第一篇：“學五四歷史,揚五四精神”主題班會活動方案

“學五四歷史，揚五四精神”主題班會活動方案

活動主題：“學五四歷史，揚五四精神”

活動時間：201*.4.11

活動地點：6119教室

參加人數(shù)：24

主要組織人：張偉健

次要組織人：何蒙蒙 李克強

活動流程：

1.班會開始，團支書對五四運動相關歷史進行提問，看看同學們對五四運動的歷史及精神了解多少

2.由宣傳委員朗讀事先準備好的有關五四運動的材料

3.分組討論作為大學生應該從五四精神中學習到什么及到底該怎么做到五四精神，然后每組選出代表發(fā)言

4.團支書作總結發(fā)言

5.班會結束

活動總結.

通過此次活動，使同學們更多的了解五四運動的歷史，達到“學五四歷史”的目的。更深會的體會五四精神，達到“揚五四精神”的活動目標。培養(yǎng)同學們的愛國精神。

第二篇：承五四精神.揚青春夢想——五四主題活動策劃方案docx

老師們，同學們大家上午好！

五月四日是中國的青年節(jié)。它來源于中國一九一九年反帝愛國的"五四運動"。由于 "巴黎和會"無理拒絕了中國作為戰(zhàn)勝國要求廢除不平等條約的正當主張，德國在山東的不法權益又被列強竊授于日本，激起中國人民的極大憤慨。五四運動是中國舊民主主義革命的結束和新民主主義革命的開端。為了使青年繼承的發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，1949年12月23日，中國人民政府正式規(guī)定：5月4日為中國青年節(jié)。五四青年節(jié)是中國人民特別是中國青年的一面旗幟。五四運動所包含的"愛國、進步、民主、科學"的精神火炬，經(jīng)一代又一代志士仁人的接力傳遞，正由當代青年高擎著邁向更高更遠。

為隆重紀念"五四"運動95周年，建團92周年，弘揚"五四"愛國、民主、科學精神，營造良好的校園文化氛圍，同時大力加強學生的思想道德建設、提高學生的綜合素質、促進學生健康成長，使廣大青年度過一個愉快而有意義的節(jié)日，結合我校共青團和學生工作實際，團委聯(lián)合德育處決定從五月初到五月底，舉行紀念"五四"運動系列活動。活動方案擬定如下：

第一篇：思想建設篇：

1、在本月團委將組織各團總支書記和團支部書記進行一次經(jīng)驗交流會，要求每個(請收藏好 范 文，請便下次訪問：m.weilaioem.com)團支部針對自己的特色，用視頻或ppt的形式對自己團支部的建設進行了展示。每個團支部從學習、生活和團支部特色活動等幾個方面和其他團支部進行交流和介紹。希望團干部能夠積極地培養(yǎng)自己的能力和綜合素質，帶動團支部不斷取得進步，也希望各團支

部通過這次交流會，互相學習、借鑒，把團支部建設得更好、更優(yōu)秀。

2、在本月團委將開展“"縈懷五四，影片共享"”活動，參與者主要是各團總支的青年黨校學員，各團支部也可以利用班會時間觀看優(yōu)秀影片《我的1919》。希望通過此次活動使青年加深對近代歷史的認識，更進一步領略中華民族的偉大精神,意識到自己肩負的振興中華的偉大歷史使命，為實現(xiàn)民族的復興祖國的強盛而努力學習，在今后的學習生活中堅強刻苦，樂觀向上開拓進取，培養(yǎng)錚錚愛國情懷。 第二篇：志愿服務篇

1、近期團委將組織教工團支部進行一次主題為“建設美麗延慶，愛護我們家園”清撿垃圾的志愿服務活動。希望老師們在緊張的工作之余也能為家鄉(xiāng)的美麗貢獻自己的一份力量，同時也為廣大同學們樹立起志愿服務的榜樣。

2、雷鋒班、愛之方舟團支部、校學生會志愿者部繼續(xù)發(fā)揮金牌服務團隊的榜樣作用。愛之方舟團支部和雷鋒班除了做好與特教中心、慶源打工子弟學校手拉手活動，還要做好“鄰里相望”關愛社區(qū)老人的活動；校學生會志愿者部除了繼續(xù)打掃圖書館內(nèi)的衛(wèi)生還將在食堂繼續(xù)監(jiān)督踐行“光盤行動”，屆時希望廣大同學能夠很好的配合。

