讀《假如給我三天光明》有感作文600字 本文簡介：

用知識和信心主宰命運——讀《假如給我三天光明》有感武安市清華中學189班喬梓馨海倫說:“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來的人類活動的脈搏，否則就不懂人類的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是因為知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡。海倫是不幸的，但

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用知識和信心主宰命運——讀《假如給我三天光明》有感

武安市清華中學 189班 喬梓馨

海倫說:“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來的人類活動的脈搏，否則就不懂人類的音樂！”的確，知識的力量是無窮的，正是因為知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡。

海倫是不幸的，但她又是幸運的，正是因為有了知識，她才如此幸運。他一歲半就失去了視覺和聽覺，就與這個世界失去溝通。這個幼小的生命不知如何排遣與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至莎莉文老師走進她的生活，教會她認字，才使她睜開了心靈的眼睛，得以與人溝通。

書中，海倫用細膩的筆觸，對大自然景色進行描寫，使人很難相信那些優(yōu)美的文字是出自一位盲聾人之筆。她去騎馬、劃船、游泳、滑雪橇，甚至獨自一人月夜泛舟，用心去領(lǐng)悟月下荷塘的美景。她去參觀博物館，“聽”音樂會，甚至去“欣賞”歌劇... ...我相信她一定是用心來感受這個世界，用心來享受生命。她遠比我們這些正常人活得幸福、活得充實、活得有意義！是知識給了她接受生命挑戰(zhàn)的力量，使她能以驚人的毅力面對困境，終于在黑暗中找到了人生的光明。是知識使她產(chǎn)生了一種信仰。

現(xiàn)實環(huán)境固然可怕，但人類應該保持希望，不斷奮斗，生命的意義何在？生命的價值何在？人的一生是短暫的，我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，每日懶懶的生活，懶懶的工作，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公。就這樣日復一日，年復一年，時間如流水飛逝。過去的日子不再重視，當我們回首往事，是否值得留念？是否值得紀念？假如，我們每個人，都用知識點亮自己心中的燈，我相信，這個世界將是一片光明！

海倫，用她艱難卻幸�？鞓返囊簧�，詮釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自傳，使人汗顏，也使人警醒。

在這個世界上，為什么只有聾人才會珍惜失而復得的聽覺？只有聾人才會珍惜重見天日的幸福？讓我們珍惜生命中的每一天，去充實生命，去享受生活！我努力求取知識的目的在于為人類社會貢獻一點力量。

堅強的意志——讀《假如給我三天光明》有感

武安市清化中學 188班 岳玉閣

翻開《假如給我三天光明》，被那跌宕起伏的情節(jié)所吸引。合上最后一頁，長長地舒了一口氣，心靈被海倫凱勒的成長蛻變所震撼著，感動著。

海倫一歲半失去了聽力和視覺，接著又喪失了語言表達能力。但她沒有被打敗，在安妮·莎莉文老師50多年的陪伴下，海倫克服重重困難。1898年，海倫考入了哈佛大學附屬劍橋女子學校，1900年秋，她又考入了哈佛大學的阿德利是學院，對于一個失明且失聰?shù)娜硕�言，可以說這是令人難以置信的。

使她取得成就的是意志。知識能夠鋪就一條通向光明之路，海倫像一顆海綿不斷汲取知識。在劍橋女子學校，莎莉文老師將老師所講的內(nèi)容寫在海倫手中，海倫又將課本知識一點一點的用拉丁文用盲文抄下來。考試時，海倫用打印機答題，速度極慢且無時間檢查。學習中處處是障礙，但他用堅強的意志克服了一切。

如果你與這個世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，還會閱讀嗎？不會，因為你沒有如同海倫一樣的耐力和意志。一個人最可貴的是永不言敗的意志，有了這種意志就能在黑暗中看到光明，在坎坷中不斷前進，在逆境中獲得新生。

困難阻礙，是上天贈與我們最好的禮物。正如高爾基所說：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”這樣我們會憑著自我堅強的意志到達理想的彼岸。

如今，有些學生墮落，說學習苦，錯了！是因為你們?nèi)狈�堅強的意志，學習好比攀登險峰，一次次的失敗會造就最后的成功，“失敗乃成功之母”！每進步一點，就有一份鼓舞，逐漸看到了更為廣闊的世界，直到希望的頂峰！

我們似乎從未想過或不敢想象未來的世界，也許是日復一日，年復一年，時光如流水般飛逝。王博曾說：“窮且益堅，不墜青云之志�！眻詮姷囊庵�，可以點亮內(nèi)心的燈，照亮內(nèi)心的美好世界。

假如，我們每一個人都用意志主宰命運，世界將是一片光明！

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