第一篇：教師演講比賽演講稿

聽(tīng)到這個(gè)標(biāo)題，很多老師都笑了。沒(méi)錯(cuò)，平時(shí) 這可能是各自的私事，但今天我要面對(duì)的對(duì)象是—— 咱們的學(xué)生。

學(xué)生，一個(gè)多莫熟悉的稱呼。那是一群天天和我們朝夕相處，常常讓我們又愛(ài)又恨的人。那是一群時(shí)刻讓我們想起自己身份，而不由坐相都端正三分的人。即便是最親密的朋友，也難有這般固定的時(shí)間相處吧。

因此，把學(xué)生放在怎樣的位置，很大程度上決定了我們的心情和收獲。近三年的教師生涯，使我體會(huì)到做老師的酸甜苦辣，更深深認(rèn)識(shí)到：只有發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立良好的師生感情，才能享受到做老師的幸福。

相信在座老師都有這樣的體驗(yàn)：當(dāng)你把教學(xué)內(nèi)容，裹上求真務(wù)實(shí)和科學(xué)的辣醬，在頭腦中反復(fù)揉搓，采過(guò)學(xué)生喜歡的方式，將其精心烹飪成一道色香味俱全的知識(shí)大餐，端到學(xué)生面前。而你的學(xué)生是那樣的驚喜，吃得那樣津津有味，吃完就眼巴巴得期待下一餐的到來(lái)。這種情景，怎么不令做老師的感到無(wú)比幸福.!誰(shuí)說(shuō)老師就不需要回報(bào)，學(xué)生期待的眼神、認(rèn)真的態(tài)度和穩(wěn)步地成長(zhǎng)不就是對(duì)老師最好的回報(bào)嗎!

而這一切，我想都是由一種 愛(ài)所創(chuàng)造的。這種“愛(ài)” 源于高尚的師德，包含著很高的智慧，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)!這就是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)!這種愛(ài)，不局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體;不出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要。這種愛(ài) 穩(wěn)固、深厚，還伴隨著巨大的責(zé)任，因此能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，將學(xué)生牢牢地吸引在老師周圍。

這種愛(ài)，具體說(shuō)來(lái)，就是想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。積極開(kāi)動(dòng)腦筋，換位思考。當(dāng)你常常站在學(xué)生的角度進(jìn)行反推，這個(gè)問(wèn)題，我見(jiàn)過(guò)嗎嗎?感興趣嗎?知道解決嗎?需要提示嗎等等，你就是在愛(ài)學(xué)生，就是在培養(yǎng)師生感情了。

我還經(jīng)常想，老師就像一個(gè)導(dǎo)演。我們有現(xiàn)成的劇本，有諸多充滿潛力的演員。雖然他們性格、能力不盡相同，但個(gè)個(gè)都是主角。這些演員是否能在導(dǎo)演的調(diào)動(dòng)下，最大限度地感受到劇本的魅力;是否在你的指揮下找到自己的位置，充滿激-情地投入進(jìn)去，就得看導(dǎo)演的功力了。這種功力，就在于你能否能和學(xué)生建立良好的感情，從而贏得他們的尊敬和喜愛(ài)。

而我們做老師最大的幸福不正在這里莫!

當(dāng)然，羅馬不是一天建成的，老師和學(xué)生良好的的感情更不是隨便就培養(yǎng)得出的。甚至在很多時(shí)候，我感覺(jué)自己已經(jīng)盡力了，卻還未得到學(xué)生的感情和理解，不免有些沮喪。但轉(zhuǎn)念一想，我仍要感謝我的學(xué)生，感謝他們用最真誠(chéng)的反應(yīng)讓我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，感謝他們教會(huì)我怎樣換位思考，然后用更好地方式來(lái)表達(dá)思想，傳遞情感。

面對(duì)學(xué)生，我們只能以心換心，以愛(ài)換愛(ài)，以感情換感情. 因?yàn)�，教育就是一�?xiàng)愛(ài)的事業(yè)!沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!

阿基米德說(shuō)：給我一個(gè)支點(diǎn)，我會(huì)撐起整個(gè)地球。我想說(shuō)，給我一點(diǎn)愛(ài)，我會(huì)撐起學(xué)生那明朗的天空，并將我對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)進(jìn)行到底!