3、在五四之際團委向廣大青年發(fā)出號召，希望各個支部在力所能及的范圍內(nèi)作一次有意義的志愿服務活動，活動形式不限。校園內(nèi)以“美麗校園有你有我”為主題，希望廣大青年能夠自覺發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的衛(wèi)生死角，自覺主動的為美麗校園建設盡一份力所能及的貢獻。校園外以“文明和諧”為主題，可以幫助交通協(xié)管員維持十字路口的交通秩序，

也可以到廣場慰問老人，可以到公園撿拾垃圾，也可以到社區(qū)做一些力所能及的服務。希望廣大青年能以自己積極的志愿服務行動過一個有意義的五四青年節(jié)。

第三篇：青春風采篇

1、通過豐富的文藝活動展現(xiàn)青春風采。藝術節(jié)前期已經(jīng)進行了各項比賽的初賽和復賽，本周是藝術節(jié)的決賽之周，周一至周五每天中午在禮堂進行各個項目的決賽，希望廣大師生前來觀看，來給選手們加油。

2、通過豐富的體育競技展現(xiàn)青春風采。本月將組織“五四杯”足球賽和籃球賽，希望通過體育競技能夠使同學們增強體質，放松壓力，豐富課余生活，增加團隊合作和集體榮譽感!

第四篇：暢想青春夢

1、主題征文活動：

為豐富同學們的課余生活，結合人生規(guī)劃、正確認識自己的青春、把握青春、追逐青春的夢，結合藝術節(jié)的征文活動，以“我的夢想”為題材，寫出青春中的夢想或經(jīng)歷。文體不限，詩歌除外。

2、書寫青春感言活動。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。每個人都懷揣著一個屬于自己的夢想。 然而，什么是夢？什么又是夢想？夢是期待，而夢想是堅強——是你把飄渺的夢堅持作為自己理想的勇氣和執(zhí)著，是你對自己負責的最高境界。為激勵廣大青年做一個敢于追逐夢想的有為青年，給大家提供一個交流夢想的平臺，校學生將舉辦書寫青春感言活動。要求用不多

言于30個字來把自己的夢想書寫在有紀念意義的橫幅上，然后我們在適當?shù)奈恢蒙险钩觯�以供大家互相交流瀏覽。

老師們、同學們：九十五年前的五四運動，是一場偉大的愛國運動。中國青年在風雨如磐、民族危亡的歷史關頭，為救亡圖存、振興中華奔走呼號，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操和大無畏的英雄主義。 今天正值五四運動九十五周年之際，希望廣大共青團員要以這次主題活動為契機，自覺地把個人抱負與國家前途和民族命運維系在一起，堅持刻苦學習，注意錘煉品格，勇于進取創(chuàng)新，積極響應團組織的號召，用執(zhí)著的信念，只爭朝夕的精神，如火如荼的青春，學習上勇于創(chuàng)造佳績。

第三篇：五四精神主題班會

高一七班“五四”團會活動計劃

201*-05-05

活動時間：201*年五月五日

活動地點：教學樓4-7教室

活動主題：五四精神

活動形式：主題班會

活動目的：活動目的�νㄟ^本活動�ψ寣W生了解“五四運動”這一歷

史事件��理解“五四運動”的歷史意義�ψ寣W生立足現(xiàn)實��激發(fā)他們“為中華之崛起而讀書”的愛國熱情。

活動過程：1、主持人宣布主題班會主題及相關事宜

2、大家齊唱共青團團歌（先準備好歌詞和音樂）

3、主持人介紹五四運動大概內(nèi)容

4、分小組發(fā)言，談談自己理解的五四精神。

5、五四運動相關知識競賽（20題）（每組一份）

6、活動總結及知識競賽頒獎。

活動準備：1、打印歌詞、下載音樂

2、布置教室

3、準備競賽試題，每組一份，20道題，時間10分鐘。

4、準備獎品

第四篇：五四精神主題班會

五四精神主題班會總結

高一十二班

一、 班會目的

為了弘揚五四精神，提高同學們的思想政治覺悟，培養(yǎng)同學們奮發(fā)向上無私奉獻的品質，我班開展了以“五四精神與我”為主題的班會活動。

二、 班會過程

（1）緬懷先烈，重溫五四。

（2）.帶領大家體會五四精神，引出討論話題，談談自己對五四精神的認識以及身邊實列。討論五四的重大意義。

（3）.請同學們談談五四精神對自己的影響及從中得到的啟發(fā)，對五四精神的感受。

（4）.自由發(fā)言，及時討論所思所感并做記錄。

（5）.總結發(fā)言，結束會議。

三、班會效果

這次活動使同學們更加明確了：青春是美好的，也是短暫的，生活在一個靚麗的時代里，充滿青春的他們肩負著振興中華的重任。五四的火炬已經(jīng)光榮地傳到他們手里，不畏艱險，敢于拼搏的他們會將五四精神發(fā)揚光大，做光榮的共青團員！

