仁愛，與我們漸行漸遠嗎？——讀《國學教育讀本》有感 本文簡介：

讀完《國學教育讀本》后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾千年來，古今人們的思想竟然如此相融相通。其中，我覺得“仁愛”才是國學精神的精髓，它是歷朝歷代人們共同的精神需求。在當今社會，人們對“仁愛”的呼喚更加強烈。《論語》中說：“樊遲問仁，子曰：‘愛人�！�”意思是：樊遲問什么是“仁”，孔子說“愛護他人”，即尊重他人、關

仁愛，與我們漸行漸遠嗎？——讀《國學教育讀本》有感 本文內(nèi)容：

讀完《國學教育讀本》后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，幾千年來，古今人們的思想竟然如此相融相通。

其中，我覺得“仁愛”才是國學精神的精髓，它是歷朝歷代人們共同的精神需求。在當今社會，人們對“仁愛”的呼喚更加強烈。

《論語》中說：“樊遲問仁，子曰：‘愛人�！�”意思是：樊遲問什么是“仁”，孔子說“愛護他人”，即尊重他人、關心他人，人與人之間要相親相愛。而在當今社會上，是不是處處有仁愛呢？

清潔工人辛苦地打掃衛(wèi)生，有些人卻視而不見，隨手亂丟垃圾。他們是否想過清潔工人的感受呢？他們尊重別人的勞動了嗎？他們做到“仁愛”了嗎？在新聞里，老人摔倒無人扶、小孩被撞傷無人管的事件頻出，一些人怕幫助他人自己反被誣陷，就選擇冷漠、逃避，這樣做是“仁愛”嗎？難怪有人憂慮：仁愛，與我們漸行漸遠了嗎？

不！仁愛不會漸行漸遠，因為“仁愛”的思想綿延了兩千多年，它是真善美的體現(xiàn)，是中華民族的國學精粹，是每個人內(nèi)心的渴望。仁愛具有頑強的生命力，具有永恒的光芒，我們這一代人將把它發(fā)揚光大。

我班的李鴻同學就是一個富有仁愛之心的人。他背身患“進行性肌營養(yǎng)不良癥”的劉同宇同學上學，堅持了兩年，被同學們稱為“最美好同桌”。無獨有偶，行知中學九（2）班是一個有仁愛之心的先進集體�！靶∨肿印备痫w的成績很好，然而，他患有一種罕見的疾病，只能長期坐在輪椅上。三年來，他全靠全班同學的照顧，才得以順利上學。

可見，仁愛就在我們身邊。

孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”在家里，我們要關心父母和親人；在學校中，我們要關心老師和同學；在社會上，我們要關心身邊需要幫助的每一個人。只要人人付出一點愛，愛就會生根發(fā)芽，愛就會開花結果。

【點評】這篇讀后感實際是一篇議論文。對于“仁愛”一詞，是一個包含深奧的傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)故事、傳統(tǒng)道德的詞語。對于這個詞，不同的人，有不同層次、不同角度的理解。而作者卻認為當今社會對“仁愛”的呼喚更加迫切，“我們這一代人將把它發(fā)揚光大”，并層層設疑，從現(xiàn)實生活中列舉正反事例證明自己的觀點，體現(xiàn)了作者的思辨能力與學以致用的精神。國學教育剛剛起步，對于一個中學生來說，有此理解已實屬難能可貴。

仁愛，與我們漸行漸遠嗎？——讀《國學教育讀本》有感 本文關鍵詞：仁愛，讀本，國學，有感，漸遠

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