第二篇：教師演講比賽演講稿

上善若水大愛(ài)無(wú)痕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《上善若水，大愛(ài)無(wú)痕》。

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要采擷如花的詞匯，構(gòu)筑心中最美的詩(shī)篇；我要用凝重的感情，唱出心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著我的追求。

教師的愛(ài)，是用汗水辛勤耕耘澆開(kāi)心靈之花的高尚的愛(ài)；教師的愛(ài)，是春蠶到死、蠟燭成灰的無(wú)私的愛(ài)；教師的愛(ài)，是有教無(wú)類的神圣的愛(ài)。教師無(wú)愧于人類靈魂工程師的稱號(hào)，教師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。

有一群老師用最純樸的行動(dòng)告訴世人，教育的本質(zhì)是讓更多的學(xué)生得到溫暖的愛(ài)，通過(guò)教育成為一個(gè)大寫(xiě)的人。

201*感動(dòng)中國(guó)年度人物之一——胡忠，他本是成都石室中學(xué)的老師，與妻子來(lái)到康定縣塔公鄉(xiāng)支教，從盆地到高原，適應(yīng)的過(guò)程充滿了委屈與艱辛，面對(duì)位置偏遠(yuǎn)、條件艱苦的學(xué)校，面對(duì)孩子們一雙雙期盼的眼睛，他們?cè)S諾“一輩子待在這兒”。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子；他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情；不是沖動(dòng)，是不悔的抉擇。他們是怒放在高原的并蒂雪蓮。

孟二冬，北京大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師，他主動(dòng)要求參加對(duì)口新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。期間他出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子暗啞癥狀，醫(yī)生告訴他要“禁聲”，但他強(qiáng)忍著病痛站在講臺(tái)上。一個(gè)月后的一天，孟教授在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完了《唐代文學(xué)》的最后一個(gè)課時(shí)，便倒在了講臺(tái)上。經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節(jié)課，成為孟教授的最后一課。

被譽(yù)為“大別山師魂”的汪金權(quán)老師。畢業(yè)后扎根蘄北山區(qū)，任勞任怨，20多年來(lái)，一直拿出自己的工資，資助無(wú)數(shù)貧寒學(xué)子，先后培養(yǎng)千余名大學(xué)生。淡泊名利，安貧樂(lè)道。然而，長(zhǎng)期地辛勤耕耘，讓他身患癌癥，不得不暫時(shí)離開(kāi)心愛(ài)的講臺(tái)。

于丹說(shuō)：這些老師讓我們知道：人最大的富有在于愛(ài)和信念的堅(jiān)持，在一個(gè)物質(zhì)繁盛的時(shí)代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕�神無(wú)敵！

他們用自己的故事，解讀人的精神與品格；他們用自己的力量，詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，引人思考發(fā)人深省。

印度詩(shī)人泰戈?duì)栐�說(shuō)過(guò)這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我們就是這樣一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！

第三篇：教師演講比賽-演講稿

播種希望收獲夢(mèng)想

有這樣一群人，他們用青春譜寫(xiě)著一曲曲動(dòng)人的篇章，用心血灌溉出一片片茂密的森林。有人說(shuō)他們是蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己；有人說(shuō)他們是園丁，春夏秋冬始終付出，用辛勤的汗水培育著祖國(guó)的花朵和棟梁。這群人就是人民教師，他們被尊敬地稱為——人類靈魂的工程師！如果說(shuō)人民解放軍是當(dāng)代最可愛(ài)的人，那么人民教師就是當(dāng)代最平凡卻又最偉大的人！

當(dāng)我還是一個(gè)孩童時(shí)，我便在心中埋下一顆種子：長(zhǎng)大后，我要當(dāng)一個(gè)老師！那時(shí)在我的眼里：老師是天底下最了不起的人！就像歌中唱的那樣：“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地”。如今，我已實(shí)現(xiàn)我兒時(shí)的夢(mèng)想。當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上，看著那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉和那一雙雙充滿求知的眼睛，我的內(nèi)心充滿了感動(dòng)和溫暖，我對(duì)自己說(shuō)：我一定要用心對(duì)待這份神圣的工作！

在我看來(lái)，一名稱職的人民教師，要用愛(ài)心、耐心和責(zé)任心教給學(xué)生知識(shí)、教會(huì)他們做人。愛(ài)心是一絲飄灑在春天的細(xì)雨，愛(ài)心是一縷照耀在冬日的暖陽(yáng)。內(nèi)心有愛(ài)的人，對(duì)工作和生活也必將充滿信心和希望。還記得，在汶川地震和玉樹(shù)地震中，很多無(wú)名的勇士在房屋坍塌的那一瞬間，用自己的生命換取了他人生存的機(jī)會(huì)，這里面，有含辛茹苦的父母，有至死不渝的愛(ài)人，(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)Wm.weilaioem.com)更有許多舍己為人的老師！