四、班會反思

此次班會開展比較順利，效果較好，得到了老師同學們的肯定。

第五篇：學五四歷史 弘五四精神

“學五四歷史，揚五四精神”主題班會

活動主題：“學五四歷史，揚五四精神”

活動時間：201*.5.4

活動地點：資產(chǎn)a1101班教室

參加人數(shù)：33

主要組織人：武凱

次要組織人：師春雨

活動流程：

1.班會開始，團支書對五四運動相關歷史進行提問，看看同學們對五四運動的歷史及精神了解多少

2.由宣傳委員朗讀事先準備好的有關五四運動的材料

3.分組討論作為大學生應該從五四精神中學習到什么及到底該怎么做到五四精神，然后每組選出代表發(fā)言

4.團支書作總結發(fā)言

5.班會結束

活動總結：

通過此次活動，使同學們更多的了解五四運動的歷史，達到“學五四歷史”的目的。更深會的體會五四精神，達到“揚五四精神”的活動目標。培養(yǎng)同學們的愛國精神。

附關于五四精神的資料核心內(nèi)容

五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學”。

概括地講：就是“徹底地、不妥協(xié)地反帝反封建的愛國精神”。 我們應該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前仆后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

五四運動的詮釋

愛國主義是五四精神的源泉，民主與科學是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，應該把這些方面結合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的,進步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛互助的,勞動而愉快的,一種青春的戰(zhàn)歌。

因此五四精神就是升華了的愛國精神。

歸結起來是，憂國憂民的愛國主義精神，無私奉獻的高度社會責任感，宣傳民主科學的進步精神，追尋時代潮流、把握時代命運的偉大精神。

中國歷史文化語境中的現(xiàn)代知識分子，是近代中西文化沖突導致文化

轉型的產(chǎn)物。如果將康有為、梁啟超、嚴復等為代表的近代知識分子群體，稱之為中國第一代的現(xiàn)代知識分子，那么，以陳獨秀、胡適、魯迅等為代表的，則可以稱之為中國第二代的現(xiàn)代知識分子。這些由文化沖突而獲得主體高度自覺，并勇敢地挑起“向西方學習”重擔的現(xiàn)代知識分子，亦被稱之為“先進的中國人”。[1] 不同于中國歷史上的士大夫或文人群體，現(xiàn)代意義上的知識分子，指的是那些以獨立的人格、獨立的身份和獨立的價值標準，借助知識、文化、思想和精神的力量，來表現(xiàn)自身對于社會、歷史、文化的獨特思考和鮮明的“公共關懷”，體現(xiàn)一種公共良知、社會責任感、歷史使命感，并具有強烈的社會批判意識和參與社會活動的文化人。在現(xiàn)代中國思想文化史上，魯迅無疑是現(xiàn)代中國知識分子的最杰出代表。他的思想、意識、觀念、學說、主張和人格等，都典型地反映出了現(xiàn)代中國知識分子所具有的精神特征，尤其是他的現(xiàn)代意識的構成和心路歷

程及所反映出來的精神特征，可以說，正是現(xiàn)代中國知識分子的精神縮影。

五四運動的表現(xiàn)

五四運動要解決的是民族危亡的問題，因此，五四精神就是對解決這個歷史主題的主體能夠產(chǎn)生強大推動作用的精神。五四精神反映著五四運動不同于前此近代中國民主革命的新意，又是五四時期那一代時代先鋒的嶄新的人格特征。

表現(xiàn)為以下四個統(tǒng)一：

一是啟蒙與救亡的自覺廣泛的統(tǒng)一；

二是知識分子與勞動群眾的統(tǒng)一；

三是刻苦耐勞的精神與進取創(chuàng)新的精神的統(tǒng)一；

四是獨立自主的精神與無私奉獻精神的統(tǒng)一。

作為跨越世紀的一代人有責任將自己即將送走的世紀中所積累的精神遺產(chǎn)帶進新世紀，五四精神就屬于這樣的精神遺產(chǎn)。因此，我們不但應當繼承五四精神，而且應當弘揚五四精神。

