(nèi)都要進(jìn)行門(mén)診隨訪，定期由�？漆t(yī)生為他體檢。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)得體的服務(wù)方式，向患兒家長(zhǎng)表示關(guān)心與同情，體現(xiàn)醫(yī)院的服務(wù)水準(zhǔn)。把服務(wù)規(guī)范自然地融為服務(wù)意識(shí)中，應(yīng)用于醫(yī)護(hù)實(shí)踐中。病房為出院病人設(shè)置了熱線咨詢電話，24h負(fù)責(zé)提供各類(lèi)咨詢服務(wù)，使患者與醫(yī)院保持熱線聯(lián)系、隨時(shí)獲得醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)指導(dǎo);每個(gè)科
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