耐心是峭壁上的一根小草，繞過(guò)壓在身上的重石，頑強(qiáng)地嶄露頭角；耐心是懸崖上的一顆小樹(shù)，只要有一絲縫隙，就會(huì)在絕望的土壤里長(zhǎng)出生命的奇跡。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，耐心不僅體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，更體現(xiàn)在與學(xué)生的溝通交流當(dāng)中。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問(wèn)題時(shí)，需要老師耐心地講解；當(dāng)學(xué)生在生活中遇到困擾時(shí)，更需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并耐心疏導(dǎo)。

而責(zé)任心，是一種精誠(chéng)所至的態(tài)度，是一種奮發(fā)圖強(qiáng)的干勁，是一種永不言棄的精神！對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤其重要，因?yàn)榻逃�關(guān)乎學(xué)生的一生！有這樣一位老師，他用自己的生命詮釋了對(duì)責(zé)任的理解，他的名字叫——孟二冬。

孟二冬是北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系的教授和博士生導(dǎo)師。他一生兢兢業(yè)業(yè)，在教育行業(yè)取得了很高的成就。201*年3月，孟教授主動(dòng)要求參加了北京大學(xué)對(duì)口新疆石河子大學(xué)的教學(xué)工作。到那里的第二周，他就出現(xiàn)了嚴(yán)重的嗓子暗啞

癥狀。醫(yī)生告訴他要“禁聲”，但他又強(qiáng)忍著病痛站在了講臺(tái)上。一個(gè)月后的一天，孟教授像往常一樣帶病走進(jìn)教室，那天，他在劇烈的咳嗽中，堅(jiān)持講完了《唐代文學(xué)》的最后一個(gè)課時(shí)，倒在了講臺(tái)上。隨后經(jīng)醫(yī)院診斷，他已患食管惡性腫瘤。這一節(jié)課，成為孟教授在新疆支教的最后一課。正是強(qiáng)烈的責(zé)任感支撐著他，使他承受著劇痛卻不忘自己的職責(zé)，這是一種多么高尚而可貴的精神�。�

印度詩(shī)人泰戈?duì)栐�說(shuō)過(guò)這樣一段話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)榫G葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽覀兙褪沁@張一群平凡而謙遜的人，默默地耕耘著、奉獻(xiàn)著，當(dāng)一株株小嫩芽長(zhǎng)成一棵棵參天大樹(shù)，開(kāi)出美麗的花，結(jié)出豐碩的果，我們的心底流淌著一股暖流：它是一種幸福，是一種欣慰，是一種自豪，更是一種成就！

這就是人民教師——撒下希望的種子，耕耘心靈的田地，收獲夢(mèng)想的果實(shí)！

第四篇：教師演講比賽演講稿

原來(lái),教可以這般幸福

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！我演講的題目是：原來(lái),教可以這般幸福。當(dāng)生活終于把我送出大學(xué)校門(mén)、推進(jìn)社會(huì)大潮的時(shí)候，我把所有對(duì)教師職業(yè)的熱情與憧憬裝進(jìn)簡(jiǎn)單的行囊，迫不及待的帶著我的夢(mèng)奔向我的教師崗位。

站在講臺(tái)上，我用欣賞的眼光來(lái)觀察我可愛(ài)的學(xué)生們：他們身上有樸實(shí)單純的浪漫，有謙虛羞澀的沉靜，有自尊自立的剛硬…… 他們用清澈的眸子洗去了我所有的浮躁，用憨直的笑聲喚醒了我所有的熱忱，叫我看在眼里，愛(ài)在心里！于是，我?guī)ьI(lǐng)著他們暢游了音樂(lè)之河，在音符點(diǎn)點(diǎn)中，聽(tīng)著春夜蟬語(yǔ)，欣賞著楓葉秋聲；和他們領(lǐng)略了繽紛炫彩的異國(guó)情調(diào)，感受著“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”的古典柔情。課堂上的我，與其說(shuō)是教書(shū)授課，不如說(shuō)是享受激情，談笑風(fēng)生地引領(lǐng)孩子們?cè)谝魳?lè)的海洋里暢游，在智慧的高峰上遠(yuǎn)眺！單純可愛(ài)的孩子啊，他們奉我為神明，而我也著實(shí)被自己的熱情震撼了。一種身為人師的使命感和備受信賴的價(jià)值感油然而生！原來(lái)，幸福就隱藏在我激情授課時(shí)嘴角的唾沫星里。

記得去年，由于工作需要，我除了專職音樂(lè)還要兼教四年級(jí)的英語(yǔ)。一天，我陪一個(gè)學(xué)生默寫(xiě)單詞，當(dāng)他默寫(xiě)完最后一個(gè)單詞的時(shí)候，他高興地站了起來(lái)：“老師我終于默對(duì)了！”那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他那可愛(ài)的眼里閃爍出少有的欣喜與感激。我問(wèn)他：“有信心每次的單詞默寫(xiě)都拿滿分嗎？”他想了想，肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“有！老師謝謝你！以后 1