五四精神

五月令人向往，值得贊美。上世紀之初，1919年五月，中國熱血青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺，掀起了偉大的五四愛國主義運動。93個春秋過去了，以愛國主義、振興中華為核心的五四精神一直激勵中國青年去爭取實現(xiàn)祖國繁榮富強、民族偉大復興。五四精神是熱血青年們自發(fā)并逐漸凝成的一種神圣的精神追求，其血脈世代相承，升華為愛國主義的一種體現(xiàn)，在不同的歷史環(huán)境中，其主旨各不相同。五四時期，愛國主義集中表現(xiàn)為救亡圖存；新中國建立后，表現(xiàn)為報效國家的拳拳之心；撥亂反正時期，表現(xiàn)為對真理的追求、對國家未來命運的關切。那么，今天的愛國主義新內(nèi)涵是什么呢？

回顧近年來影響較大的愛國主義思潮和行為，從1999年抗議美國轟炸我駐南聯(lián)盟大使館，到201*年中美南海撞機事件，直到最近發(fā)生的抗議日本政府和右翼勢力對歷史倒行逆施的諸般行動，實際上我們已經(jīng)可以清晰地看到當代愛國主義新增添的精神內(nèi)核與價值述求：

在國際交往日益頻繁、全球化不可逆轉的浪潮中，維護我們的國家利益和民族利益；

在中國發(fā)展世人矚目的背景下，尋求我們國家在世界上全新的定位和方向；

在對外開放交往日益擴大的現(xiàn)實中，探討構成我們民族精神、民族性格的新內(nèi)容。

我們應當認識到，當代愛國主義是一種比其他任何時候都更強烈的期望國家富強、民族復興的愿望。在新的歷史時期，這種愛國主義應該體現(xiàn)出理性的思維、開放的心態(tài)和發(fā)展的眼光。如果發(fā)揮充分得當，她將重塑我們的民族精神，成為振興中華的強大動力。而且，像過去任何重大歷史時期一樣，青年群體必將在其中扮演積極而具有建設性的角色。

與過去幾十年的愛國主義不同，當代愛國主義更為集中反映在中國與外部世界的交往上，表現(xiàn)出一種強烈維護國家利益的愿望。這愿望，又以中國的快速發(fā)展與日益強大為心理依托，力求實現(xiàn)百年以來我們“自立于世界民族之林”的理想，贏得我們在世界上真正的平等地位。

當代愛國主義本身也是一種思考，一種基于國家、民族和個人現(xiàn)狀與未來的思考。青年，作為愛國主義思潮和行為的主力軍，我們有必要關注這樣一個問題：是什么原因造成這個群體10年間一種顯而易見的轉變——從熱衷模仿西方文化，到愛國主義成為廣泛的情感共鳴？

第一個答案是我們發(fā)展了，以及發(fā)展中由于各種沖突而產(chǎn)生的反思。基于和平、發(fā)展和開放的現(xiàn)實，探索民族精神和民族性格的新內(nèi)容，乃是我們民族未來的立身之本，也是我們當前無法推辭的責任和義務。正是此時，青年由于其敏感和活躍，開始自發(fā)地以愛國主義的形式進行探索和嘗試。對于當代愛國主義的實質內(nèi)涵，我們還需要思索。如：在面對別國敵對行為時，是否抱著不分析不鑒別的橫掃一切的偏激態(tài)度？對于被侵略的歷史記憶，我們應當怎樣既以史為鑒，又面向未來？我們在表達個人情緒時，是否負責任地考慮到國家大局和民族利益？在手段與目標之間，是否應該遵守合理合法的表達方式？愛國主義作為一種精神追求，除了情感表達，又將如何具體地落實到我們的學習和工作中？所有的這一切都需要我們思考并尋求答案。

青年，自五四運動以來，他們一直以自己的敏銳和熱血青春推動歷史進步。同時，青年也與這種進步一道成長，肩負起對于這個國家的歷史責任，塑造起具有時代光芒的民族精神。相信，贏得過巨大光榮的中國青年，必將在新的歷史時期，贏得更大的光榮。

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