感恩教師節(jié)

　　每到教師節(jié)，我總是要想到曾經(jīng)誨人不倦教育過(guò)我的老師們，他們個(gè)個(gè)都象慈父慈母那樣教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生，他們辛辛苦苦地備課，認(rèn)認(rèn)真真地講授，師生之間相處親密無(wú)間，正是這些老師給我們傳授了知識(shí)，使我們后來(lái)能夠健康成長(zhǎng)。

　　然而，有一件事情卻使我心靈受到了譴責(zé)，使我愧疚、后悔，總想要對(duì)我曾經(jīng)傷害過(guò)的老師說(shuō)一聲“我錯(cuò)了”“對(duì)不起”.我是汾陽(yáng)高中1966屆的畢業(yè)生。本來(lái)在學(xué)習(xí)期間一切都是很好的，高中畢業(yè)后，大家都準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考大學(xué)，沒(méi)有想到“文革”開(kāi)始，大學(xué)的夢(mèng)象肥皂泡似的破滅了，接著來(lái)的是留校鬧“革命”.就在這期間，我們對(duì)學(xué)校的個(gè)別老師表現(xiàn)了“不友好”的態(tài)度，參加了對(duì)他的“圍攻”“批斗”“辨論”,以至傷害了相互間的感情。當(dāng)時(shí)我是班里的干部，這件事我有責(zé)任，盡管當(dāng)時(shí)我們都才是十來(lái)歲的娃娃，現(xiàn)在我們過(guò)了多半輩子，已經(jīng)退休快古稀的人了，比起當(dāng)時(shí)的老師年齡都大得多了，但越想越覺(jué)得當(dāng)時(shí)對(duì)不起這些可尊敬的老師。因?yàn)楹髞?lái)我當(dāng)了兵，一下子當(dāng)了二十多年，老師也離開(kāi)了學(xué)校回到了安徽的老家，我一直沒(méi)有當(dāng)面給老師賠情道歉，心里也一直有一個(gè)心結(jié)。

　　正因?yàn)榇�，我一直把老師曾�?jīng)給我批改的作業(yè)本保留著，每當(dāng)想到母校，想到老師，想到那風(fēng)華正茂的年代，想到我對(duì)不起老師的地方，都要翻開(kāi)老師精心的批語(yǔ)閱讀、欣賞，感受老師對(duì)我的關(guān)懷和希望。也正因?yàn)榇�，我的孩子上學(xué)以后，我經(jīng)常教育他們要好好尊重老師，敬重老師，聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，這無(wú)意中也是對(duì)過(guò)去我的“遺憾”的彌補(bǔ)。前些年，我寫(xiě)了《我的母校——汾陽(yáng)中學(xué)》的回憶文章，其中寫(xiě)了一段“我的遺憾”和“我的懺悔”,并傳到了汾陽(yáng)中學(xué)的網(wǎng)站，還收進(jìn)了我的回憶錄《我的文集》（綜合篇）的“寒窗留痕”中，這些畢竟范圍有限。2006年，汾陽(yáng)中學(xué)百年校慶，我和班里同學(xué)借此相聚，我出于對(duì)老師的“歉意”,千方百計(jì)找到了老師的聯(lián)系方式，專門(mén)通知遠(yuǎn)在安徽的老師參加，并把老師接到我在省城的家中，安排食宿，還給老師買(mǎi)票送到汾陽(yáng)學(xué)校。我見(jiàn)到37年未見(jiàn)面的老師，心里十分高興，我見(jiàn)老師還是當(dāng)年那樣的慈祥，他沒(méi)有一絲一毫埋怨我的地方，我知道他已經(jīng)原諒了我，這使我更加心痛。當(dāng)著這樣高姿態(tài)的老師，我沒(méi)有能夠把“道歉”的話說(shuō)出口，我只有用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)了自己。我們同學(xué)們大家湊了部分資金，并專門(mén)安排兩位同學(xué)，領(lǐng)著遠(yuǎn)道而來(lái)的老師到介休的綿山等地進(jìn)行了旅游，還把來(lái)山西的往返火車(chē)臥鋪票給了老師，我們的老師是十分地感動(dòng)了。

　　《太原晚報(bào)》舉辦“教師節(jié)”的征文，這個(gè)創(chuàng)意實(shí)在太好了。這個(gè)平臺(tái)讓我把我心里的故事寫(xiě)了下來(lái)，讓我打開(kāi)了自己的一個(gè)心結(jié)，讓我有機(jī)會(huì)代表同學(xué)們大聲地說(shuō)一聲：“老師，我們?cè)瓉?lái)錯(cuò)了，我對(duì)不起你。”我一口氣寫(xiě)了此文，以此作為對(duì)恩師的一種報(bào)答。

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