我一定好好上你的課�！本驮谀且豢蹋�我的心仿佛一下子被這個(gè)小精靈照亮了，覺(jué)得自己所有的付出都是那么的值得。原來(lái)，教師的幸福就在學(xué)生收獲知識(shí)，歡喜、興奮時(shí)的喜悅中。

幸福還在那個(gè)令人難忘的教師節(jié)，我像往常一樣拎著書(shū)本，面帶微笑地走進(jìn)教室。我說(shuō)：“上課！”學(xué)生一起響亮的說(shuō)：“起立！老師，祝你節(jié)日快樂(lè)！”說(shuō)完，大家迫不及待的將早已準(zhǔn)備好的禮物送到我手里，還爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你先收我的！先收我的！”看著堆了滿桌子的禮物，有的是學(xué)生親手做的，有的是買(mǎi)來(lái)的，一行行歪歪斜斜的文字，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的圖案都源自于他們的熱情和對(duì)老師的愛(ài)戴。頓時(shí)，我開(kāi)心得笑出了聲，露出12顆白白的牙齒，感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝同學(xué)們！老師因?yàn)槟銈兌�感到快�?lè)！” 那一天，我的心被陽(yáng)光照得好舒服，臉上堆滿了幸福的笑容。原來(lái)，幸福就在學(xué)生對(duì)老師滿滿的祝福中。

生活的美好總是隱藏在那一點(diǎn)一滴中，不張揚(yáng)，但需要你細(xì)細(xì)品嘗。漸漸地，我明白了。原來(lái)，教師的幸福就在那一雙雙清亮美麗的眼睛里，就在這愛(ài)與被愛(ài)的傳遞間，像幸福的小河在流淌；原來(lái)，教師的幸福就在看到那一張張迷茫困惑的小臉漸漸地爽朗起來(lái)，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符；原來(lái)，教師的幸福就在揮灑的每一滴青春的汗，都滋養(yǎng)著另一個(gè)更為青春的生命里，使每一個(gè)細(xì)胞都張揚(yáng)著鮮活的生氣，桃李爭(zhēng)奇斗艷時(shí)，我覺(jué)得自己就是天下最富有的人。

原來(lái),教可以這般幸福！

第五篇：201*元旦教師演講比賽演講稿

一腔熱血終無(wú)悔 愿換職教滿園春

——201*年元旦教師演講比賽稿

現(xiàn)代服務(wù)部丁紀(jì)峰

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是《一腔熱血終無(wú)悔 愿換職教滿園春》。

201*年8月23日，一個(gè)令我難忘的日子。那天，在教育

局人事股門(mén)口，我靜靜地等待著，等待著教育局開(kāi)出的調(diào)令。不一會(huì)兒，牛建民老師出來(lái)了，滿臉的喜悅，他的手里拿著調(diào)令，“繼峰，太好了，你講課講了第一，分到芮中了！”“可是我已經(jīng)在職校呆了一周了，而且還當(dāng)著班主任…….”我對(duì)這個(gè)結(jié)果很意外,“你傻呀，芮中多少人想進(jìn)都進(jìn)不去，趕緊的，收拾收拾，去報(bào)到啊”！

回到學(xué)校，我把這個(gè)消息告訴了我的學(xué)生。沉默、寂靜，

一根頭發(fā)掉到地上的聲音似乎也能聽(tīng)見(jiàn)。“老師，我們舍不得你走！”一個(gè)弱小的聲音傳來(lái)，頓時(shí)，班里哭聲一片，孩子們個(gè)個(gè)泣不成聲。那一刻，我深深地感動(dòng)了，孩子們的舉動(dòng)觸動(dòng)了我靈魂深處的那根神經(jīng)。這就是我們職校的學(xué)生，這就是社會(huì)上傳言的“三差生”？他們錯(cuò)了，我也錯(cuò)了。是的，我最終選擇了留下，后來(lái)許多人問(wèn)我，你怎么就留下了呢？我笑而不語(yǔ)，其實(shí)在我的心里，我知道，是職校學(xué)生的純潔無(wú)暇，是她們的真情流露，是

