讀《牽�；ā酚懈� 本文簡介：

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讀《牽牛花》有感 本文內(nèi)容：

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呂心一

在我上二年級的時候，老爸讓我讀葉先生的《牽�；ā�，并讓我重點讀。那時，體會不深，不免有些偷懶。慢慢地，對作文有些興趣，越發(fā)感到先生文章之大妙。

《牽牛花》不過八百多字，讀著這不長的文字，我真正感受到先生對生活觀察的文外功夫。文章描寫可用三個字概括：準，細，微。例如，“從墻頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。”寥寥數(shù)語，把種花的數(shù)量、花的間距交代得清清楚楚，十分精準。例如，“前一晚只是綠豆般大一粒的嫩頭，早起看時，便已透出二三寸長的新條，綴著一兩張滿是細白絨毛的小葉子，葉柄處是僅能辨認形狀的小花蕾，而末梢又有了綠豆般頭。”生動細致地描寫了嫩頭的大小、生長速度，十分精細。例如，“那藤蔓纏著麻線卷上去，嫩綠的頭看似靜止的，并不動彈；實際卻無時不回旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了�！边@句描述，堪稱絕妙，能捕捉到嫩頭極其微小的變化，唯觀察下過大功夫的人，方能如此。

慢慢品讀、細細體會先生的文章，我驚嘆于先生“觀之入微，察之毫末”的功夫。不知不覺中，我也受先生文風(fēng)的影響。三年級我曾寫過一篇《螞蟻王國》。為了做好這篇作文，我每天放學(xué)后就去尋找螞蟻窩，觀察螞蟻的習(xí)性和狀態(tài)，有時一看就是數(shù)小時，簡直到了癡迷的狀態(tài)。作文寫成后，有人懷疑說，這不像出自一個十歲小孩的手筆。理由是，細節(jié)描寫太過生動：龐大的螞蟻帝國，精細的人員分工，一個孩童如何知曉？作文的結(jié)尾，還來了個畫龍點睛，寫了螞蟻的團隊協(xié)作精神，這更增加了人們的懷疑。這篇作文能得到如此抬舉，細細想來，應(yīng)該是借鑒了先生《牽�；ā分械囊恍┟鑼懯址ǎ�作文結(jié)尾處的神彩之筆，極可能是模仿了《牽牛花》的“生之力”。

葉先生說：“作文即生活。”只要我們用心觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)生活中的許多精彩。

讀《牽�；ā酚懈� 本文關(guān)鍵詞：牽�；�，有感

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