她們堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的決心，堅(jiān)定了我的人生選擇！

201*年元旦，是我和愛(ài)人的完婚之日，與其他人不同的

是，我們的婚禮是在學(xué)校舉行的，那些天，忙前忙后，前呼后擁的時(shí)身邊的領(lǐng)導(dǎo)和同事。當(dāng)時(shí)有一個(gè)細(xì)節(jié)，主持婚禮的李校長(zhǎng)在儀式上問(wèn)我，“新郎，你還有什么要說(shuō)的嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話，其實(shí)我的心里除了感動(dòng)還是感動(dòng)，也就是在那一刻，我在自己的心里默默地許下承諾：我愿用一生去經(jīng)營(yíng)自己的小家，更愿意為職校大家庭的繁榮貢獻(xiàn)自己的一份力量!因?yàn)�，這里有我的長(zhǎng)輩，有我的兄弟姐妹，我的家在這里！

不是沒(méi)有過(guò)迷惘，不是沒(méi)有過(guò)誘惑，不是沒(méi)有過(guò)對(duì)信念的

動(dòng)搖.當(dāng)看著別人炫耀自己的高工資而眉飛色舞的神情，我自卑過(guò)；當(dāng)?shù)辣本�、上海，看著那些昔日的老同學(xué)開(kāi)著好車，住著別墅時(shí)，我羨慕過(guò)；當(dāng)有的企業(yè)愿出高薪，鼓勵(lì)我跳槽時(shí)，我心動(dòng)過(guò)！然而，領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo)，同事間的親密無(wú)間，遠(yuǎn)方學(xué)生一句“老師，我們都很想你！”，就讓這些所謂的自卑、迷惘和誘惑蕩然無(wú)存！職校，我知道，從我選擇你的那一刻，我已經(jīng)離不開(kāi)你了，我已經(jīng)把個(gè)人的榮辱和你的興衰緊緊地連在一起，永不分離！

今年4月，由于急性闌尾炎發(fā)作，我住院了，當(dāng)時(shí)還在外

地出差的張校長(zhǎng)第一時(shí)間打電話叮囑我一定要安心養(yǎng)病，那言語(yǔ)就像一位父親在叮囑自己生病的孩子，其他領(lǐng)導(dǎo)也趕到醫(yī)院，安排好了一切。當(dāng)我被推出手術(shù)室，我看到了朝夕相處的同事，他們把我從手術(shù)室一直推到病房，那段路不長(zhǎng)，而幸福的溫馨卻讓

我長(zhǎng)久難以忘懷，此后的幾天，同事們都來(lái)看我，安慰我，學(xué)生們也利用周末時(shí)間來(lái)到醫(yī)院，要替家人照顧我；北京實(shí)習(xí)的孩子們得知消息，發(fā)來(lái)短信：老師，我們一定好好干，為自己爭(zhēng)光，為母校爭(zhēng)光！縣醫(yī)院外科趙主任后來(lái)在我面前感慨地說(shuō)：他在外科干了這么多年，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像職校老師這么團(tuán)結(jié)的單位，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)象職校這么有心的學(xué)生！

這就是我的家——職校！這里有我的長(zhǎng)輩，我的兄弟姐妹，有這么多可親可愛(ài)的學(xué)生！八年來(lái)，我見(jiàn)證了美麗校園一座座高樓拔地而起，見(jiàn)證了她輸送了一批又一批的社會(huì)棟梁，見(jiàn)證了我們的大家庭不斷壯大！八年來(lái)她由弱到強(qiáng)，由強(qiáng)到更強(qiáng)，這其中有著職教人的艱辛與汗水，有著職校學(xué)子的自強(qiáng)不息，更有著職校上下，團(tuán)結(jié)一心永不磨滅的壯志雄心！

詩(shī)人艾青有這樣一句話：為什么我的眼里常含著淚水，因

為我對(duì)這片土地愛(ài)得深沉！而我要說(shuō)的是：為什么我總能熱血滿腔，因?yàn)槲覍?duì)職教事業(yè)愛(ài)得深沉！有人說(shuō)，歲月像一把無(wú)情的刻刀，能加深你的皺紋，能使你早生華發(fā)，而我要說(shuō)的是：他難以磨滅的是我對(duì)職校的這份忠誠(chéng)與厚愛(ài)！

201*是職校“十二五”規(guī)劃的開(kāi)局之年，是職校創(chuàng)建國(guó)

家教育改革發(fā)展示范校的開(kāi)局之年，我堅(jiān)信，有著張愛(ài)國(guó)校長(zhǎng)校委一班人的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有著我們職校全體師生上下一心的豪情壯志，職校的明天一定會(huì)更加美好！

謝謝大家！

201*-12-28

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《教師比賽演講稿》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.weilaioem.com/gongwen/390488.html

• 上一篇：教師節(jié)匯報(bào)演講
• 下一篇：教師廉潔從教演講稿